如何在英语课堂教学中进行有效提问

课堂提问是教师提高课堂效率的有效途径之一.课堂上教师精心设计的提问能激发学生的学习兴趣和求知欲,启迪学生思维,促进学生参与学习,帮助学生理解、应用、巩固知识.     

小学数学课堂的提问措施研究

在小学数学课堂教学中,提问是教师常用的手段,更是激发学生学习兴趣、提高学习思维的重要手段。通过提问,还能够加强师生交流沟通、促进情感互动的有效途径。但是并非所有提问都能够达到目的,那么数学课堂应该如何提问,还需要相关人士不断探索。在此阐述了课堂问题的意义,并对如何高质量提问进行探讨。     

怎样提高小学数学课堂提问的有效性

课堂教学是教师与学生互动交流的平台.课堂上的提问是实现互动交流的最佳方式,是教师传播信息的有效途径,也是学生发散思维、学习运用知识的驱动力.对小学数学课堂上提问艺术进行探讨,对数学基础教育意义重大.     

课堂提问的认知思维导向研究

课堂提问是教学的常用策略,也是研究有效课堂教学的核心.文章对课堂提问的认知导向进行了详细的阐述,指出课堂提问是学生认知思维发展的中介,提高教师课堂提问的思维水平是促进学生认知思维水平提高的有效途径.作为"有效课堂教学的核心",课堂提问再也不能像过去那样只限于对死记硬背、机械记忆的"实质性知识"考查上,而应以学习者为中心,更多地关注学习能力、认知思维能力的培养.     

浅谈初中数学课堂提问现状及对策

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生学习兴趣,启发学生思维,提高学生能力的一种有效途径.为此,探讨了当前初中数学课堂提问存在的误区,并提出了促进课堂有效提问的策略.     

注重提高课堂教学提问的质量

课堂提问是教学中的一门艺术,是教师在教学中实现师生互动的重要表现形式.良好的课堂提问,不仅能够调动学生的学习热情,拓展学生的思维活动,培养学生的学习能力,而且是学生主体地位和教师主导作用的集中体现.为此,教师必须注意课堂提问的艺术,以全面提高课堂提问质量.     

发挥“提问”的价值,促进深层次“说知”

正用问题引导学生自主学习,是发展学生思维,促进学生"说知"的有效途径。课堂提问是课堂教学的重要形式,也是问题探究的重要途径。有效的课堂提问可以充分调动学生的积极性,使学生产生疑问,积极思考;也可以及时反馈教学信息,让教师从课堂问答中发现问题,有的放矢地调整教学。那么,在当今以学生为主体、培养创造性思维的背景下,政治教师应该如何实施有效的课堂提问,促进学生高效自主学习呢?笔者认为,要想充分发挥课堂提问应有的价     

如何在英语课堂教学中进行有效提问

课堂提问是教师提高课堂效率的有效途径之一。课堂上教师精心设计的提问能激发学生的学习兴趣和求知欲,启迪学生思维,促进学生参与学习,帮助学生理解、应用、巩固知识。它能把学生带入某种情境,     

新课改背景下初中数学课堂提问艺术初探

课堂提问可以被称之为是一种艺术,这种艺术形式能够启发学生思考模式,是学生掌握有效的学习方法,教师通过课堂提问艺术可以实现教学进度目标.本文以课堂提问为教学切入点,分析课堂提问所需要借助的多媒体、网络、互动以及情景设置等,使与学生之间创建良好的学习沟通环境,在课堂中开发学生的学习思维,增加学生的学习兴趣,从而提高课堂效率.     

论教师课堂提问策略

课堂提问是教师在教学中实现师生互动的重要表现形式.良好的课堂提问,不仅能够调动学生的学习热情,拓展学生的思维活动,培养学生的学习能力,而且是学生主体地位和教师主导作用的集中体现.为此,教师必须优化其提问策略、启答策略和理答策略,以全面提高课堂提问质量.     

地理课堂教学提问例析

在地理教学中抓兴趣点提问,可以激发学生的学习积极性,设计有启迪性的提问,能够培养学生的探究精神;分层提问,有利于培养学生创造思维能力;课堂提问是开启学生思维的有效途径.     

语文课堂教学中的有效提问

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。可见,提问是一门科学,也是一门艺术。课堂提问是联结教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,引导学生扎实训练,检验学生学习效果的有效途径。因此,教学中课堂提问随时都存在,教师在教学中也总是通过提问来点燃学生思维的火花,培养学生思维的水平,发展学生表达的能力。     

“引人入胜”的课堂提问技巧

在高中数学教学过程中课堂提问是必不可少的环节,也是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、检验学生学习效果的有效途径。新课程改革强调教师要重视课堂提问,启发学生积极开展思维活动,以问题为主线来引领和组织课堂教学。     

高中英语课堂提问有效性研究

在课堂上进行提问是教师训练学生思维以及检验学生学习效果的一种重要的方式,它是课堂教学中十分重要的一部分,也是教师与学生进行互动的主要形式。有效且精心设计的提问能够优化课堂的教学,引起学生探索的兴趣,对于启发学生的思路,促进学生的学习能力有着重要的积极作用。本文对高中英语课堂的提问进行研究,讨论如何提高高中英语课堂上提问的有效性。     

小学数学课堂提问质量提升研究

在小学数学课堂当中课堂提问是一种较为常见的教学方式,教师可通过有效的课堂提问来让学生学习知识,应用课堂提问的教学方式,既能够较好地促进学生的学习兴趣,拓展学生的思维,同时也能够让教师适时了解学生学习与掌握所学知识的情况,让师生之间进行良好的互动交流。本文重点阐述了如何来有效地提升小学数学课堂提问质量的策略。     

巧设思维类提问让教学妙不可言

所谓思维类课堂提问,就是通过提问,训练学生各种思维能力的提问类型。课堂提问是教师课堂教学的重要手段,也是训练学生思维、提高学生思维能力的重要途径。教师通过思维类课堂提问,能够改善学生的思维品质、训练学生的思维能力,能够提高学生的智力水平、提升学生的创新素质,能够提高课堂教学质量、达成教学目标。思维类课堂提问主要分为以下几种：     

小学数学课堂提问的有效性"三策略"

在小学课堂教学中,提问环节是最基本也是最必要的环节,该环节不仅能够增加学生与教师之间的感情,同时还能够让教师了解学生对知识的掌握情况,帮助学生提高数学思维,树立探究意识.因此,结合教学实例,阐述小学数学课堂提问的有效性"三策略":制定分层式提问,将问题化大为小;抓准提问的时机,促进学生能力提升;适当点评问题答案,引导学生深入思考.通过实施策略,推进有效课堂的生成,进而确保学生的学习效益.     

高职英语课堂提问策略

课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。高质量的课堂提问,可以说是一门教育艺术。本文从教态、提问区域、提问等待时间、提问类型及提问后教师反馈几方面,对高职英语课堂教学提出策略,旨在提高高职英语教师对课堂提问的重视,调动高职学生学习英语兴趣,提高学生学习能力。     

高职英语课堂教学提问策略研究

课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。高质量的课堂提问,可以说是一门教育艺术。本文从教态、提问区域、提问等待时间、提问类型及提问后教师反馈几方面,对高职英语课堂教学提出策略,旨在提高高职英语教师对课堂提问的重视,调动高职学生学习英语兴趣,提高学生学习能力。     

历史课堂提问的艺术

课堂提问是教学过程中师生进行双边活动的重要形式,是实现教学反馈的有效途径,也是启迪学生思维的驱动力。教师要善于发挥提问的作用,在设计课堂提问时,除了注意提问科学性之外还必须讲究提问的艺术性——把握好提问的“度”。