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林嘉翔 《语文世界(高中版)》2006,(9)
毛绒绒的蒲公英种子飞累了,落入草原的怀抱;雨滴扑通扑通往水里跳,湖泊的脸颊漾起圆圆的酒窝。诗人说:“每一朵向日葵都是太阳的孩子,因为它们的名字都叫Sun-flower。”可是,为什么我回不到天上?为什么我不能抱抱思念的妈妈?太阳的孩子@林嘉翔 相似文献
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<正> 我们常听学生说"落入题目设置的陷阱了",经教师一点拨,都觉得很容易。这种现象向我们提出了以下问题:为什么学生找不到正确的解题思路?怎样帮助学生跨越"陷阱"进行"自救"?在实践中我通过构建解题思维程序,使学生顺利跨越题目陷阱,达到迅速准确解题的目的。1 构建解题思维程序,培养学生良好的解题思维 相似文献
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尹沛祺 《东方少年(阳光阅读)》2009,(10)
杨萱:28票;赵然:28票;尹沛祺:20票。侯老师在讲台上大声地宣布着,而我的心却落入了万丈深渊。在竞选区三好学生的最后较量中,我被无情地刷了下来。我想哭,泪水不停地在我的眼眶中打转,心中的委屈不知该向谁诉说。 相似文献
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2008年深圳一模数学卷(理科)第17题:将一个半径适当的小球放入如图1所示的容器最上方的入口处,小球将自由下落.小球在下落的过程中,经过第1层中间的通道后,将3次遇到黑色障碍物,最后落入A袋或B袋中.已知小球每次遇到黑色障碍物时,向左、右两边下落的概率都是1/2.(Ⅰ)求小球落入A袋中的概率P(A); 相似文献
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张悦群 《中学语文(读写新空间)》2003,(4)
[升格导语] 我们在《中学语文》2002年第12期学过了咏物言志。咏物言志的特点是,因物生情,有感而发;一般先描写事物,再直接抒怀。可是,现在我们一些同学写记叙文,落入了一种不良的俗套:有人每写一件事,都要在结尾来一个议论抒情,或表示决心,或检讨忏悔,或有意拔高;有人每叙述一段文字,都要议论一番。针对这种滥发议论与抒情不加节制的现象,我们不妨学习一种新的文章笔法——“皮里阳秋”。 相似文献
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李瑞华 《课堂内外(高中版)》2008,(4)
先看一条新华社消息:前两年,《艺术人生》在央视综艺频道的排行榜上,一直在前三名,而最近的一次收视率调查中,它却从前三甲跌到16名。为何如今落入如此尴尬境地?无独有偶,一次中央电视台体育频道在评论世界短道速滑锦标赛时,主持人这样说道:似乎所有奥运冠军都经历了一场噩梦,他们在比赛中纷纷折戟沉沙,很少有进入前三甲的…… 相似文献
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杨鹏 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(Z4)
我有一种在万丈深渊里下坠的感觉,真想站起来大叫一声:“别听他的,他是个外星间谍,是个骗子,千万不要落入他的魔掌!”但我什么都没有说,我知道说出来没有一个人会信我,人们只会把我当成疯子。 相似文献
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新编初中二年级物理教材“大气压”一节中,有一个演示大气压作用的小实验:一个略大于瓶口的去皮鸡蛋在瓶内外气体压差作用下落入瓶内,这个实验学生有条件自己作,但取出鸡蛋较困难,略作启发,学生可以想到,利用惯性取出,但易损坏鸡蛋. 我们改用吸滤瓶,可用两用气筒抽气或加压,使去皮鸡蛋落入或取出,如图1,并可控制抽打气程度改变鸡蛋落入或取出的速度,以便边讲述边演示. 相似文献
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俗话说:明枪易躲,暗箭难防.做数学题也是这样,题目中明确给定的条件,人人都能看到,并加以利用;而对于隐含在字里行间的条件,往往不能察觉,导致题目的错解.尤其是三角函数,其内容的独特性,使得三角问题的条件更为隐蔽,稍不留神就会落入命题设置的陷阱中.一些带有隐含条件的三角问题频频出现在各种参考书中,本文将它们列出,并整理分类,供参考. 相似文献
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张付奇 《语文世界(高中版)》2014,(12):59-59
春天里,经常被一枝桃花拽住游移的目光。看到有卧在枝头将要睡醒的花骨朵儿,心生爱怜;看到有傲立枝头展示生命芳姿的盛装红颜,心生欢喜;看到那些缠香裹玉的花瓣款款地落入一片静谧,心生悲悯……或许这一切都得感谢二十年前李秀美老师的两节开放式作文课。 相似文献