“一个样”与“不一样”

读过一篇美文,题目叫《一个样》,其中有这样几句令人难忘： 活到50岁,好看难看一个样;活到60岁,有权没权一个样;活到80岁,钱多钱少一个样……     

浅析“逝者如斯夫,不舍昼夜”的人生哲学

道家、佛家、儒家以及中国古典名著和诗词都对"流水"有很多诠释,这些诠释折射出不同思想派别的不同人生哲学。作为儒家学派的创始人,孔子提出"逝者如斯夫,不舍昼夜",以"精进利生"的人生哲学来看待"流水",从而启迪人们,应效法天道,运行不穷,自强不息,奋发进取。     

若问志向几何,某物言我心声——如何运用“托物言志”的方法

[一技] 借物抒情,就是通过形象地描绘某一事物的“形”,来抒发一定的感情,或表明某种愿望.比如巴金的《月》,通过描绘充满寒光冷气的月亮,表达了作者想改变这个冰冷世界、追求光和热的愿望.运用借物抒情,可以化抽象为具体,使得感情的抒发更加生动,还可以多角度、多层次地写出复杂细腻的感情.     

“闲”言“暇”语——漫谈闲暇生活与教师成长

教师这一职业可以使我们把自我放回身心,获得完整的自我。当我们把一方讲台看成人生的舞台,在那里留下的不仅是汗水,更应当是我们独特的生活姿态。当我们发现自己的教育生活状态有些疲倦、单调甚至乏味时,每位教师个体的生命状态又如何呢?低迷?麻木?     

“闲”言“暇”语--漫谈闲暇生活与教师成长

教师这一职业可以使我们把自我放回身心，获得完整的自我。当我们把一方讲台看成人生的舞台，在那里留下的不仅是汗水，更应当是我们独特的生活姿态。当我们发现自己的教育生活状态有些疲倦、单调甚至乏味时，每位教师个体的生命状态又如何呢？低迷？麻木？     

“言”之有效,课更高

正苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。"可见教学效果与教学语言密不可分,因此,我们要优化课堂教学语言,成就高效课堂。一、言之形象生动——激发学习兴趣马卡连柯说过:"同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差20倍。"的确,再好的教学设计,如果没有运用上好的教学语言,那么课堂效果也会大打折扣。     

上理工附小:不一样的生命,一样的精彩

上海理工大学附属小学的前身是长白二村小学。学校现有1207位学生,107位教职员工。学校聚焦"不一样的生命,一样的精彩"的办学理念,坚持以善良培育善良,以智慧启发智慧,以生命润泽生命,确立了学校的育人目标:培养有健康     

一样的高考 不一样的“状元”

每年一度的高考,可谓是全民关注。高考揭榜的日子,高考"状元"更是被世人关注。无论是无意炒作,还是有意学习;无论是被动接受,还是主动关注,在众人眼里,"状元"们终归还是"佼佼者",他们所带给同龄人和我们这个社会的"影响",也是无法避免的。因此,面对这群经历一样的高考而产生出来的不一样的"状元"们,我们还是有必要走近他们,探询"状元"这二个字的背后到底站着怎样的一群人,探究他们究竟为我们这个社会带来了什么样的思考。     

论“傻子”文学群体形缺失与悲剧性——以贾平凹的小说为例象的

在贾平凹的小说中,刻画了很多“傻子”形象,他们身份缺失、语言缺失、肢体残缺。“傻子”作为独特的审美对象,这些缺失的特征承载了作家的创作意识,具有丰富的文化隐喻,蕴含着浓厚的悲剧色彩。     

“不一样”的答案

正六岁的女儿天天能说会道,一直是幼儿园里的活跃分子,上课高高举起的小手总能看见她胖乎乎的那只;游戏中,总能看见她来回忙活的身影;回应老师的问题,总能听到她响亮的声音,而且常常因为答案和同伴"不一样"而受到老师的关注和表扬。为此,小家伙很是引以为豪,常常挂在嘴边的一句口头禅从"这是为什么"变成了"我有不一样的想法",而就在最近,这"不一样"的答案,却给天天带来了意想不到的烦恼。进入大班,小朋友们数学知识的学习开始和小学衔接,接触到了10以内     

不一样的“灰姑娘”

《灰姑娘》是格林童话里的经典篇目,此文被许多国家收为中小学课文。由于文化传统不一、思想观念不同,同样一篇文章,教学目标、过程与方法迥然有别。这里,我们试图比较中美两国教师教学此文的案例。     

“从这里开始,不一样的精彩”

从这里开始,不一样的精彩,这是第26届世界大学生夏季运动会的核心理念。8月12日晚,我在参加本次大运会开幕式时,身临其境地感受到从这里开始,世界在这里相逢、未来在这里剪彩、文明在这里交融、梦想在这里接力所诠释的深圳不一样的精彩     

不一样的“ear”

"ear"是我们耳熟能详的一个单词,我们很多人都对它只有浅显的认识,觉得它只是一个简单的单词。其实不然,以下我们给你列举出了与"ear"相关的习语,把它们脱口而出,你将认识一个不一样的"ear"。如果你还能做到灵活运用、举一反三,那所有的人都会对你刮目相看的。     

语文“裸课”,不一样的精彩

语文素养是学生全面发展和长远发展的基础,也是学生学好其他科目的基础。语文作为一门基础学科,承担着培养学生创新思维、综合能力、人文素养,使学生成为新时期的可造之材的重要使命。因此开展好语文教学活动有着关键性的作用,但是在实际教学中,与其他学科相比,语文学习存在周期长、见效慢的特点,从而使不少学生不重视语文的学习。而现在一种叫做"裸课"的课堂走进大众视野,它能够为教师的课堂带来不凡的活力,于是语文"裸课"成为广大教师重要的研究对象。     

一样景物 两样情思——关于“地平线”的比较阅读

【比较阅读】地平线贾平凹小时候,我才从秦岭来到渭北大平原,最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地奔驰。庄稼收割了,又没有多少行人,空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头,就看见远远的地方,     

“感物吟志,莫非自然”——从体验美学角度解读《赤壁赋》

苏轼的《赤壁赋》是中国古典美学的经典之作,蕴藏着中国古代哲人的智慧,而高中生年龄较轻,阅历尚浅,按常规解读文言文的方法,往往会纠缠于细枝末节,不能从整体上把握文章精髓。但是,文学即人学,是人在生命体验的过程中的一种表现生     

托物言志手法中“物品”如何巧妙联系到“人志”

在教学运用托物言志手法的文章时,往往很难从"物品"巧妙地过渡到"人志"上,针对这个问题,结合教学经验,总结出了几种教学这种文章的方法,即出示背景法、故事勾联法、层层追问法。     

数据库,不一样的游戏(下)

大家好,我是浩然。上一期中,我们讲了RM中角色和技能的数据库设置,相信聪明的淀粉们都掌握了。本期,我们将介绍数据库部分剩下的内容。     

一样的“无我”,不一样的“诗境”——“无我之境”类型探析

对于＂无我之境＂的渊源及内涵,学界已有许多精到的点评和分析,但对于其类型却至今无人涉足。笔者认为,＂无我之境＂其实有类型的不同,本文拟结合陶（陶渊明）诗的＂采菊东篱下,悠然见南山＂和谢（谢灵运）诗的＂池塘生春草,园柳变鸣禽＂两句,对＂无我之境＂的类型作初步探讨。