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好的场景描写应该是点面结合,能调动人的各种感官,从视觉、嗅觉、听觉到联想想象,加上各种描写,如肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等,字里行间给人一种很直观的画面感。而我们有些同学的片段却比大作文还要长,甚至很多同学都有这个困扰:想写长的时候写不长,想写短的时候也写不短。总结了同学们的场景描写作文片断后,我发现,很多同学根本没有场景描写,仍旧在写一篇完整的记叙文,而这记叙文中都是以交代事件来龙去脉为主,只会记叙,不会描述,下面我们就结合例子来看一下。 相似文献
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现在的语文考试中作文占很大比例的分数,而在作文教学中细节描写很重要,细节描写就是对某个事物进行较仔细的表述。细节,即细微环节。比如,一个人的一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个微笑等,都是对他的细节描写。有的时候细节描写可以写到一个人的心里,可以生动地揭示人物内心。如果把一篇作文比做一棵树,那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶。只有有了枝叶才可以显示出树的美丽,也只有有了枝叶的点缀才能让一棵树显得更加生机勃勃。树没有枝叶就会枯死,作文没有细节描写就会空洞无物。细节描写的教学过程,就是引导学生对周边事物细致观察,然后运用文字来把它描述出来。细节描写的过程是一个比较精致的过程,来不得半点马虎。 相似文献
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李弗不 《中学语文(读写新空间)》2013,(11):42-45
【考点综述】从描写和结构相对完整等方面看,小作文是作文;而从其使用修辞、连贯得体、简短等方面看,小作文其实又是一种语言运用题。很显然,小作文是相对于大作文而言的。大作文检测的是考生的综合写作能力——糅合各种各样的写作技巧,诸如叙事、议论、描写、抒情等等;而小作文检测的则是考生的单项写作技能,如简单的说明、简单的对话,以及肖像描写、心理描写、动作描写等等。 相似文献
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程燕兰 《初中生学习(中考新概念)》2005,(11)
初中阶段,记叙文是作文训练和考试的主要体裁。虽然近几年话题作文“一统天下”,作文要求中也通常都是“文体不限”,但多数学生选择的文体还是记叙文。中学生在写记叙文的时候,都很喜欢描写景物,但常常写景不恰当、状物不准确。其实,只要能找到自己写景状物出差错的原因,然后采取有针对性的措施,问题是不难解决的。笔者在作文批改过程中收集并分类,初中生景物描写失误主要表现在以下几个方面: 一、将不同事物的印象张冠李戴 ●病例1:小麦快熟了。沉甸甸的麦穗把麦杆压弯了腰,农民伯伯看着这丰收景象,高兴得合不拢嘴。 ●分析:麦穗用“沉甸甸”来形容,不够准确,这是把观察稻谷的印象移到了麦子上。麦子只要一弯 相似文献
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马芸芸 《学生之友(初中版)》2011,(7):36-36
在作文写作中,细节描写是作文成败的关键。如果把作文的主题比作一个人的灵魂,那细节描写就是这个人的血与肉。细节描写在文章描写中的看似闲笔,信手拈来,其实都是作者精心的设计和安排的。一段恰当的细节描写,对刻画人物性格和揭示主题思想都能起到至关重要的作用。 相似文献
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浪淘沙 《中学生阅读(初中版)》2010,(4):52-53
提到作文的浅与深.大家可能首先想到的,是立意的浅与深。而我这里说的浅与深.是细节描写的浅与深。平时写作文。大家都知道细节描写很重要.很多同学却不知道怎样才能把细节写好.作文中的大多数细节描写不够细.比较浮浅,没有深度,流于一般化, 相似文献
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相卫平 《作文成功之路(高中版)》1999,(6)
小作文(一) 近年来的小作文较多的是片断描写,要求考生运用记叙文的某一描写手段作文。到目前为止,一些重要的描写手段均有所涉及,如动作、对话、心理、外貌等。对这些描写手段的检测几乎没有重复命题,都是逐年 相似文献
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好的场景描写应该是点面结合,能调动人的各种感官,从视觉、嗅觉、听觉到联想想象、加上各种描写,如肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等,字里行间给人一种很直观的画面感.而我们有些同学的片段却比大作文还要长,甚至很多同学都有这个困扰:想写长的时候写不长,想写短的时候也写不短.总结了同学们的场景描写作文片断后,我发现,很多同学根本没有场景描写,仍旧在写一篇完整的记叙文,而这记叙文中都是以交代事件来龙去脉为主,只会记叙,不会描述,下面我们就结合例子来看一下. 相似文献
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近几年来一直是话题作文肆行天下,从初中到高中都只是一味训练话题作文,这是造成学生写出“四不像”作文的很重要的原因。因此我在作文教学中有计划的进行分体训练,即集中一段时问进行一种文体的训练。教学实践中我还发现文科生与理科生在写作上有不小的区别。理科生较长于说理,文科生善于记叙、描写。为此对理科生侧重记叙、 相似文献
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近几年来一直是话题作文肆行天下,从初中到高中都只是一味训练话题作文,这是造成学生写出"四不像"作文的很重要的原因。因此我在作文教学中有计划的进行分体训练,即集中一段时间进行一种文体的训练。教学实践中我还发现文科生与理科生在写作上有不小的区别。理科生较长于说理,文科生善于记叙、描写。为此对理科生侧重记叙、描写的训练,即侧重记叙文的训练;对文科生侧重逻辑说理训练,即侧重于议论 相似文献
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马芸芸 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(4)
在作文写作中,细节描写是作文成败的关键。如果把作文的主题比作一个人的灵魂,那细节描写就是这个人的血与肉。细节描写在文章描写中的看似闲笔,信手拈来,其实都是作者精心的设计和安排的。一段恰当的细节描写,对刻画人物性格和揭示主题思想都能起到至关重要的作用。大多数学生听到上作文课,一个头就变两个大,痛苦至极;还有一些学生一听老师布置的字数,就望而生畏,总写不满,或用废话代替。其实这些现象表明,他们只会写干巴 相似文献
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王安琪 《中国小学语文教学论坛》2001,(18)
前不久,我们就作文指导如何发挥教师的创造性进行了一次很有意义又很有效果的研讨活动——由张悦群老师执教《具体生动地描写景物的特点》人民教育出版社新教材高一册第三单元。现将其课堂教学过程实录如下:一、教师导入面前的花草盆景都是我们非常熟悉的,它们平时在我们校园的各个角落,装点了我们美丽的校园。也许我们由于司空见惯,平时没有特别关注过它们,今天我们特意安排这个时间,来让大家描写一下这些美丽的使者。下面每人选一种盆景写一段话。文中不要出现花草的名称二、学生写景三、师生评议逐一投影5篇现场作文,让学生分别… 相似文献
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初中阶段,记叙文是作文训练和考试的主要体裁。虽然在近几年,话题作文“一统天下”,作文要求中说“文体不限”,但多数学生在选择文体时还是首选记叙文。同学们在写记叙文的时候,都很喜欢描:写景物,但常常写景不当,状物不准确。其实,只要我们能找到写景状物出差错的原因,然后采取有针对性的措施,问题是不难解决的。我在作文批改时注意收集了一些这方面的例子。一般来说,景物描写失误主要有以下五个方面: 相似文献
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宗华 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
俗话说:作文写得妙,细节不可少;作文写得好,描写很重要,细节是文章的生命。所谓细节描写,就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、肖像以及自然 相似文献