在新课程标准下 对信息技术教学的几点思考

信息技术是一门具有创造性的学科。在课堂教学上面临着新的挑战,如何打破传统的教学模式,优化学校信息技术教学,提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力和创新精神能力,从而提高教学质量和教学效果,是众多信息技术教师努力思考和探索的新问题和新方向。     

在新课程标准下 对信息技术教学的几点思考

信息技术是一门具有创造性的学科。在课堂教学上面临着新的挑战,如何打破传统的教学模式,优化学校信息技术教学,提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力和创新精神能力,从而提高教学质量和教学效果,是众多信息技术教师努力思考和探索的新问题和新方向。     

问渠哪得清如许为有源头活水来——丹东市六纬路小学全面开展读书活动的实践与感悟

信息技术教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,是我们学校教育所面临的一大课题.信息技术是一门新的学科,要教好计算机学科,关键在于激发学生学习兴趣,让学生愉快地学习.作为一名计算机教师,应善于引导,想方设法提高学生的学习兴趣.在多年的计算机教学中,我总结出以下几种行之有效的方法.……     

论语言课教学幽默的作用

一、激发学习语文兴趣.增强教学效果 1.强化首次效应.在众多学科中,语言课无疑是审美性较强的学科之一,按说它应该是学生学习兴趣较浓的一个学科.     

数学教学中学生学习兴趣的培养

现代教育心理学的研究表明:学生对某一学科的兴趣直接影响着学生对该学科的学习.可以说,一个教师教学成功的关键在于教师能否培养起学生对该学科的兴趣并使之能长久地保持下去.兴趣是可以培养起来的,怎样培养学生学习数学的兴趣呢?本文结合笔者多年的教学实践,着重谈一下在     

数学课堂转化“后三分之一”学生,从培养学习兴趣入手

数学是人的一生中最重要的学科之一,最重要的同时也是最有难度的学科.在学校教育中,对于“后三分之一”学生而言,数学是一个很难攻克的难题.而这些学生的数学学习情况是教育工作者面临的很重要的问题之一.兴趣是最大的动力,所以,提高数学课堂的“后三分之一”学生的学习情况,最有效的方法就是从培养兴趣入手.     

浅析职校的数学教学改革

作为学习专业课的基础课程,数学教学为专业课程的学习提供不可或缺的基础知识;作为文化课的重要组成部分,数学教学又对学生整体素质的提高起着极为重要的作用.中职学生的数学基础普遍不扎实,学习兴趣不高,致使数学成为中职学校较薄弱的学科,中职数学教育正面临着前所未有的困惑与挑战,传统的教学方法亟待改革.     

采用“3W1H”模式激发学生学习语文的兴趣

随着时代的进步,生活模式的改变,学生的自主意识不断增强,目前的教育模式已经很难再激发他们的学习兴趣。语文作为众多学科中最难掌握学习方法、少有学习技巧、很难取得大幅提升的一门学科,学生爱之则甘之若饴,恨之则保持距离。通过"3H1W"的教育模式发现学生的优点,拉近学生与老师的距离,增强学生在语文学科的自信,激发他们的学习兴趣。     

初中数学学习兴趣培养浅谈

现代教育心理学的研究表明：学生对某一学科的兴趣直接影响着学生对该学科的学习。可以说,一个教师教学成功的关键在于能否培养起学生对该学科的兴趣并使之长久地保持下去。兴趣是可以培养起来的,怎样培养学生学习数学的兴趣呢？     

小学高年级数学自主学习能力培养模式分析

当今社会中,数学作为与人们生活息息相关的学科,在小学教学中意义非凡,但在小学众多学科中,数学并不受学生喜爱,特别是小学高年级数学尤其让学生觉得枯燥乏味并且困难。目前小学数学教学中,学生普遍认为数学公式解题方法繁琐困难,数学语言枯燥无味,进而导致数学学习兴趣低下。而如何让小学高年级学生拥有自主学习能力,提升学习兴趣,已成为当下数学教育工作者所面临的重要问题。     

浅谈中学数学学习兴趣的培养

教育心理学的研究表明：学生对某一学科的兴趣直接影响着学生对该学科的学习。怎样培养学生学习数学的兴趣呢?现结合本人教学浅谈一下教学中培养学生学习兴趣的一些做法，供同行参考，并予以指正。     

谈如何培养初中生学习地理的兴趣

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"让学生们把你们教的学科,看作是最感兴趣的学科,让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你们教的这门学科领域里有所创造.做到这一点是您应当引以为荣的事."也常常有学生跟我说,假若他对某一学科有浓厚的兴趣,他就会产生强烈的求知欲.学习的潜能就能得到最大限度的发挥. 爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师.是求知的先导,是会学的益友."古人亦云:"知之者不如好之者.好之者不如乐之者."兴趣对学生学习有着神奇的内驱动作用,会激发学生强烈的求知欲.理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程.在众多非智力因素中.兴趣是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中最为活跃的一个,是入门的向导,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力.因此,教师在地理教学中应注重对兴趣这个非智力因素的培养.     

初中英语兴趣培养的探究

《义务教育阶段英语教学新标准》明确强调,中学教育应着重于对学生学习过程的评价,并不断创新教学的方法,以激发学生的学习兴趣并培养他们的自主学习能力.因此,如何培养学生对中学英语学习的兴趣是大多数中学英语教师需要研究的问题.对于初中学生来说,他们在学习英语方面面临了巨大的困难.一方面,他们的英语基础不好.另一方面,随着物理等其他学科的兴起,他们无法分配出更多的学习时间,迫使一些学生放弃英语,失去对这一门学科的学习兴趣.随着时间的流逝,这会拉大学生们之间的英语成绩差距.作为一名初中英语老师,我们需要创造良好的学习条件,培养学生的学习兴趣.     

高校体育教学中学生兴趣教学研究

高校体育课程教学质量的好坏直接影响学生身心健康的问题.体育课程改革决定着该学科的未来发展方向,通过体育教育与健康教育的有机结合,不仅提高了学生的学习兴趣,同时也把个人与社会的发展紧密结合起来.最大限度地激发学生的学习积极性.     

初中信息技术教学中的几点体会

信息技术教学可以培养学生使用计算机的兴趣相意识,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,是我们学校教育所面临的一大课题。信息技术是一门新的学科,要教好计算机学科,关键在于激发学生学习兴趣,让学生愉快地学习。作为一名计算机教师,应善于引导,想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的计算机教学中,我总结出以下几种行之有效的方法。     

如何培养中学生学习地理的兴趣

心理学认为．教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是获得知识的开端,入门的向导。然而。许多地理教师在教学中常遇到这样的现象：学生较普遍地认为地理学科内容庞杂,图象千变万化．难学易忘。甚至感到枯燥乏味,学起来伤神费力。这些问题的存在显然成了学生地理学习的障碍,严重地影响着地理学科的教学效果。因此,激发学生的学习兴趣。使学生在兴趣盎然、心情愉快的情况下进行学习,是提高地理教学整体效率,增强学生自我参与意识,提高学生地理综合素质的前提条件。     

浅谈数学学习兴趣的培养

数学作为一门基础学科,一门思维学科,是培养学生创新意识和实践能力的主渠道之一.学生学习数学的兴趣,直接影响着创新教育的成败. 　　……     

在中学化学实验教学中培养学生学习兴趣的探究

当学生对某门学科产生浓厚的兴趣时,学习该门学科就有持久的强烈的内驱力,这种内驱力能充分调动学生的学习积极性,克服厌学和畏难情绪,促进学生的思维,提高学习效率.本文的主要目的在于探索如何在中学化学实验教学中培养学生的学习兴趣,充分发挥化学的学科优势.主要叙述了当今教育状况以及研究内容的相关理论,从理论和实践两方面论述了在化学试验教学中培养学生学习兴趣的重要性和必要性,并阐述了如何在实验教学中培养学习兴趣.     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师".培养学生浓厚的学习兴趣是实施素质教育,取得良好教学效果的重要保证.为此,中学英语教学,要针对青少年心理发展的特点和中学英语教学的学科特点,在教学实践中,综合运用情感教育诱导学生的学习兴趣;关注课堂教学形式,改进教法,激发学生的学习兴趣;利用成功教育和表扬艺术,发展学生的学习兴趣;开辟第二课堂,拓展和延伸学生的学习兴趣.     

浅谈如何激发初中生学习数学的兴趣

"兴趣是最好的老师."学生对一门学科学习兴趣的高低,直接影响着他对这门学科的学习效果.兴趣是学习的动力,成功的先导,是学习获得良好效果的重要条件.