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1.
2.
李丹 《安阳师范学院学报》2010,(1):129-131
钢琴演奏是一种充满创造性思维的艺术活动。因此,在钢琴教学中教师应注重培养学生的创造性思维。文中从听觉能力的培养、对声音想象力的培养、灵感的激发、发散性思维的培养以及优化课堂教学模式等方面提出了培养学生创造性思维的方法。 相似文献
3.
论室内设计教学中的创造思维 总被引:1,自引:0,他引:1
李光安 《黄河科技大学学报》2002,(2)
室内设计教学是创造性的艺术活动。在室内设计教学中需要解决的主要问题是如何培养学生的创造性思维以及如何培养学生具备科学分析的头脑和善于提出问题、创造性解决问题的能力 相似文献
4.
本文重点探讨了培养学生创新思维的方法,教师在教学过程中应营造开展创造性思维的教学氛围,激发学生创造性思维:注重发展学生观察能力,是培养学生打开创新之门的基础;训练学生讨论、综合归纳和整合的能力,是培养学生创造性思维的保证;培养学生质疑精神,是培养学生创造性思维的关键:利用多媒体辅助化学教学培养学习兴趣,激发学生的创造性思维。 相似文献
5.
思维是智力的核心,而创造性思维是思维活动的高级过程,是在已有知识经验基础上寻求新关系、探求新答案的思维过程。前苏联科学家卡皮查认为:数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一。数学教学中培养学生创造能力,首先应该从培养创造性思维入手,使学生的思维逐步具有灵活性、深刻性、创造性。 相似文献
6.
冯良生 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
数学教学更重要的是培养学生的数学能力,提高学生的数学素养,而创造性思维能力是是数学能力中的核心.《如何在高中数学教学中培养学生的创造性思维》从逆向思维、发散思维、猜想灵感等方面论述如何培养学生的创造性思维. 相似文献
7.
所谓创造性思维,就是人们在创造性活动中的思维。化学是一门以实验为基础的自然科学,它对培养学生的观察能力、实验操作能力,尤其是创造性思维能力有着非常重要的作用。下面笔者就谈谈如何在化学实验教学中展开创造性思维能力培养的一些方法。一、变正向教学模式为逆向教学模式,培养学生的创造性思维化学教学中,学生学习知识通常会经过以下认知过 相似文献
8.
在初中物理教学中,多渠道开展创造性活动,引导学生从不同的方面、不同的角度探讨问题,鼓励学生提出独特见解,发挥各自独有的才能。这样做脉培养跨世纪创造型、开拓型人才十分有益。我在教学实践中体会到,学生的创造能力应在创造性活动中逐步培养。 1 在课堂教学中,注重培养学生的创造性思维能力 创造性思维是创造能力的核心。创造性思维既是发散思维和辐合思维的结合,也是直觉思维和分析思维的结合。初中学生的思维水平虽然较低,但在教学中不要让创造性思维蒙上神秘的色彩,对学生来说,只要是通过独立思考,提出自己独特的见解,解决问题不循旧规,不趋旧路,不死照某一固定模式,就属于创造性的思维活动。此时的心理活动与科学家的心理活动没有原则上的区别。那么,怎样才能达到这一目的呢?这与教师的创造性引导有密切的关系。 相似文献
9.
王理 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
数学是"思维的体操",在教学中:注重发展学生的观察力,是培养学生创造性思维的基础;提高学生的猜想能力,是培养学生创造性思维的关键;炼就学生的质疑思维能力,是培养学生创造性思维的重点;训练学生的统摄能力,是培养学生创造性思维的保证;注意培养发散思维,是培养学生创造性思维的重要环节;注意诱发学生的灵感,是培养学生创造性思维的突破口. 相似文献
10.
创造性思维是指人在创造前所未有的思维成果时所进行的思维活动。创造性思维是创造能力的核心,因此,培养学生的创造性思维是培养学生创造能力的关键。我在初中思想政治课教学中,对学生创造性思维能力的培养作了一些尝试。一、抓好初一教学,培养学生创造性思维应具备的个性品质心理学研究表明,有创造性的人往往具有以下个性品质特征:兴趣广泛、求知欲强、能正确地知觉现实、对问题有独特见解、不怕挫折、勇于进取等等。初一思想政治教学培养学生的自尊自信、意志坚强、不怕挫折、开拓进取、情趣高雅、有爱国情操等个性品质的要求与此相… 相似文献
11.
胡江水 《南昌教育学院学报》2007,22(3):15-18
创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维.它不仅能揭示事物的本质规律,而且能引导人们去获得知识或以前未曾发现的问题的新解释,从而产生新颖的前所未有的思维成果.影响创造性思维的定势有多种.创造性思维应在最佳才能上寻找突破口,要善于捕捉大脑思维宇宙中的"灵感闪电". 相似文献
12.
现代英语教学与创造性思维力培养 总被引:2,自引:0,他引:2
潘飞南 《江西教育学院学报》2000,(5)
创造教育的主要目标是培养学生的创造能力,而创造能力的高低又取决于创造性思维力水平的高低,所以说,创新教育亦是思维导向的教育。本文从论述创造与创造性思维的关系、思维与语言的关系、语言与创造的关系以及语言教学与思维力培养的关系出发,着重论述了现代英语教学是如何来培养学生的创造性思维力的。 相似文献
13.
胡江水 《江西教育学院学报》2008,29(4):30-32
创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维。它不仅能揭示事物的本质规律,而且能引导人们去获得知识或者以前未曾发现的问题的新解释,从而产生新颖的前所未有的思维成果。影响创造性思维定势有多种。创造性思维应在最佳才能上寻找突破口,要善于捕捉大脑思维宇宙中的“灵感闪电”。 相似文献
14.
秦忠翼 《湖南城市学院学报》2005,26(6):89-91
创造性思维是创造性人才进行创造性劳动不可或缺的内容,它具有创造性、多向性、联动性、顿悟性等特征。创造性思维的形成有一定的生理和心理基础。要培养创造性人才,就要从生理、心理等方面加强教育,培养其创造性思维。 相似文献
15.
在高中数学教学中进行创新教育的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
杨慧 《新乡教育学院学报》2006,19(3):129-131
本文结合高中数学教学内容,提出了培养学生创新能力和创新思维的途径,即挖掘教材中的思想方法,培养学生创新思维;聚合思维与发散思维相结合,培养学生的创造性思维;重视“数形结合”,培养学生的形象思维;联想与猜想相结合,培养学生的直觉思维;突出解题过程,培养创新智力因素。 相似文献
16.
付扬 《中国现代教育装备》2013,(13):49-51
电类基础课是工科各专业重要的基础课程,对学生能力的培养起到至关重要的作用。通过多年电类基础课程的教学实践和探索,认为对于学生能力的培养,首先应重视创造性思维的培养,针对学生创造性思维的培养,教学中应注重探索式教学、启发式教学和分析与综合式教学,以培养思维的独创性、灵活性和综合性。 相似文献
17.
翁明官 《福建教育学院学报》2012,13(5):71-73
培养学生创造性思维能力已成为当前教学改革的一种趋势.在思想品德教学中,笔者对培养学生创造性思维进行了有益的探索和实践.文章从设疑置问、启迪思维、运用多种思维形式提高思维品质等方面加以总结. 相似文献
18.
刘大瑾 《泰州职业技术学院学报》2001,1(2):49-50,64
在学习高等数学的过程中,往往会形成一种思维的定势,本文主要是通过一系列的实例说明思维不应定势,而要充分发挥自己灵活思考,解决问题的能力,开发创造性的思维。 相似文献
19.
方菊 《南昌教育学院学报》2012,(5):159+174
思辨能力是外语类大学生应当具有的一项重要能力。然而外语专业学生却普遍被认为缺乏创造性思维能力,即所说的"思辨缺席"。通过口译教学,培养学生自发探寻有效的学习策略和应对策略,则能够在一定程度上促进学生在这方面能力的提高。 相似文献
20.
江泽民在领导我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中高举马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的伟大旗帜,丰富和发展马克思主义的理论思维,提出创新的理论思维概念,提升党成熟的标志,提出培养创新理论思维能力的科学方法。并运用创新的理论思维对我国经济、政治、文化、社会发展中一系列重大问题进行研究,形成了以“三个代表”重要思想为标志的马克思主义在中国发展的最新成果。 相似文献