信息技术课堂中创设问题情境的实践与思考

随着新课程实施的不断推进,课堂教学中的情境设计已成为优化课堂教学的重要方式。但不少教师注重的是一堂课的整体活动情境设计,忽略了从细节上对每个提问的情境设计。教师的课堂提问是一门艺术．对于没有深度、没有意义的问题应剔除。优秀的课堂提问应创设问题情境,激发学生学习兴趣,引导学生主动思考．促使学生的自主学习．使得课堂真正呈现以教师为主导、学生为主体自主学习的氛围。     

大学英语阅读教学中的提问技巧分析

提问作为一种有效的教学方法,得到古今中外教育家的普遍运用。大学英语阅读课堂有效提问能促使学生语言输出、能促进学生积极地参与课堂教学互动和增进学生与老师之间的交流。大学教师在英语阅读课堂上要真正实现有效提问,就要运用有效的提问策略。本文探索大学英语教师在阅读课堂提问中应采取的策略和技巧,以期找到优化英语阅读课堂提问行为的有效途径,切实提高大学英语教师阅读课堂提问的质量。     

重视课堂提问的设计

要提高课堂效率，课堂提问是一个极其重要的环节。通过提问，教师可以导出新课，复习旧课，也能提供大量的课堂语言实践活动。如何正确地进行英语课堂提问呢？通过大量的教学实践，我觉得教师在设计问题时要注意以下几点：一、课堂提问的层次性即教师在问题的设计上应该注意连贯性和梯度，要由易到难，层层递进，使学生理解层次不断深入，逐步实现由知识向技能再到交际能力的转化。它可以通过由浅入深的三个层次来实现，即阅读前提问、阅读中提问和阅读后提问。阅读前提问可以极大地吸引学生对所学课文的兴趣，促使学生自觉地去阅读课文，它…     

关于“课堂提问”的思考

课堂提问是课堂教学基本技能之一,有多方面的功能。如督促学生认真听讲、积极阅读和思考,检查学生的课堂学习情况等。但在一般的教育学和教学论著作中,很少对“课堂提问”进行深入细致的探讨,本文结合当前课堂提问的实际情况,对如何进行课堂提问作一分析。一、当前课堂提问中存在的问题在新的教学形势下,课堂教学的每一个环节,都应从有利于学生学习的角度出发设计和实施,而不是仅仅为教师“完成教案”服务。研究目前的课堂教学可以发现,很多教师在课堂提问教学环节上还存在一些效益不高的现象,如:1.在不少年轻教师的课堂上,经常看到全班学生…     

树立问题意识,激活学生思维——浅谈语文课堂教学提问艺术

<正>课堂上,教师提出问题学生回答,这是天经地义的事情,正因为很多人都有这样的潜意识存在,课堂提问当然就变成教师主持的猜谜语活动。教师主宰课堂走势不说,还限制学生思维方向。培育学生主动思维学习习惯,只成为一句教学标语。所以,改变提问方式,激活课堂学习气氛,是大势所趋,势在必行。一、巧设意境,激活问题思维教师设计问题让学生思考,这是最一般的课堂教学     

地理课堂提问设计的原则与方法

课堂提问是沟通师生情感和反馈教学信息的重要途径,是充分发挥教师主导作用和学生主体作用的基本形式,是激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力和口头表达能力的有力措施。因此,设计并运用好课堂提问,对优化课堂教学,提高教学质量具有很重要的作用。 一、设计课堂提问的原则 课堂上教师所要提问的每一个问题,应精心设计、合理规划,才能有效地克服随意性提问的弊端,也才能有利于集中学生的注意力,激发学生的思维活动,使学生在独立思考过程中获得知识。那么设计课堂提问应遵循哪些原则呢？ １适时性 教学需要是提问设计的客观依据。…     

小学语文课堂有效提问的策略初探

<正>在传统的教学中,教师教、学生学,课堂没有提问、没有回答,仅仅是教师的"一言堂",课堂教学效率很难得到提高。在新课程标准下,课堂应该体现学生学习的主体性地位,也应该在课堂提问方面优化策略,提高提问的有效性,让课堂效率得到提高。一、抓住课题变通处提问小学语文教材中有很多引人深思的题目,教师围绕提问来发问,可以激发学生的学习兴趣,让学生急切地知道阅读的兴趣,也能大致了解课文的基本内容,强调     

浅谈数学课堂科学提问的有效性

课堂教学中的提问是重要的教学手段。它运用于整个课堂教学活动的过程中,成为联系师生思维活动的纽带,是开启学生智慧之门的钥匙。在一堂课的直观演示、分析归纳、课堂练习、总结谈话等一系列的活动中,都应该有教师的提问。因此,教师应在数学课堂上不断地优化提问的方法、内容、角度,通过科学的课堂提问,多角度、多层次地调动学生学习的内动力,发挥提问的价值效益,从而最大限度     

初中英语活动单导学模式中的有效提问

初中英语课堂中,教师扮演着一个很重要的角色。而教师的提问则是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为。有效的提问能够促进学生自主学习。在活动单导学模式中,教师的问题设计,对于促进学生的自主学习,促进小组活动的有效性尤其重要。因此,教师在活动单中的提问,还有课堂中的提问,都要重视对问题的精心设计和组织,使提问更有效,从而提高课堂教学效率。     

精心设计提问优化课堂教学结构

深化教育改革 ,推进素质教育 ,要求教师必须更新教学观念 ,改革课堂教学 ,优化课堂教学结构 ,从而引导学生学会学习。提问是课堂活动中沟通师生双方的桥梁 ,是引导学生学习探索知识、掌握学习方法的有效手段。要优化课堂结构 ,就必须精心设计提问。一、设问要有针对性所谓针对性是指教师能紧紧围绕教材训练的重点 ,突破难点 ,问到关键之处。如在《我的伯父鲁迅先生》中可先抓住课文开头“那时候我有点惊异了 ,为什么伯父得到这么多人的爱戴 ?”这句中的“爱戴”一句设问 ,揭示课文前后内容上潜在的因果关系 ,使学生有的放矢 ,带着问题有针对…     

语文教学如何通过巧妙提问构建高效课堂

提问是一门艺术与技巧,巧妙提问可以激发学生的学习兴趣,引导学生展开主动的探究,提高课堂教学效率。语文教师在教学中要科学地设计提问,适时地质疑提问,及时地反馈提问,优化课堂结构,提升语文课堂教学的有效性,从而构建高效评议课堂。     

语文元素:语文的自身之魅

在一次语文教研活动中,一位教师上《司马光》一课。课堂上,教师通过提问讲解,让学生弄明白人的生命比缸更重要,教育学生遇事要冷静,从而体会到司马光的机智与聪明。无独有偶,在一次低年段品德与生活教研活动中,一位教师教学《遇到问题想办法》这课时,也带领学生学习了《司马光砸缸》。教师通过阅读故事引导学生展开讨论,让     

高中英语阅读教学课堂提问设计初探

阅读教学实践证明,提问是一种有效且必不可少的教学方法,有助于激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率。但是,部分教师的提问并不是十分有效,往往会存在这样那样的问题。课堂问题设计有一些可以遵循的原则和运用的方法,其有助于激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到课堂学习中。另外,教师在提问的时候要讲究策略,会使课堂回答更加顺畅,从而提高英语阅读的课堂教学质量。     

科学提问的有效性

课堂教学中的提问是重要的教学手段.它运用于整个课堂教学活动的过程中,成为联系师生思维活动的纽带,是开启学生智慧之门的钥匙.在一堂课的直观演示、分析归纳、课堂练习、总结谈话等一系列的活动中,都应该有教师的提问.因此,教师应在数学课堂上不断地优化提问的方法、内容、角度,通过科学的课堂提问,多角度、多层次地调动学生学习的内动力,发挥提问的价值效益,从而最大限度地提高数学教学的有效性.     

『多味』朗读读出文之根本

新课程实施以来,学生的学习热情越来越高.但以下的画面却也常常出现在阅读课堂中:学生漫无边际地提问,毫无目的地讨论;教师频频转换课件画面,好像在播放卡通片似的,课堂上热闹非凡.     

有效提问在高中数学教学中的运用

课堂教师的提问主要是为了让学生主动地参与到学习中,掌握课堂中教师教授的内容,针对学生回答做出相应的反应,了解学生是否能准确地理解和掌握所学内容,发展学生能力的教学行为。高中数学教师要优化教学方法,课堂设计巧妙的提问,能调动学生主动学习的积极性,有效提高学生学习成绩。本文主要针对高中数学课堂中如何有效提问进行分析,为数学课堂实现高效提问提出了有效措施。     

提高历史课堂提问的技巧与效率

课堂提问是一门课堂教学艺术,是一种教学手段。课堂提问是组织课堂教学的中心环节。如何提高高中历史课堂的提问技巧,有以下几点需要我们掌握——启发式提问、疏导式提问、层次式提问、比较式提问、材料式提问及图片式提问。如果在教学中科学地设计并进行课堂提问,就可及时唤起学生的注意,营造积极的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让学生轻松愉快地学习,体会到学习带来的快乐。     

巧妙提问，优化课堂

提问是课堂教学活动的重要组成部分。教师在教学过程中应灵活、创新地调整教学细节，优化提问方式，加强课堂提问的合理性、科学性、启发性和指向性。这不仅需要教师了解学情，观照学生的接受水平和学习需求，科学地设计问题，还需要教师对提问环节进行合理预设，培养学生的问题意识，让学生主动发问。     

小学数学课堂上教师提问的几点思考

在数学教学过程中,教师认真研读教学内容,根据学生的年龄特点和兴趣爱好,精心、智慧地设计课堂提问,以问题为中心组织教学是非常重要的.结合平时的教学实践活动,笔者针对数学课堂上教师的提问谈几点思考. 一、从学生心理出发,注重需求性 新课程实施中,越来越多的教师已经认识到:数学教学应建立在学生需求的基础上.也就是说,学生是学习的主体,数学教学的起点应是学生的需求.     

高中英语阅读课堂的提问策略

<正>课堂提问是一种能够促进学生思维能力和语言能力表达的有效途径,如果能够恰当地使用这种方法,就能够达到预期的效果。英语阅读在英语学习中起着非常重要的作用,对学生英语总体能力的提升有很大帮助,而阅读课中好的问题设置能帮助学生更好地理解文章,能及时了解学生对英语的掌握情况,促使学生积极思考,激发学生的学习兴趣。然而目前英语阅读课堂中,教师对于问题的设计还有一定的局限性。一、高中英语阅读课堂提问现状