水和摩擦力的故事

摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、物体间的正压力有关,靠减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力的方法在生活中很常见,比如滴加润滑油。如果地面上有水的话,一不小心会滑一跤——我们会想,是因为水减小了地面的粗糙程度。在本刊2012年第1期刊登的《鼻子挂汤勺》中,水作为润滑剂减小了鼻子和汤勺间的摩擦力。     

摩擦力与速度无关

当物体之间发生相对滑动时,会在接触面上产生滑动摩擦力,摩擦力的大小与压力大小和接触面之间的粗糙程度有关,和物体之间的相对运动速度无关。     

由一道工程力学例题所想到的

摩擦是一种常见的物理现象。你在粗糙的地面上推箱子运动时需要用力，这时，你用推力来克服摩擦力，使箱子运动。可见，两个相互接触的粗糙物体，当它们发生相对运动或相对运动趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫摩擦力。摩擦力的     

褒贬不一的摩擦力

为什么会有摩擦力要推动地板上一个笨重的箱子,得费很大的力气。因为,地板和箱子之间的摩擦力阻碍它们之间的相互移动。物体越重,接触面越粗糙,摩擦力就越大。摩擦力是怎么产生的呢?用放大镜仔细观察一下,你会发现那些看上去光滑的物体表面,其实是凹凸不平的。当物体互相接触时     

走出摩擦力认识的误区

摩擦力是大家熟知的一个物理概念,但有相当一部分学生对摩擦力产生的条件、方向、作用效果以及受摩擦力作用的物体的运动状态等问题存在模糊认识,必须进一步澄清,以便使学生走出认识上的误区,为以后的学习铺平道路。(1)两物体接触面粗糙,不一定有摩擦力。有的学生认为只要接触面粗糙,一定存在摩擦力,这是不对的。摩擦力产生的条件:接触面粗糙、有相互作用的弹力、两物     

篆刻使用疾涩的原因

正一、刀石之摩擦摩擦是普遍的自然现象。摩擦力与接触面的大小有关,接触面越大,摩擦力越大,成正比关系;摩擦力亦与压力成正比,压力越大,摩擦力也越大。所以,增大摩擦力的方法,一是使接触面变粗糙,二是增大压力。因此,印石表面越粗糙,越能增加刻刀与印石的摩擦力。刻刀深入石中,从刻     

有无相对运动的判定及应用

一、问题提出将一物体迭放到(或滑上去)另一物体的表面上,如果两物体的接触面是粗糙的,两物体间可能就会产生摩擦力的作用。两物体间摩擦力的有无与两物体的运动状态密切相关,而摩擦力的有无及大小的变化又会反过来对物体的运动状态产生重要的影响。物体的运动状态与摩擦力之间的这种制约关系,在一定条件下就会造成迭放到一起的两物体问有时存在相对运动,而有时又不存在相对运动。     

常见摩擦力误区辨析

<正>一、对摩擦力是否存在的错误认识1.错误认识:只要接触就存在摩擦力,只要有挤压就产生摩擦力,只要有相对运动就会有摩擦力。2.错误原因:对摩擦力的产生条件认识不清。两个物体只有满足了以下三个条件才能产生摩擦力:1接触且接触面粗糙,即接触面间的动摩擦因数不为0(μ≠0);2相互挤压,即两个物体间的压力不为0(N≠0);3存在相对运动或相对运动趋势。注意上述三个条件是产生摩擦力的充要条件,缺一不可。     

探究自行车上的摩擦

一、轮胎 1.轮胎上有各种花纹,如有宝石花纹、蝴蝶花纹、鹿角花纹、竹节花纹等.那么轮胎上的花纹有什么作用呢? 我们联系日常生活经验来分析:有两个瓶子,一个是瓶盖带花纹的,另一个不带花纹,带花纹的瓶子能拧开.不带花纹的瓶子使劲儿拧也打不开.轮胎也是这个道理,如果没有花纹的话,在路面上行驶可能就会打滑.这说明摩擦力的大小跟两个因素有关:压力的大小、接触面的粗糙程度.压力越大.摩擦力越大:接触面越粗糙,摩擦力越大.自行车外胎有凹凸不平的花纹,这是通过增大自行车与地面间的粗糙程度来增大摩擦力的,其目的是为了防止自行车打滑.     

微观粗糙接触和径向游隙对曲柄销轴承摩擦性能的影响（英文）

将滑块-曲柄机构(SCM)的动力学模型和曲柄销轴承的润滑模型相结合,开发了一种新的混合模拟方法,以分析微观粗糙接触对曲柄销轴承润滑性能的影响.在混合模型中,SCM的动力学方程是基于牛顿法建立的,而曲柄销轴承的润滑方程是根据雷诺方程建立的.为了提高结果的可靠性,利用发动机的实验数据进行模拟分析,并选择曲柄销轴承的承载能力和摩擦力作为目标函数.结果表明,在不同的径向间隙和不同的粗糙表面下,曲柄销轴承的承载能力对摩擦性能的影响可忽略不计,而摩擦力极大地影响了曲柄销轴承的阻力.特别地,粗糙接触区域的最大摩擦力在径向间隙为5μm时占最大总摩擦力的40.5%,在曲柄销轴承的粗糙表面10μm处占最大总摩擦力的77.7%.     

滚动与摩擦

滚动,是一种常见的比较复杂的运动。当圆柱体(或圆球)在斜面上向下运动时,如果料面比较粗糙,圆柱体与斜面之间存在着足够大的摩擦力,那么圆柱体将向下滚动;如果斜面比较光滑,圆柱体与斜面之间的摩擦力不够大,那么就会出现有滚动,又有滑动的现象。可见,对于滚动来说,摩擦力起着重要的作用。     

转换思维方式 重现“柳暗花明”——摩擦角在处理高中物理力学问题中的应用

当物体在粗糙的水平面或斜面上运动时,会受到摩擦力的作用,而且物体与接触面间的摩擦力和弹力相互垂直.在有些问题的处理中,往往把摩擦力和弹力合成为一个力,在其他因素变化时,只要物体与接触面间动摩擦因数不变,合成的这个力的方向始终不变.这样不仅减少了物体受力个数,而且使问题大大简化,这是物理学研究中处理力学问题的一种重要思     

谈谈课堂教学中的预设和生成——从一堂“问题课”说起

事情发生在“摩擦力”这节课上。……“滑动摩擦力的大小与接触物体间的压力成正比,与接触面的粗糙程度有关。物体表面越粗糙,同样压力下摩擦力越大;物体表面越光滑,摩擦力就越小。”说这段话的时候,我很自信,因为实在是太熟悉了,我也丝毫没有对这句话的科学性产生过怀疑。但接下来发生的事让我大感意外。     

巧用“二力平衡”知识求摩擦力

摩擦力是我们日常生活中常见的力 ,在学习摩擦力知识时 ,经常会遇到求摩擦力大小的问题。在初中阶段 ,我们仅知道在接触面相同的情况下 ,压力越大 ,摩擦力越大 ,压力越小 ,摩擦力越小 ;压力不变的情况下 ,接触面越粗糙 ,摩擦力越大 ,接触面越光滑 ,摩擦力越小 ,怎样求解这类问题呢 ?可以用二力平衡知识解决之 ,现举例说明。例 1　一放在水平地面上的木箱重 4 5 0牛 ,一人用 5 0牛的力水平向右推木箱 (木箱未动 ) ,则木箱与地面的摩擦力是多大 ?如果把推力增大到 10 0牛 (木箱也未动 ) ,此时木箱与地面的摩擦力又是多大 ?解析 :摩擦力的作用…     

谈谈课堂教学中钓预设和生威——从一堂“问题课”说起

事情发生在“摩擦力”这节课上。……“滑动摩擦力的大小与接触物体间的压力成正比，与接触面的粗糙程度有关。物体表面越粗糙，同样压力下摩擦力越大；物体表面越光滑，摩擦力就越小。”说这段话的时候，我很自信，因为实在是太熟悉了，我也丝毫没有对这句话的科学性产生过怀疑。但接下来发生的事让我大感意外。     

对摩擦力认识的误区

误区一:摩擦力总是有害的。人走路时,由于脚相对于地面有向后运动的趋势,所以地面对脚产生一个向前的摩擦力,正是这个摩擦力,才是人向前行走的动力,所以人走路时脚和地面之间的摩擦力是有益的。误区二:在压力和接触面的粗糙程度相     

聚焦摩擦力方向大小的分析计算

摩擦力是接触面粗糙的相互挤压的物体间由于相对运动（或相对运动趋势）,在接触面上产生的一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力,它分为动摩擦力和静摩擦力。这是高中物理中的重点和难点,学生对摩擦力认识上存在了许多概念性的偏差,应用时模棱两可,心中无底。其实只要把握好摩擦力方向的判定,大小的计算,就能透彻地理解摩擦力。     

对一道高考选择题的分析

本文对1988年高考物理试题第一大题第10道选择题作如下分析。题在粗糙水平面上有—三角形木块abc,在它的两个粗糙斜面上分别放两个质量m_1和m_2的木块,且m_1>m_2,如图1所示。已知三角形木块和两物体都是静止的,则粗糙水平面对三角形木块 A、有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向右。     

关于初中摩擦教学的几点商榷意见

一、现行课本初中物理第一册中,“实验:研究滑动摩擦”一节关于摩擦力与接触面粗糙程度的关系的实验内容,不宜成为其结论的充分依据。教材通过步骤(2)、(7)、(8),在正压力不变条件下分别测定木块在木板、棉布及毛巾上滑动时的摩擦力后,要求学生“比较其结果”然后,得出次节中的结论:“从上节的实验知道,摩擦力……还跟接触面的粗糙程度有关系,接触面越粗糙,摩擦力越大。”由于滑动摩擦力的大小,还与接触面的材料有关。虽然这个因素在一定的教学阶段中不予讲授,但在实际的实验设计中,都必须满足这些因素是不变的或者其变化所产生的影响是可以忽略不计的这一基本要求。现行初中课本中这一实验步骤(2)、(7)、(8)的接触面材料并不相同,因而不能得出摩擦力的变化,全由接触面的粗糙程度变化而引起的结论。     

《笔杆上橡胶套的作用》课堂实录与评析

教学目标1．能通过探究建立摩擦力的概念,感知其产生的条件。2．能实事求是、准确地测量并记录实验现象。3．能通过分析实验现象,认识摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关。4．能解释说明摩擦力在生活中的应用。