让大学英语教学再上一个新的台阶

近年来，大学英语教学适应时代的发展取得了很大进步，但仍存在很大问题亟待改善，主要体现在：①英语教学重要转变教学观念，着眼全面发展。②在教学中着力培养学生的语言应用能力。②加强英语教学中的文化背景教育，语言是文化的载体，要想学好一门外语，了解这一国家的文化背景是至关重要的。④采取完善的教学手段，比如采用多媒体课件等现代化教学手段获得更好的教学效果。     

幼儿语言发展关键期语言教育存在的问题及对策

0—6岁的学龄前期是人类学习语言的关键期,抓住这个关键期,给孩子良好的、科学的语言教育,对孩子一生语言发展有至关重要的影响。目前在幼儿语言教育中,存在幼儿园教学观念陈旧、教学组织形式单一、忽略家庭教育等问题。针对这些问题,从转变教学观念、改变教学组织形式、增加原创性语言教学活动类型、加强家庭教育等方面加强语言教育,使幼儿语言全面发展。     

理科学科中多媒体课件制作应用初探

多媒体作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，对人们的教育思想和教育观念产生了重大的影响。为了满足教学的需要，多媒体课件得到了广泛地开发与利用，但多媒体课件的开发和利用，必须在良好的理论指导下，经过精心的教学设计才能开发和利用得更好．     

多媒体辅助中学化学课堂教学的探讨

本文分析了多媒体对传统教育观念和教学形式的影响，探讨了多媒体教学手段在化学课堂教学中的应用；通过多媒体辅助化学教学的实践，论述了多媒体辅助教学在化学教学上的独特运用，总结了使用多媒体辅助教学时应注意的问题。     

高校多媒体教学:现状、问题与对策

在高等院校,多媒体技术的教学应用日益广泛和深入。然而,存在着教师教学观念滞后、教学设计理论知识困乏、为＂多媒体＂而多媒体教学等问题。为此,文章建议,要充分发挥多媒体教学的优势,应在更新教育观念、加强教师培训、开发教学资源、正确实施教学和建立科学的多媒体教学监控与评价机制等五个方面做好工作。     

谈高校多媒体教学存在问题与对策

在高等院校,多媒体技术的教学应用日益广泛和深入。然而,存在着教师教学观念滞后、教学设计理论知识困乏、为“多媒体”而多媒体教学等问题。为此,文章建议,要充分发挥多媒体教学的优势,应在更新教育观念、加强教师培训、开发教学资源、正确实施教学和建立科学的多媒体教学监控与评价机制等五个方面做好工作。     

多媒体积木式英语词汇教学设计的实践

多媒体积木式词汇教学设计模式是优化词汇教学环境，落实《英语课程标准》中有关词汇要求的有效途径之一。培养学生的综合语言运用能力是中学英语教育的出发点和归宿，也是积木式词汇教学设计的目的所在。在多媒体积木式词汇教学设计时，应着重考虑目标、活动、交互方式等问题，其设计实例展现其过程和教学步骤。要注意从教学的整体需要出发，融合多种教学媒体，不能过分追求和依赖多媒体的声像效果。     

努力发挥教师在多媒体外语教学中的积极作用

尽管多媒体外语教学有着传统教学手段无法比拟的优势，但在实际的教学过程中，存在外语教师观念落后、使用多媒体的能力较弱、课件开发能力不足等问题。教师在多媒体外语教学中应发挥帮助者、调控者与指导者的积极作用。为此，必须更新教师观念，提高多媒体操作水平，加强课件开发与多媒体外语教学理论与应用的培训和交流。     

基于网络信息技术环境的高职英语教学的误区与对策

基于网络信息技术环境的高职英语教学中存在四个方面的误区,即：过度关注网络信息技术和多媒体应用的程度,忽视对教学的整体设计;过度依赖多媒体课件的使用,忽视语言教学自身的特点;缺乏对现代学习理论的充分了解和实践经验,片面理解建构主义学习环境的含义;盲目迷信现代教育技术应用于高职英语教学的作用,存在错误的教育媒体观。针对以上误区,从教师教育观念的更新、探索创建创新型教学模式和信息技术环境下教学设计方法及加强对网络信息技术环境下教与学的研究和应用等方面探寻相应的对策和建议。     

影响多媒体英语教学的三大因素及解决措施

计算机辅助教学已经是教学中的常用手段，但是由于教师、学生及教学软件等三大因素的制约，多媒体英语教学还存在一些问题，要想解决这些问题，使多媒体教学真正发挥作用。需要更新教师的教育理论和教学观念，加强教师计算机知识技能的培训；转变学生的学习观念，培养学生学习的主体性；合理使用和开发新型教学软件。     

多媒体教室的使用问题与对策探讨

随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术进行教学日益广泛,但多媒体设备对环境和使用要求严格,使用多媒体授课的教师也要有相应的现代教育技术技能和解决多媒体教室使用过程中的一般问题的能力,才能提高教学效果,有效地利用设备。     

浅谈学生自主网络英语学习能力的培养

网络和多媒体技术在教育领域的应用引起了教育观念，教育模式，教学方法和教学手段的变革。在这种大的发展背景下，引发了外语教学与研究领域对网络化教学过程中。学生自主学习外语能力培养问题的关注。本文试通过对网络化学习和自主学习各自特点和优势以及相互关系的分析来强调信息技术与英语教学整合对培养学生自主学习和终身发展能力的重要意义。     

发挥辅助教学作用 激发学生学习外语兴趣

我们从三个方面入手为学生建立了外语学习课外辅助教学平台。1.课外英、日语资料库学习平台;2.外语多媒体网络课堂学习平台;3.英、日语课外活动辅助教学平台。这三个辅助平台的应用,为学生自主学习和个性学习创造了条件,提供了开放式的语言学习环境。多种形式的外语辅助教学,在提高学生学习外语的兴趣、主动性、创造性和实际运用语言能力方面发辉了重要的作用。     

多种手段结合上好听力课

英语教学中的听力理解是语言运用能力的综合体现,在实际的教学中,教师要做到精听与泛听相结合、传统课堂教学与多媒体点化教学相结合、听力训练与多种技能相结合。教师要充分有效地利用各种条件作到形式多样、内容丰富地发挥学生的主体作用。     

新课程背景下物理师范生教学技能培训研究

在新课程背景下,师范生只有掌握新的教育理念、新的教学技能,才能适应基础教育课程改革的需要。而探究高效实用的教师教学技能培训模式,让师范生尽快掌握新的课程内容、新的教学设计、新的教学手段,则是基础课程教学改革对高等师范院校的根本要求。     

浅谈多媒体教学模式与大学英语教学改革

由于多媒体技术的逐渐普及和网络技术的广泛应用,教学手段和教育技术正在发生巨大的变化。拟在论述多媒体教学涵义的基础上,分析多媒体教学模式的优越性,提出通过引入多媒体技术,英语教学可以体现个性化教学、激发学习者的兴趣、突出语言的文化性等特点,有利于最终实现新的英语教学基本要求。     

多媒体英语教学模式改革之思考

教育的发展与教育媒体的使用是分不开的。随着现代社会科技的不断发展,多媒体越来越多地使用到我们的英语教学过程中。多媒体英语教学有助于激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习效率和教师教学效率,提高学生跨文化交际能力,培养学生自主学习的能力,是英语教学发展的必然趋势和方向。     

基于触摸技术的LCD多屏组合多媒体教学系统

屏幕触摸技术的快速发展使其在教育中的应用越来越多,而LCD大平板电视因具有亮度高、寿命长、对比度大等特点,也已逐步得到教育部门的认可。文章将触摸技术与LCD大平板电视结合,开发了一套多屏组合的多媒体教学系统,以替代基于投影机技术的多媒体教学系统,解决了基于投影机技术的多媒体教学系统存在的寿命短、维护成本重、严重影响学生视力健康的弊端。同时,应用屏幕触摸技术将教师从鼠标和键盘前面解放出来,充分应用肢体语言和板书技能进行教学,有效的提高了教学效果。     

多媒体辅助大学英语教学初探

多媒体技术的发展将对新世纪我国的外语教学产生重大影响。本文旨在提出运用多媒体技术辅助外语教学的可行性及优点,探索在多媒体技术新机制下的新型教学方法及模式,以促进大学英语教学的改革。     

如何利用多媒体进行美术教学

在以视觉形象为依托的美术教学活动中,如何运用科学的教育理念指导教学,如何利用当前成熟的教育技术传播方式,并以恰当的电教手段优化教学,是美术教学改革的关键所在。