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教育发展与教育制度创新略论 总被引:6,自引:0,他引:6
李江源 《清华大学教育研究》2003,24(2):50-55
教育发展背后的核心机制是教育制度创新。本文论述了教育制度创新与教育发展的关系,分析了我国教育发展面临的主要问题,提出了教育制度创新的策略和思路。 相似文献
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袁先海 《荆州师范学院学报》2006,29(3):113-115
教育信息化与教育创新相互依存,互动发展,教育信息化使教育创新具有了更开放的国际视野,获得了强有力的技术支持,明确了发展的基本走向。同时,教育创新对教育信息化具有引导进程和方向的重要作用。 相似文献
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我国高等职业教育发展的历史,本身就是一个借鉴与创新的历程,要建立具有中国特色的高职教育体系,创新是最为重要的保障。坚持教育创新,一是教育思想要创新,二是教育体制和教育制度要创新,三是教育内容和手段的创新。创新理论是创新实践的先导,本对高职教育发展中出现的新问题,从理论和实践两方面作了探讨。 相似文献
5.
推进素质教育 培养创新精神 总被引:6,自引:0,他引:6
李晓华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,1(1):118-121
社会的变化和素质教育的推进对人的创新精神提出了空前的要求。创新作为人类超越性的价值追求,它向往人的全面发展。全面发展是创新的前提,创新是全面发展的展现方式,全面发展为创新提供了先决条件。创新教育并不是要在正常的教育活动之外再赘加上所谓的“创造课程”,而是要在把创新教育融于教育过程的各个环节和方面。 相似文献
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刘西平 《辽宁广播电视大学学报》2000,(2):67-68
知识经济的发展决定了教育必须创新,教育在培养民族创新精神和创造性人才方面负有特殊命,中国传统的教育观念必须全面转变,创新势在必行,社会经济发展对成人教育发展提出了创新要求。 相似文献
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论创新教育与工程创新人才的培养 总被引:7,自引:0,他引:7
从宏观(国家和民族发展)的角度来看,创新教育体现了知识经济时代的要求,从中观(高等工程教育自身)的角度来看,创新教育反映了高等教育的基本功能和本质,从微观(个人发展)的角度来看,创新教育可以促进个人的创造性的发展。因此,在21世纪,要培养大批掌握科学技术的高素质创新人才,必须实施创新教育。但是,现行高等工程教育不利于创新人才的培养,所以,加强创新教育,培养工程创新人才的基本思路一是转变教育思想;二是构建新的人才培养模式;三是优化创新人才的成才环境。 相似文献
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江泽民教育创新思想的提出,深刻地反映了时代发展的新特点和新要求,是江泽民坚持与时俱进,不断研究和解决新问题,总结新经验,不断深化对教育创新问题认识的逻辑必然。其内容包括教育观念和教育思想创新、教育制度与体制创新、教学内容和方法创新等。江泽民教育创新思想是当代中国的马克思主义教育创新理论,具有鲜明的创新性、实践性、时代性和主体性特征,是指导我们继续深化教育改革,推进我国教育事业发展的思想武器和精神动力。 相似文献
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本综合阐述了创新教育观的基本内涵,从环境教育的价值取向,层次,方法等方面论述了21世纪环境教育向创新教育发展的现实基础及必要性,指出环境人格培养是创新教育的重要内容,并对21世纪环境教育的特征作了分析,指出环境教育是发展教育,未来教育和整合教育。 相似文献
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齐兰芬 《天津市教科院学报》2006,(5):17-19
21世纪的中国教育面临时代、经济、社会以及自身发展对创新的呼唤,“以人为本”的创新思路成为教育发展的必然选择。“以人为本”作为一种教育哲学观,为教育创新提供了科学的理论基础和实践指导,为教育哲学提供了新的理论生长点,为教育改革发展提出了新思路。 相似文献
12.
观念创新:教育创新的先导 总被引:1,自引:0,他引:1
教育观念创新是教育主体适应客观教育环境的发展和变化,科学、准确地把握教育活动变化的规律和发展趋势,以正确的方式构建新的思维、新的理念、新的思想,来形成对变化了的教育环境新的正确的认识。教育观念创新是教育创新的先导,是教育事业生存和发展的重要前提和根本保证。教育观念创新应具有创新的品格,需要有突破利益格局的风险精神,要有创新知识作为足够的准备,必须具有创造性思维。 相似文献
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杨小卫 《湖南第一师范学报》2003,3(4):43-44,49
教育创新思想是江泽民教育思想的精髓,教育创新要求教育理念创新、教育体制创新、教育技术创新和课堂教学创新。江泽民关于教育创新的思想指明了未来中国教育的发展方向。是面向21世纪我国教育改革与发展的必然抉择。 相似文献
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观念创新是高等职业教育发展的关键。本研究了高等职业教育观念及其创新的主要特征和指向。在发展战略上,高等职业教育观念创新指向“战略投资”和“知识产业”;在发展目标上,观念创新指向“需求型发展”;在发展规模上,观念创新指向规模必须服从质量;在人才培养上,观念创新指向开发“看不见的知识”;在管理模式上,观念创新指向“知识管理”。 相似文献
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论教育制度创新 总被引:17,自引:0,他引:17
李江源 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(3):15-23
任何教育制度都是会过时的,教育制度绝不是一劳永逸地都是有利于人的自由发展和教育发展的,在教育发展的转折时期,教育制定必须创新,教育制度创新的路径大致有:政府主导型的教育制度创新,学校自主的教育制度创新,教育实践中的制度创新。为了加快教育制度创新,必须提高人的素质。 相似文献
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创新是民族进步的灵魂,创新也是教育发展的前提,教育创新,与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的。其中教育理论创新又是教育创新中的重要组成部分,正确地认识教育理论创新的几个前提性问题,坚持正确的方向,有助于我们更好地促进教育的发展和进步。 相似文献
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十六大报告深刻阐述了新世纪教育创新发展的目标和任务、战略地位和作用、党的教育方针以及工作要求,是教育创新发展的动员令,对新世纪教育工作具有长期而深远的指导意义。本文从十六大教育创新的重要思想,落实教育优先发展的战略地位,教育水平与全面建设小康社会的关系及教育发展的目标等方面论述了十六大报告关于教育发展的新思想、新提法、新观点。 相似文献