厦门物流发展之我见

厦门物流的发展具有区域地理优势，城市综合经济实力等有利因素，但也存在着人才瓶颈，土地投资成本上升，物流标准化管理体制分割等不利因素。促进厦门物流发展必须做到：发展创新机制；规范房地产市场秩序，保护投资环境；深化流通体制改革；加强物流标准化工作。     

厦门湾港口物流发展分析

分析厦门港口物流产业的发展和厦门港发展现代港口物流的必要性和具有条件。并结合厦门港口资源优势及区域经济的特点,提出了如推进区域物流一体化,建设物流信息平台,进行港航货船一体化战略,做好对台文章,加强与邻近港口合作等提升厦门港口物流化的综合竞争力的具体对策。     

物流行业人才流失原因及对策研究——以厦门为例

厦门市物流行业近年来发展迅速,日益繁荣的国际贸易和飞速发展的电子商务都对物流业提出了更高要求.相对于高速发展的物流行业,厦门市物流企业普遍无法获得足够适合本企业的物流人才,人才流失已经阻碍了企业的发展.本文分析了厦门市物流行业人才流失的现状、原因及对策,力求为厦门各物流企业解决自身人才流失问题提供有效解决方案,为整个厦门物流行业的发展护航.     

GIS技术在物流管理信息系统中的应用研究

物流对地理空间有较大的依赖性,而GIS能科学地管理和分析具有空间内涵的地理数据.文中分析了GIS在物流管理信息系统中的应用优势,研究了构建GIS物流管理系统的关键技术,提出设施定位模型、网络物流模型和分配集合模型等重要因素在GIS中的解决方案     

厦门风景与鲁迅的识物意识

以鲁迅为出发点,回到鲁迅看见的厦门,讨论在那135天内的厦门发现中,鲁迅看的对象,看的逻辑,看的记录,如何形成了鲁迅所在的厦门和厦门的鲁迅的共生。通过从鲁迅所见的具有厦门地理特质、民物环境、自然资源等标志性的风景入手,探索鲁迅识物意识的规律性,包括溢出规律的反常性及内含的悖论性。     

《地理教育》优秀论文作者简介

李依铭汉族,中共党员,大学本科。厦门市教育科学研究院地理教研员、科主任。长期从事高中地理教学研究、地方及校本课程开发、高考地理备考和教师培训等工作。《厦门教育》副主编,福建省高中新课程教学实施指导（地理）专家组副组长,省高考地理课题研究组成员,厦门市地理教学专业委员会会长,市地理学会副理事长,省地理教学研究会常务理事。     

高职物流地理课程教学中大作业的应用

物流地理课程是高职物流管理专业的一门专业基础课,课程从地理的角度研究宏观物流中的物流路径布局和物流中心布局规律及其合理性。教师在组织课程教学活动时可考虑设置大作业,以在促进学生积极参与掌握理论知识的基础上充分培养学生的创新精神和能力发展。     

莫把地理名词读错音

有些地理名词(包括地名、国名、山名、水名)经常有人读错,闹出笑话,贻误工作,究其原因,或属多音误读,或属读半字音,或属习以为常。请看下边列举的地理名词。 (1)厦门,市名,在福建省境内。厦是多音字。“厦门”的“厦”读xia;“高楼大厦”、“前廊后厦”的“厦”     

中职《物流地理》实训教学的组织及设计

《物流地理》课程是一门融合地理学、物流学与经济学的综合性学科,但是课程较抽象,传统讲授法效果不佳,因此考虑进行实训教学。作者从教学形式特点、教学内容设计等方面并结合自己的教学实践,简单介绍如何更有效地开展《物流地理》课程的实训教学。     

黑龙江省区域物流发展现状分析

随着经济发展的需要,打造适合我省的区域物流已经成为我省物流发展的重中之重,本文就我省的地理、经济、物流情况进行了分析,为打造适合我省的区域物流提出了几点建议.     

高三地理教学“调动和运用知识能力”的培养

一、高考考核“调动和运用知识能力”的重要性 高考命题虽然具有“抽样性”特点,但所考内容都是高考考点中的核心主干知识。地理概念、规律和原理是地理学科的主干知识,是高考考查的核心内容。一般而言,学生应熟练掌握五大地理规律,即地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、地理环境的分异规律和四大区位理论,即农业、工业、城市、交通区位理论。这些理论还应落实到具体知识点,分析问题的逻辑关系,归纳出相关地理概念、规律和原理。     

海西物流发展与区域经济的空间关联性实证分析——基于空间计量经济分析视角

考虑到物流运作离不开自身的区域环境,受其区域差异性、地理邻近性等的影响是必然的,因此从空间计量经济分析视角研究海西物流发展与区域经济的在空间上的关联性是必要的。首先从探索性空间数据分析入手,检验和分析海西物流业的空间自相关性以及海西物流发展与区域经济的空间相关性;在此基础上进一步进行确定性空间数据分析,即通过建立空间计量经济模型对二者关系进行了具体的量化检验和分析,得出了海西物流发展与区域经济的空间关联性是显著的、但非绝对影响要素的结论,研究结果同时表明海西物流发展还存在强的空间自相关性。     

基于因子分析的福建省区域物流竞争力研究

区域物流竞争力对区域经济高质量的发展具有不可或缺的作用。以福建省9个地级市为研究对象,构建城市经济发展水平、物流基础设施、物流需求、人力及信息化建设4个一级指标16个二级指标,采用因子和聚类分析法进行物流竞争力综合实证研究。研究发现:福建省各地物流发展水平参差不齐,呈两极分化状态。福州、厦门和泉州的物流竞争力较强,漳州接近全省物流平均水平,莆田、三明、龙岩、宁德和南平处于全省物流平均水平之下。分析区域物流差异,提出改善福物流业发展不平衡、大力发展物流基础建设、以经济带动物流、重视物流人才培养与引进等相关建议。     

千烟洲立体农业模式及其蕴含的人地协调观解读

千烟洲立体农业模式是人教版地理教材中介绍的一则典型案例,通过对千烟洲农业模式发展变化进行探讨,挖掘其蕴含的人地协调观,即其所秉持且始终不变的尊重自然、与自然共生共赢的观念落脚。     

地理标志产品的经济影响——以滁州地区滁菊为例

本文首先介绍了滁州地区地理标志产品滁菊的发展历史.在此基础上,分析地理标志产品的标准化约束对滁菊产业发展以及当地经济发展的影响,主要包括区域垄断优势、规模经济效应以及要素优化配置等方面.上述影响可以有效促进农民收入增加以及农业发展.为了促进滁菊产业的发展,应重视契约对滁菊产业链发展的促进作用,加强市场开发与管理,创新加工技术,开发系列产品,加强物流设施建设,同时滁菊产业要与当地旅游资源相结合,实现双赢.     

衡水区域物流发展SWOT分析及对策研究

衡水区域物流发展既有地理和交通优势;又有经济基础、专业化、技术、人才和市场发育方面的劣势;既有区域物流自身发展和需求增强、高新技术发展以及受到政府重视带来的机遇,又有周边区域物流发展对衡水区域物流构成的很大威胁。通过分析给出适合衡水区域物流发展的对策。     

关税制度安排与现代物流业的发展

本文从保税区这样一种特殊的关税制度安排入手,探讨了它对现代物流产业发展的重要作用,并以厦门保税区在DELL电脑"零库存"理念中的成功运作为案例,阐述了保税区与现代物流产业的"双赢"关系。     

如何开展《物流地理》的实训教学

《物流地理》课程是一门具有经济地理学与物流学特征的综合性学科,对于它的实训教学方法是丰富多彩的。采用不同的教学方法能够带来不同的教学效果,这就成为授课老师必须要面对和思考的问题。在本文中,笔者从地区资源特点、教学项目设计等方面并结合自己的教学实践,简单介绍如何更有效地开展《物流地理》课程的实训教学。     

中国—东盟保税物流形式及人才培养

通过介绍中国—东盟自由贸易区商流物流的快速发展,加快了自由贸易区国际经济一体化进程。提出了在高等学校涉外经贸专业中开设保税物流课程、世界物流地理实务等课程以及进行相应的教学改革等措施,进而加快保税物流人才培养,以满足中国—东盟自由贸易区发展对人才的需要。     

渭南农产品物流模式研究

渭南农业经济比较发达,农产品物流产业有一定的发展。通过对渭南五种农产品物流运营模式的分析,提出提升农产品物流产业地位、强化政府的支持力度、发挥农业龙头企业的带动作用、推动第三方农产品物流业的发展、重视物流技术的促进作用等建议,实现渭南农产品物流产业的快速发展。