教育科学规划课题全面质量管理研究的奇葩——评黄宜锋的《教育科学规划课题全面质量管理研究》

教育科研是人们探索和认识教育教学客观规律的有效途径,是促进教育决策科学化、推动教育理论与教育实践紧密结合的重要手段,也是深化教育教学改革、提高教育教学质量的有力保障。近年来,随着教育实践对教育科研需求的不断扩大,     

省级教育科学规划课题全面质量管理的思考

本文以现代管理科学原理为依据,以现代质量管理体系(ISO9000质量管理系统和IPMP项目管理系统)为参照标准,借鉴企业全面质量管理模式,探索建立健全省级教育科学规划课题全面质量管理的新路子,以提高教育科学规划课题的效益、效率、效果,促进科研兴教、科研兴校。     

教育科学省级规划课题的全面质量管理初探

以现代管理科学的原理为依据，树立全面质量管理的基本理念，采取双层管理、活动管理和载体管理等有效形式，抓好规范化管理、学术性管理和标准型管理等全面质量管理的内容，努力提高教育科学省级规划课题的研究质量，促进“科研兴教”、科研兴校“。     

教育科学规划课题研究过程的管理内容与要求

随着素质教育的全面实施和新课程改革的逐步推进，教育科研的先导作用与重要性日益被教育界内外有识之士所认同，“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”已成为我区广大教育工作者和中小学教师的共识，中小学教育科研呈现出范围扩大、力度提升、层次提高的发展态势：在教育实践埘教育科研需求大幅度增加的新形势下，自治区级教育科学规划课题的研究已成为教育科研的重     

教育科学省级规划课题应加强成果推广研究

一、对教育科研成果推广的认识 教育科研成果推广问题,已成为当前教育科学研究中的热点、难点问题.上海市第二教育学院院长袁采认为,教育科研成果的推广应用,是教育科研效益的直接体现,也是教育科研知识的普及过程;推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度.     

省级教育科学规划课题的全面质量管理

以现代管理科学原理为依据，探讨树立全面质量管理的基本理念，采取双层管理、活动管理、载体管理等有效形式，抓好规范化管理、学术性管理、标准型管理等全面质量管理的内容，以提高省级规划谭题的研究质量，促进“科研兴教”、“科研兴校”。     

论省级教育科学规划课题全面质量管理中的分级管理

在省级教育科学规划课题全面质量管理中，明确市(州)和高校科研管理部门职责，充分发挥组织、指导、协调、咨询、推广作用，建立管理保障机制，提高课题管理水平和质量。     

谈一谈教育科研规划课题研究中的若干关系

教育离不开教育科研,教育科研需要求真务实的科学态度和严谨的科研精神.提高教育科研规划课题研究的水平和质量,是我们教育科研工作者在实践中不断追求的目标.     

浅谈省级教育科学规划课题管理

课题管理是教育科研管理的重要组成部份。遵循教育科学研究规律,把握课题管理基本要求,实施科学规范有效的管理,是促进科研多出成果,出好成果的必然要求。本文试就省级教育科学规划课题管理谈几点浅见。     

试论省级教育科学规划课题全面质量管理中的分级管理

省级教育科学规划课题(以下简称省级规划课题)是由省教育行政部门在一定时期内,对本区域内教育改革与发展中全局性、战略性、综合性、前瞻性的重大理论和实际问题进行全面规划,并通过制定和发布课题指南,按照一定的程序组织申报评审立项的专项课题。根据教育科学规划课题管理的     

教育科学省级规划课题应加强成果推广研究

一、对教育科研成果推广的认识教育科研成果推广问题,已成为当前教育科学研究中的热点、难点问题。上海市第二教育学院院长袁采认为,教育科研成果的推广应用,是教育科研效益的直接体现,也是教育科研知识的普及过程;推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。因此,必须重视教育科研成果的推广。上海市教科院普教所潘国青老师除总结了一般常用的如成果报告会、现场观摩会、成果展示会、经验交流研讨会、办班培训指导等多种科     

谈一谈教育科研规划课题研究中的若干关系

教育离不开教育科研,教育科研需要求真务实的科学态度和严谨的科研精神。提高教育科研规划课题研究的水平和质量,是我们教育科研工作者在实践中不断追求的目标。总的来说,要想取得课题研究成功,最关键的是要有一份科学的"施工设计图",即研究方     

区域科研管理信息化的现状及发展思考——以广州市越秀区教育科学规划课题管理为例

作为广州市的教育强区,越秀区近年来课题申报数量不断增加,研究队伍也在不断壮大,这导致区域科研管理的难度逐步提升。因此,将信息技术手段有效地应用于教学和科研管理成为解决问题的关键。文章在深入分析越秀区教育科学规划课题信息化管理现状的基础上,借助简单易操作的信息化软件来解决资料收集、档案管理和科研数据分析等问题,从而优化越秀区科研业务流程,形成区域科研管理信息化的虚拟模型。     

湖南省教育科学“十五”规划课题“中小学教育科研模式创新——校本研究”成果公报

一、课题研究的意义与背景中小学教师在积极投身于基础教育改革的过程中,逐渐成为改革的主力军和促进基础教育发展的主要力量。随着教育改革的不断发展,教师要胜任不断发展变化的教育工作,不得不走上教育研究之路。教育研究已经走出高校和科研院所,走向中小学校。中小学教师开始成为教育科研的主力军,“科研兴校”、“科研兴教”成为许多中小学的办学理念和实际行动。     

高职院级教育类课题全面质量管理研究

全面质量管理理念在教育类课题管理中具有非常重要的借鉴意义,目前,院级教育类课题管理存在一些不足,需运用全面质量管理理念,明确实施的内容,即：管理的规范化、质量评价的标准化、成果推广的常规化、科研骨干培养的梯队化;选择有效的管理形式,即：＂金字塔式＂、多样化研究活动、良好的信息化管理载体等管理形式,全面提升院级课题管理的质量和研究水平。     

“十一五”教育科研规划课题指南

教育科研是促进学校发展、提高教师索质，解决教育的热点和难点问题，实现教育决策科学化、民主化的重要保证，并且越来越引起了各方面的广泛重视和广大教育工作的热情参与，对于我国基础教育改革和发展的实践产生了越来越大的积极影响和推动作用。中国教育学会小学教育专业委员会作为一个专业性学术研究团体，将开展学术研究视为自己生存和发展的生命，把开展教育科研活动作为自己最重要的工作内容，通过科研课题的立项及其日常管理，不断推进全国小学教育界群众性教育科研活劫的蓬勃开展。     

辽宁省教育科学“十五”规划课题指南(高教部分)

根据辽宁省教育科学规划办公室2000年工作计划,我省“十五”教育科学规划课题立项申报工作业已启动。为更好地组织全省教育科研力量,围绕事关教育改革发展全局的重大理论和实践问题,协作攻关,特制定和发布《辽宁省教育科学“十五”规划课题指南》,供全省教育理论和实践工作者申报“十五”课题参考。首批发布的是“高教课题指南”,见《辽宁教育研究》2000年第四期,不另行文。一、毛泽东、邓小平、江泽民三代领导集体教育思想研究二、新时期大学生素质及实施素质教育的实验与研究1.大学生素质的基本结构研究;2.大学素质教育的科学涵义、基本特…     

教育科研规划课题全过程管理的思考

现代管理学认为“管理是为了有效实现某项活动的最佳目标 ,因此 ,重视目标管理 ,是一切管理活动中的共同点”。教育科研规划管理工作的任务就是要根据现代管理科学理论 ,结合本地区的实际 ,健全和完善教育科研的管理体系 ,并通过有效的管理手段 ,掌握好系统的管理目标和科研工作方向 ,协调、组织有关人员及其它资源以达到高效率运行的目的。教育科研规划管理包括课题管理、学术管理、科研队伍管理、信息情报管理、经费管理、档案管理等全方位的管理工作。在诸多的管理之中 ,课题管理处于科研管理的核心地位 ,是其它各项管理的前提 ,各项管理…     

浙江省教育科学规划2011年度立项课题负责人工作会议在杭召开

3月11—13日,浙江省教育科学规划2011年度立项课题负责人工作会议在杭召开,全省教育科学规划2011年度立项课题负责人共700余位代表参加了会议,省教育厅鲍学军副厅长到会并发表了重要讲话。鲍学军副厅长在讲话中指出:我省的教育科学研究通过不断地实践探索,对教育教学改革和教育行政决策咨询等发挥的作用越来越大,教科研部门在科研指导、管理和重点、难点问题的研究等方面也起到     

江苏省教育科学"十一五"规划2006年度基础教育课题述评

基础教育科研是教育科研大家族的重要组成部分,在其快速发展过程中,目前呈现出非均衡发展状态,本文以江苏省教育科学"十一五"规划2006年度课题申报与评审为对象对这一现状进行了分析,并在反思的基础上提出一些建议.