"泛珠三角"区域旅游合作模式及其利益均衡机制探讨

“泛珠三角”区域合作作为我国新阶段经济发展的一大创举引起广泛的关注,在这种背景下率先开展起来的区域旅游合作也不乏特殊的意义.在这样一个多元复杂的合作环境中,区域旅游合作如何率先开展起来并能否走向深入就成为了问题的焦点.笔者认为对“泛珠三角”特殊的区域旅游合作模式和利益均衡问题进行探讨将有助于我们解决这一问题.     

基于“三力”属性的高校利益相关者共同治理机制建构

现代高校是一个典型的利益相关者组织,从动力、能力和权力的角度可将高校各类利益相关者分为成员型利益相关者、伙伴型利益相关者和合作型利益相关者。基于此,可以组建一个共同治理体、战略伙伴和战略合作关系的高校利益相关者共同治理模型。     

“专升本”的利益相关者分析

本文从高等教育利益相关者的视角,对"专升本"现象进行了深入剖析。与此同时,提出建立高等职业教育体系,是实现高等教育利益相关者各自利益相对最大化的必然选择,是实现高等教育利益相关者共同治理高等教育的有效制度安排。     

利益相关者共建模拟器“动”学模式培养应用型人才的探索

政府、企业、学校和行业等利益相关者,有效合作共建模拟器＂动＂学模式培养应用型人才,模拟器是将企业设施的操作、生产过程有效的移植到高等教育,模拟器＂动＂学模式让学生主动学习,在模拟实践中培养实际工作动手能力、创新能力和综合能力,模拟器融入＂动＂学模式可以实现多种企业设施的操作、生产＂情景＂。     

共享机制：高职教育“常州模式”的核心

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,担负着面向区域经济的需求,培养服务于生产、建设、管理一线的高素质高技能应用型人才的重任。高等职业教育也是伴随地方经济社会的发展而发展的,具有一定的地方特色。常州高职教育园区高技能人才培养资源共享工程的建设,开创了具有中国特色和地方特点的发展新模式,即“常州模式”。而“共享机制”正是“常州模式”的核心所在,通过阐述此共享机制,从而为其他地区高职教育园区的发展提供借鉴与参考。     

关于“实名推荐制”的利益相关者分析

政策的利益相关者包括政策制定者、政策实行者和政策实施的对象。"实名推荐制"政策中政策制定者指教育部及其授权的北京大学;政策执行者涉及被批准有资格进行推荐的各位校长;政策的实施对象涵盖被推荐的优秀学生。特定政策的出台是利益分配的结果,政策利益主体有得有失,各方都在明确自己的权力、利益和责任的基础上进行博弈,力求达到最佳平衡点,维持政策的"多赢"局面。     

建立荆门市龙头企业与农户的利益联结机制

发展农业产业化经营,是新阶段我国农业和农村经济发展的必然选择。在农业产业化经营发展过程中,农业龙头企业与农户利益联结是关键。目前龙头企业与农户利益联结机制还存在许多问题,给龙头企业的进一步发展壮大以及农户收益的稳定增长造成了极大的阻碍。农业龙头企业与基地农户之间,应结成利益共同体,使各方共同发展、互有需求。     

“精神消费市场”高等教育产业化

在启动社会需求，扩大市场消费中，人们比较重视“物质消费市场”领域的产品创新，而对“精神消费品市场”的发展与创新还认识不够，这是不失偏颇的。面对“精神消费”来谈高等教育的产业化问题似乎是能够形成产业，则是拉动社会需求，带动国民经济增长的实际源动力。     

利益相关者理论视角下的研究生“三助”工作分析

运用管理学中的利益相关者分析理论,探索了研究生"三助"工作中研究生、导师、岗位聘用部门、管理部门各方的相互关系及存在的问题,并提出相应的对策。认为促进研究生"三助"工作的顺利发展,除了从制度、管理方面不断完善之外,还要充分调动各利益相关者的积极能动性,才能提高"三助"工作的实际成效。     

高职院校运行效益个案分析

在市场经济条件下，学校教育既要有广义的社会效益，也应有狭义的经济效益，而制约学校经济效益的因素很多。本文以G学院为例，试着从对学生收费依赖度、生均培养成本、事业费支出中各项的比例、规模效益及对比中外同类院校的经费来源渠道几方面对G学院2001年度运行效益进行分析。     

环境保护产业化初探

介绍了环保产业化的现状,分析了环保产业壮大的原因,预测了环保产业的发展趋势,总结了环保产业发展中应注意的问题。     

高新技术产业化的人力资本运行机制研究

章分析了我国高新技术产业化中的人力资本运行机制存在的问题，提出建立和完善促进高新技术产业化的人力资本运行机制。主要包括人力资本培养机制、合理的人才流动机制、有效的人才吸引机制、人力资本激励机制。     

新疆县域特色农业产业化运行机制研究

当前,加快推进新疆县域特色农业产业化进程有着重大的现实意义和深远的历史意义。通过特色农业产业化会造就一批有竞争力的市场主体,创出一批优质特色农产品,不断提升新疆特色农产品的竞争力。本文在对新疆县域特色农业产业化示范项目调研的基础上,通过对近年来新疆各地特色农业产业化发展的分析和研究,提出了未来县域农业产业化的发展思路。     

毕节地区工业化进程分析

运用人均GDP、产值结构、就业结构、城镇化水平等单指标和综合指标来测定毕节地区工业化进程,表明毕节地区还处于工业化的初期阶段。通过对毕节地区新型工业化水平进程质量分析,发现2009年新型工业化综合评价指数为36.01%,说明毕节地区还处在新型工业化的最初阶段,新型工业化的水平还很低。     

洛阳工业化进程对环境影响分析

工业化过程中的工业废水、废气和固体废物的排放,城市化进程中的交通尾气排放和旅游业发展等都对洛阳城市环境造成影响.通过分析,提出了发展与保护并举、实现洛阳经济可持续发展的有效措施.     

农业产业化发展的思考

农业产业化是当前我国农业发展的重大课题之一。科学界定农业产业化的内涵是产业化顺利发展的理论基础；合理的利益联结机制是产业化发展的动力之源；适宜的经营组织形式是产业化发展的基本保证；良好的外部环境是产业化顺利进行的保障。     

关于贵州工业化发展道路的思考

国内外工业化发展的事实证明,贵州要走工业化发展的道路,就必须要遵循产业结构、工业内部结构演变的客观规律,要正确处理好政府与市场的关系,才能实现经济社会的跨越式发展.     

安徽新型工业化的金融支持分析

工业化是世界各国走上现代化之路的助推器,是拉动国民经济结构不断优化升级的火车头。走新型工业化道路是我国工业发展的历史与现实的选择。作为中部欠发达省份,安徽正处于工业化中级阶段,新型工业化离不开强有力的金融支持。因此,研究安徽新型工业化进程中的金融支持问题,特别是分析安徽金融业发展与新型工业化要求之间的差距,进而提出加大新型工业化金融支持力度的对策性建议,对安徽实现跨越式发展、缩小区域发展差距等具有重要的现实意义。     

多媒体课堂教学模式浅析

随着社会发展,传统教学手段已经不适应时代的要求。而现代多媒体教学是一项在教学中应用越来越广的新技术,但也存在着照搬教材,教学内容横向扩展不足,用课件的音视频文件代替讲解,缺少带领学生分析及给学生思考时间等问题。为解决这些问题,多媒体课堂教学可采用“多媒体展示与课堂板书”、“演示、举例、分析及动手设计”、“提问、求解、评价”、“演示、模拟、验证”等模式,同时要配备完善的,与课程同步网络辅导答疑教学方式,调动学生积极性。