论马克思主义中国化的两大理论成果

由于时代主题与中国国情的不同,中国共产党在不同的历史时期相继形成了马克思主义中国化的两大理论成果:毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系,其中前者是关于中国革命的理论,回答了在半殖民地半封建社会的中国如何实现新民主主义革命和社会主义革命的问题;后者则是关于中国建设的理论,回答了在社会主义初级阶段如何把一穷二白的中国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的问题.     

马克思主义与20世纪中国的历史命运

中国的20世纪,是一个大变动、大分化的世纪．是一个革命的世纪。在这风云激荡的100年中,中国的政治发展、文化选择和现代化模式．曾经出现过多种多样的改革方案。其结果,马克思主义最终在各方面取得了支配地位、中国的历史命运与马克思主义紧密地联系在一起。在20世纪,中国社会历史发展亟需回答和解决的问题有两个：1．什么是中国民主革命？在中国如何进行民主革命？2．什么是社会主义？在中国如何建设社会主义？这是关系到20世纪中国历史命运的两个关键问题。因此,马克思主义在中国面临的挑战．马克思主义的中国化．也集中围绕着这两个问题展开。两个问题的正确解决与否,不仅关系到中国的历史命运,也直接关系到马克思主义在中国的历史命运。     

论邓小平理论体系

邓小平同志从社会主义初级阶段的实际出发,把马克思主义的普遍真理同中国的国情相结合,提出和形成了党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领;系统地回答和解决了中国在社会主义初级阶段的发展道路、社会本质、根本任务、发展动力及社会主义建设的外部条件、政治保证、领导力量和社会主义两个文明建设等一系列重大课题,形成了邓小平理论的科学体系。     

《共产党宣言》的当代价值

本文认为：《共产党宣言》是屹立在人类历史上的一座丰碑,其核心是关于“两个必然性”的理论,它构成了马克思恩格斯全部成熟著作的纲领和红线,是理解什么是马克思主义的关键,也为我们如何对待马克思主义提供了有益的启示;西方国家没有实现“两个必然性”,并不影响马克思主义的科学性,苏东剧变不是马克思主义的失败,而是背弃马克思主义的失败,而在中国,“两个必然性”的理论已经实现并在继续实现,这些都表明,《共产党宣言》的基本思想并不是乌托邦,而是科学社会主义学说。     

马克思主义是动态的、发展的

20世纪是马克思主义在全世界广泛传播并在实践中获得伟大成功的世纪。然而这种成功并不是一帆风顺的,马克思主义在实践中所走过的道路是曲折的有时甚至是失败的,尤其是在苏东巨变后。苏联和东欧社会主义的解体所造成的影响。使马克思主义在世界范围内处于低潮。然而马克思主义是动态的马克思主义,它是与时俱进的,是在不断向前发展的。     

建设有中国特色社会主义理论的哲学意蕴

1.建设有中国特色社会主义理论,是当代中国的马克思主义.这个理论,第一次比较正确地初步回答了中国这样经济文化比较落后的国家,如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题.而它对这一系列基本问题的回答,都是建立在马克思主义哲学基础之上的.     

马克思主义关于共产主义的思想及其在中国的发展

从马克思主义关于共产主义思想的产生说起,论述了共产主义思想的形成和发展,认为马克思和恩格斯所讲的“社会主义”“共产主义”及“科学社会主义”都是对共产主义思想的表述;指出共产主义思想的形成和发展是以马克思主义的唯物史观为理论依据的,二者是统一的、相辅相成的。共产主义包含两个阶段,社会主义是它的初级阶段,共产主义是它的高级阶段。中国正处在社会主义社会的初级阶段,社会主义初级阶段的理论是中国共产党和邓小平对马克思主义关于共产主义两个阶段理论的创新和发展。     

试论江泽民科学诠释马克思主义的实践性超越

江泽民同志紧紧围绕着“什么是初级阶段的社会主义、在初级阶段怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党？”的实践主题,在哲学发展观、社会发展观以及人的发展问题上,成功地实现了科学诠释马克思主义的一般性实践超越;同时,江泽民同志实现了科学诠释马克思主义党建学说、治国理念以及共同富裕思想的实质性实践超越,从而极大地丰富和发展了马克思主义,实现了马克思主义中国化进程的第三次历史性飞跃。     

一切从社会主义初级阶段的实际出发

一、社会主义初级阶段理论的重要性江泽民同志在十五大报告中谈到社会主义初级阶段理论的重要性时强调了如下两点：第一，“我们讲一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。”建设有中国特色的社会主义就是要一切从中国的实际出发．但中国实际错综复杂、千头万绪，而且呈现为一个浑沌的表象．要认清它仅仅靠罗列现象是不行的，需要借助于理论抽象，作出科学分析。要对中国的实际作出科学分析，首先需要回答我国社会现时所处的发展阶段。第二，“我们讲要搞清楚‘什么是社会主义，怎样建设社会主义’，就必…     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2023年版）》“导论”重难点问题解析

用好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2023年版）》教材，讲好“导论”部分，应重点讲清楚的问题是：马克思主义如何传入中国？中国为什么会最终选择了马克思主义？为何要强调马克思主义中国化时代化？究竟什么是马克思主义中国化时代化，其实质如何把握？马克思主义中国化时代化经历了哪些历史阶段？如何理解马克思主义中国化时代化理论成果之间的关系？如何学好中国化时代化的马克思主义？在回答基本理论问题和重大现实问题的基础上，使同学们坚定对中国化时代化马克思主义的理论自信。     

论邓小平对社会主义按劳分配理论的创新

社会主义社会实行什么样的分配制度,一直是社会主义国家长期以来不断探究的问题。邓小平在探索形成中国特色社会主义道路的进程中,成功地将马克思主义普世真理应用于中国的社会主义实践,根据我国社会主义初级阶段的基本现实,从分配制度、分配理想、实现途径和分配原则等方面做出了创新,丰富和发展了马克思主义的社会主义按劳分配学说。     

“两个结合”的科学内涵和教育实践价值

马克思主义是我们党立党立国、兴党兴国的根本指导思想。马克思主义中国化时代化是一个重大命题。推进马克思主义中国化时代化的根本途径是“两个结合”,即马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。当代中国具体实际,就是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,中国特色社会主义进入新时代,我们党带领人民正在进行全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的伟大实践。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。在教育领域,坚持和运用“两个结合”,就是加快建设教育强国,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

邓小平理论与20世纪的马克思主义

本文认为：邓小平理论本质上是对２０世纪社会主义运动的反映,特别是对半个多世纪社会主义建设实践经验积淀的反映,它是马克思主义在东方社会经济文化较落后的国家发展的必然产物;邓小平坚持科学的马克思主义观,从社会认识方法论、社会主义社会本质论和社会主义社会发展观三个相互联系的层面发展了马克思主义;邓小平理论开拓了马克思主义的新境界,开辟了马克思主义在中国发展的新阶段,这集中表现在它在新的历史条件下,依据马克思主义的基本原理,用新的方法去观察和分析实践中提出的新问题,用新的理论模式去概括和说明社会主义的本质和规律,第一次较系统地初步回答了经济文化较落后的国家如何建设和巩固社会主义的重大问题     

初级阶段的十个“是什么?”

初三新教材第三课“中国正处在社会主义初级阶段”，重点是讲述初级阶段的一些基本概况，下面根据教材给同学们归纳十个“是什么”，供大家在学习中参考。１．初级阶段的主要特点是什么？从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义的具体制度还不完善。２．初级阶段的含义是什么？初级阶段包括两层含义：就社会性质而言，我国已经是社会主义社会；就发展程度而言，我国的社会主义还处在初级阶段，即不发达阶段。３．初级阶段最基本的国情是什么？当代中国最基本的国情是中国现在处于并将…     

振兴彝州 教育为本——以社会主义初级阶段的理论为指导,对改变我州教育状况的一些思考

我国目前处于社会主义初级阶段的理论,是中国共产党根据我国国情和中国革命的具体实践,对马克思主义的创造性的发展。它包括两层含义:第一:我国社会的性质已经是社会主义。必须坚持而不能离开社会主义。第二:我国的社会主义社会还处于初级阶段,我们必须从这个实际出发,不能超越这个阶段。这一理论的提出,为各行各业,各个领域的改革都提供了有力的理论依据和正确的行动指南。赵紫阳同志在党的十三大     

坚持“四结合”学好《法理学》──《法理学》学习方法浅谈

法理学是系统研究和阐述马克思主义法律观的基础学科，它在法学体系中居于重要地位。与法学的其他分支学科（如宪法学、民法学、刑法学等等）相比，法理学具有以下特征：“它不是研究法律的某一方面，而是从总体上研究法律这一社会现象及其规律性；它不是研究某一个别国家和某一种历史类型的法律，而是研究人类社会不同历史类型的法律，特别是社会主义法律及其规律性。在当今又着重研究探讨中国社会主义初级阶段法律的基本理论问题，如中国社会主义法律的产生、本质、特征、作用，以及它的制定和实施等基本问题。”因此，法理学是打开法学殿…     

邓小平伦理思想是我国道德建设的指南

邓小平伦理思想是我国道德建设的指南张凤德邓小平伦理思想是马克思主义伦理思想的基本原理同我国社会主义初级阶段道德实践相结合的产物,它丰富发展了马克思主义的伦理思想,回答了我国道德建设中的许多重大问题,为我国道德建设指明了方向。本文就几个重要问题谈些体会...     

社会主义初级阶段理论的形成和发展

我们所说的社会主义初级阶段,不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。显而易见,这个论断,这个概念,不是从马克思主义经典著作中抄来的,也不是从别国模式中搬来的,它完全是党的十一届三中全会提出的实事求是思想路线的产物。1978年12月,党的十一届三中全会以来,我们党按照马克思主义与中国实际相结合     

学习社会主义初级阶段理论的一点体会

认清中国的国情乃是认清中国革命的基本依据。当前中国的基本国情是什么？是社会主义初级阶段。马克思主义必须和中国的实际相结合。当前中国的最大的实际是什么？是社会主义初级阶段。邓小平理论，党的基本路线和各项政策，正是从这一基本国情出发的。社会主义初级阶段从建国后的五十年代开始到下一世纪的五十年代，要用去一百年的时间，我们才能够在生产水平上赶上世界上中等发达的国家。这就是说，到那时候，我们才能够称得上是发达的社会主义国家。这一认识，是经过了长期的历史教训才得到的。在二十世纪的三十年代，中国社科界曾有一场…     

坚持中国社会主义初级阶段的基本经济制度

中国社会主义初级阶段的基本经济制度是中国特色社会主义的重要组成部分.这个基本经济制度是与我国社会主义初级阶段的基本国情相适应的.马克思主义揭示了社会主义公有制必然代替资本主义私有制的历史规律,为无产阶级的解放指明了方向.社会主义公有制的建立极大地促进了中国社会主义工业化的推进.社会主义公有制取代资本主义私有制取决于生产力的发展程度,是一个相当长的历史过程.对于中国这样一个处于社会主义初级阶段的国家来说尤其如此.今天,虽然我国经济发展取得巨大成就,但我国生产力不发达的状况没有根本改变.多层次的生产力水平,客观上要求有多种所有制与之相适应,因此坚持社会主义初级阶段基本经济制度具有必然性和长期性.我们在肯定非公有制经济积极作用的同时,也看到它消极的一面,要在社会主义国家的宏观调控下加以有效引导,限制非公有制经济的消极面,扩大它的积极面,使之成为我们实现社会主义现代化的重要力量.