高职学生成人依恋在童年期创伤经历与心理资本关系中的中介作用

为了探讨高职学生童年创伤经历、成人依恋与心理资本的关系,采用童年期创伤问卷(CTQ-SF)、成人依恋量表(AAS)和积极心理资本问卷(PPQ)对515名高职大学生进行调查。结果显示:高职学生的心理资本在性别、家庭居住地、留守经历上存在显著性差异;高创伤经历的高职学生在心理资本和成人依恋中均显著低于低创伤者;高职学生童年创伤经历、依恋关系各维度和心理资本显著相关;高职学生童年期的情感忽视、依恋中的亲近、焦虑因子共同解释析心理资本的29.4%的变异,依恋的亲近和焦虑在高职学生的创伤经历和心理资本中具有部分中介作用,安全、稳定的依恋关系可以缓解创伤经历对高职学生心理资本的消极影响。     

和学生一起看世界

每个人都经历过童年,但时间的不可逆,让我们无法再一次感受童年的无忧无虑。而如今,我们和学生站在了不同的位置上,我们会不自觉地以个人的参照标准去评判学生的现象世界,仿佛戴了一副有色眼镜,影响了我们与学生之间的沟通与对话。我们应试着摘下眼镜,深入到学生的精神世界,真实地理解他们。     

残缺童年的精神自叙传——论鲁迅小说的童年视角

鲁迅在乡土小说的创作中普遍采用了童年视角,对诗化童年的描述实则是鲁迅对童年的精神留恋。通过对他真实童年经历的分析,可以看到,鲁迅的乡土小说在某种程度上痉其残缺童年的精神自叙传。     

王洛宾的爱国情

王洛宾晚年给亲友的书信中,回忆了父母、私塾先生、山东老人、东北流亡学生,以及他的童年小伙伴和他任音乐教师时的学生,还回忆了他童年和青年时代在旧北京的生活。他说:“经历的这些琐事,都打下了我热爱祖国的基础。”     

童年体验的追忆与童年的本质及其消逝

童年对儿童的成长具有重要的意义.作为一种客观的时间经历,童年是不可能消逝的,童年的消逝在本质上是童年体验的消逝.对童年体验的追忆表明,童心、童真和童趣是童年体验的基础,童年在本质上是一种以童心、童真和童趣为基础的童年体验.保卫儿童的童年就意味着保卫儿童的童心、童真和童趣.     

很多事情,经历后才会明自

经历了童年,才能明白,童年是一张白纸,在上面不经意画上几笔,却能让自己记忆一辈子. 童年的天空是湛蓝的,偶尔飘过几朵白云,天马行空,让人遐想联翩;童年的小河永远是清澈的,光着身子在里面肆无忌惮地嬉戏,鱼儿在身边窜来窜去;童年伙伴儿的脸上是天真、幼稚的,脸上总挂着顽皮的笑容,至今不忘.细细品味,还是童年的故事多、真、美. 经历了青年,才能明白,青年是玉,像玉一样纯粹.     

童年创伤经历对大学生自杀风险的影响——自尊与抑郁的链式中介作用

采用童年创伤经历问卷、自尊量表、抑郁量表和青少年风险行为调查问卷对北京市某两所高校的852名大学生进行调查,以考察童年创伤经历对大学生自杀风险的影响,并检验自尊与抑郁在其间的中介作用。结果发现,童年创伤经历可以显著正向预测大学生自杀风险;同时,童年创伤经历可以通过自尊显著负向预测自杀风险,并通过抑郁负向预测自杀风险。最后,童年创伤经历也可以通过自尊与抑郁的链式中介路径显著正向预测自杀风险。研究显示,童年创伤经历时大学生成年自杀风险的危险性因素,且自尊与抑郁在其中发挥了显著的中介作用。     

小乌龟

童年就像一片沙滩,沙滩上大大小小的贝壳就是童年里经历的事,其中印象最深刻的那一件就成了最独特的贝壳。它是那么醒目,那么让我记忆犹新。     

童年的境遇——萧红和张爱玲的童年经历及对各自创作的影响比较

萧红和张爱玲同为中国现代文学上的两位大家,其创作的风格与其童年的境遇以及由此形成的性格有着极为重要的关系,是童年的经历塑造了她们人生的道路以及文学创作的道路。     

浅议迷失的童年

童年存在着危机,在经历着迷失的童年,童年偏离了它应然的轨道,呈现了实然不应有的残缺,本文描绘这种迷失的、异化的童年,力图回归诗意的童年。     

具体记叙话童年——人教版五年级下册第二单元习作《记叙童年生活》教学设计

<正>【学习目标】选择童年生活中经历过的"趣"事,学习把童年"趣"事记叙具体的方法。【学习重难点】1.围绕中心选择典型材料。2.怎样将童年趣事具体记叙。【课前准备】1.相关课件,《童年趣事》学生人手一份。2.学生搜集童年趣事。【教学过程】课前播放歌曲《童年》。师:同学们,这首歌大家熟悉吗?同学们正处在童年阶段,跟着唱唱吧。一、谈话入课,欣赏童年生活影集1.教师谈话:这节课我们就来一起回味童年生活,学习怎样     

快乐的童年

【2000年福建卷】题目爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有利于增长见识……你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于６００。快乐的童年有许多快乐的事，快乐的童年也有许多快乐的伙伴，快乐的童年更有许多快乐的游戏。童年是快乐的，童年的游戏更是快乐的。在童年的秋千上，我们一起“乘风破浪”，一起“遨游太空”，一起“笑傲江湖”……在童年的“沙包”中，丢出了一片蔚蓝的天空；丢出了一声声快乐的欢笑；丢出了一个快乐的童年……在童年的滑…     

快乐学语文——我的语文教学叙事

有人说,童年的经历会影响人的一生,我信。我一直以学习为快乐,就是从童年开始。上小学时,班主任就是我们的语文老师,她带着我们读书、做游戏、自由自在地玩耍,我们都特别喜欢她,也特别喜欢上语文课。现在看来,童年愉快的学习经验在我心底里埋下了快乐的种子。     

老城小学,我精神世界的原乡

一个人的童年往往决定着他的一生,可见童年何其重要。从大的社会背景来讲,同时代的人会拥有共同的童年经历,就像我们上世纪60年代出生的人,都经历了＂文革＂、批林批孔、粉碎四人帮、     

数学家活了多少岁?

一位古代数学家的墓碑上刻着这么一段话:"过路人,底下是我一生的经历,有兴趣的可以算一算我的年龄:我的生命前七分之一是快乐的童年,过完童年,我花了四     

"童年拾慧"专题说课

童年是人生最宝贵的一笔财富.童年无论是贫穷还是富有,在日复一日的岁月里都将成为生命中最诱人的磁场.通过专题阅读和专题写作两部分,引导学生采撷精神之蜜,即从别人的童年经历中获得成长的启示;吮吸方法之蜜,即学习并尝试运用文章的表达技巧,从而最终达到提升学生语文学科素养的目的.     

童年的河

童年的记忆,隐藏在脑海的最深层。一个老人,到了弥留之际,出现在眼前的也许还是童年的往事,童年的朋友。童年的经历,会影响一个人的性格。在形成性格的过程中,童年的一些特殊经历潜移默化地起着作用。想一想童年的往事吧,它们曾经怎样有声有色地丰富过你幼小的生命,滋润过你稚嫩的感情。     

浅议迷失的童年

童年存在着危机,在经历着迷失的童年,童年偏离了它应然的轨道,呈现了实然不应有的残缺,本文描绘这种迷失的、异化的童年,力图回归诗意的童年。     

伊织小结

吃,是人必然经历、天天经历的事情。以与吃有关的题目作文,应该是人人有话可说。写这个题目,基本思路是以具体的食物或味道为切入点,叙述一种经历、一种体验、一种情感、一种文化等。《舌尖上的童年》通过童年时品味过的家乡美食,抒写童年的温馨记忆,折射出一家两代人温馨的童年,抒写出对家庭和家人的热爱之情。《舌尖上的黄糕炖肉》则通过黄糕炖肉这种极具地方色彩的关食,折射了独特的地方文化,充满鲜活的民俗气息。《舌尖上的温暖》《舌尖上的甘甜》这两篇文章,标题中的"温暖""甘甜"     

浅析童年经历对狄更斯心理及创作的影响

查理·狄更斯是世界文学史上一位杰出的文学家,他创作了大量的非常优秀的作品。然而在狄更斯的成长经历中,不幸成分居多。狄更斯的童年经历对其心理和创作产生了深远的影响。