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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
小学语文教学要思考如何判断小学语文教材中课文的"文体",如何把握小学语文教材中课文"文体"的使用度,怎样通过不同的文本培养学生的阅读能力,提高阅读教学的有效性等。就小学语文教学中,如何关注文体特征、增强文体意识进行了分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
新课标对小学语文教学提出了把握文体的要求,由此可见在语文阅读教学中培养学生的文体意识是多么的重要,这不仅有助于提高学生的阅读写作能力,还能提高学生的文学素养。不同的文体有着不同的功能和语体特点,更有着独特的教学价值,其对应的教学方法和教学目标也大有不同。但是在现阶段,小学语文教学中的文体意识逐渐淡化,许多教师都采用千篇一律的阅读教学模式,完全体现不出各种文体的风格与特点,严重阻碍了学生语文能力的提高。为此,首先分析文体意识在阅读教学中的作用,然后提出一些培养学生文体意识的策略,希望以此来提高小学阅读教学的质量,从而促进学生阅读写作能力的全面提升。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。随着课程改革的不断深入,不少语文教师发出"越来越不会教了"的慨叹,由此可见,阅读教学也是语文教学的难点。既然阅读教学是语文教学的重点和难点。要提高小学语文教学的有效性,就以提高阅读教学的深度为突破口,切实提升小学高年级语文阅读教学的有效性。 相似文献
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鲍雪贞 《学生之友(小学版)》2013,(17):34-34
随着新课改的不断深化,小学语文阅读教学对提高学生的语文能力至关重要。课堂是教学活动的主阵地,课堂教学是教学最主要的渠道。课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值,因此,对课堂教学有效性的研究一直没有停止,在实施新课程的今天,它更是受到关注。研究课堂教学有效性的文章很多,但研究小学语文阅读教学有效性的并不多,而在实际教学中,小学语文阅读教学又确实存在低效问题,其教学的有效性有待提高。 相似文献
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阅读是小学语文教学中的关键环节,提高阅读教学有效性具有十分重要的意义。随着新课改的不断推进,如何提高小学语文阅读教学的有效性,已然成为语文教师探索的重要课题之一。针对目前小学语文阅读教学中存在的突出问题,从小学语文教学的特点出发,采用合适多元的教学策略,有助于多渠道地增强语文阅读教学的实效性。 相似文献
8.
《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z3)
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,在完成小学语文教学任务中占有重要的地位。阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量,是小学语文教学的中心。实现阅读教学的有效性取决于教 相似文献
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在小学语文的课堂教学过程中,课堂教学的有效性与教学的质量和内容具有重大关联。而阅读教学作为小学语文教学中的重要内容,在小学语文教学中占据着重要的地位,如何有效提升小学语文阅读教学的质量是语文教师应该重点关注的问题。本文主要围绕"当下语文阅读教学存在的问题"和"语文阅读教学有效性策略"两个内容展开分析。 相似文献
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李人杰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(5):26-28
<正>近年来,随着素质教育工作的深入发展,传统教育理念、方法、目标等随之发生了转变。小学语文教学是培养学生语言理解、运用、创新能力的重要途径,而阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。本文主要从小学语文阅读教学有效性的重要体现、教学现状以及提升策略几个方面进行思考和研究,希望能为小学语文教学有效性的提升以及创新发展提供一定的参考,为培养小学生语文阅读学习兴趣和自主学习能力提供借鉴。一、小学语文阅读教学有效性的重要体现1.学生阅读学习兴趣高涨, 相似文献
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阅读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,阅读教学的有效性直接影响语文课堂教学的质量,影响小学生语文素养及语言表达能力的提高。因此,小学语文教师要重视阅读教学,提高阅读教学的有效性,让学生在有效阅读中养成多识、多思、多练的良好习惯。本文结合小学语文阅读课堂教学实践,探讨提高阅读教学有效性的方法。 相似文献
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刘洁 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
教师们在授课的时候,必须经过大量的教学实践和经历各种教学模式下,总结出一套适合小学生学习语文阅读课程的教学方法。只有不断地积累教学经验,教师们才能够达到小学语文阅读教学大纲所指出的教学目标。在新课标引导作用下,教师们应当把学生当成了教学过程中的主体,积极去探究各种不同的教学模式。笔者通过对小学语文阅读教学的研究,望能总结出行之有效的小学语文阅读教学方式,以此提高小学语文阅读教学的有效性。 相似文献
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王永成 《中国校外教育(理论)》2013,(4):103
随着新课程改革的深入发展,在新课改背景下,构建充满生机和活力的语文课堂是我们每一个教师追求的目标。而阅读教学作为小学语文教学的重点和难点,其教学的有效性直接关系到小学语文教学的质量,在新课改背景下,如何提高小学语文阅读教学的有效性已经成为我们研究的重点课题。而本文就针对小学语文阅读教学的有效性进行深入的研究思考,以能够最大限度提高教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着社会的发展,国家对教育教学工作的关注度逐渐提升,再加上新课改的不断推行,对于小学语文的教学工作提出了新的要求。而阅读教学作为小学语文教学过程当中重要的组成部分,受到了广泛关注。然而在当前的小学语文阅读教学中仍旧存在着一些问题,影响着阅读教学质量的提升。因此,采取切实可行的措施,提高小学语文阅读教学有效性显得十分重要。从小学语文阅读教学中存在的问题着手,探究了小学语文阅读教学有效性提升的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
小学阅读教学要"得体",主要指的是小学语文阅读教学要符合不同的文体阅读要求,要在阅读教学中有文体意识,凸显不同文体阅读教学的特点。回顾十多年来的语文阅读教学,课堂中文体意识逐渐淡化。尤其是在小学阅读教学中,教师很"不得体",千篇一律地采用一种阅读教学模式,根本体现不出各种文体的风格特点。这不仅违背了不同文体的阅读规律,也影响学生对文本的深入解读,更影响了学生语文能力的进一步提高。 相似文献
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辛玉琴 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
语文一门基础学科,阅读教学是语文教学的重要内容。目前,我国小学语文阅读教学现状不容乐观,提升小学语文阅读教学质量迫在眉睫,所以,小学语文教师必须从学生实际出发,采取多种措施来提升阅读教学的有效性。 相似文献