以德治校与依法治校的辩证统一—天镇县示范初中管理创新的思考

江泽民同志指出 ,我们在整个建设有中国特色社会主义的过程当中 ,要坚持不懈地依法治国 ,同时也要坚持不懈地以德治国 ,要把依法治国和以德治国结合起来。这是江总书记在世纪之初提出的一个重大命题 ,是我们进行各项管理工作的最高准则 ,也为我们的管理创新指明了方向。一、以德治校是学校管理的内在必然要求江总书记在《关于教育问题谈话》中指出 :“正确引导和帮助青少年学生健康成长 ,使他们能够德、智、体、美全面发展 ,是一个关系到我国教育发展方向的重大问题。”可见 ,学校管理必须立足于这个方向 ,以德育人。所以 ,以德治校是学校管…     

高等学校法律事务管理工作刍议

在高等教育领域落实依法治国方略,就要求高等学校积极推进依法治校工作,进一步提高学校管理法律事务的水平和能力.目前高等学校法律事务管理中存在一些问题亟待解决.加强高等学校法律事务管理是依法治国和适应社会主义市场经济发展的需要,是推进依法治校的需要,是维护学校权益的需要,也是建立现代大学制度的需要.国内很多高等学校目前都在进行法律事务管理实践,笔者也在实践中提出了建立完善的高等学校法律事务管理模式的思路和建议.     

论依法治国必须坚持的五项基本原则及其启示

党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》确定了全面推进依法治国的总目标为建设中国社会主义法治体系,建设社会主义法治国家.要实现这一目标,必须坚持共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发五项基本原则.全面推进依法治国要加强和完善党的领导,巩固依法治国的领导力量;维护人民根本利益,壮大依法治国的主体力量和依靠力量;有效约束公权力,彰显依法治国平等原则;坚持依法治国方略,将依法治国和以德治国相结合;从中国实际出发,建设中国特色社会主义法治理论.要严格遵循这五项基本原则来全面推进依法治国的进程,为实现法治中国的梦想而贡献力量.     

关于依法治校的几点思考

党的“十五”大提出 :“依法治国 ,是党和人民管理国家的基本方针”。依法治国反映在教育上就是依法治教、依法治校。依法治校是学校管理方式上的根本性转变 ,必将对学校的改革发展产生重要的影响。本文对依法治校谈几点认识。一、依法治校是贯彻依法治国方略、促进学校改革发展、培养合格人才的需要依法治校是学校落实依法治国方略的具体体现。 1999年通过的宪法修正案规定 :“中华人民共和国依法治国 ,建设社会主义法治国家” ,使依法治国的方针成为国家的基本制度 ,具有了最高的法律效力 ,成为全国各族人民、一切国家机关和各政党各社会…     

在办学实践中认真学习贯彻“依法治国”与“以德治国”重要思想——学习《江泽民文选》体会

实行依法治国和以德治国的基本方略,是建设有中国特色社会主义的重要内容和重要保证,也是在坚持以人为本、科学发展观指导下构建和谐社会的必然要求。作为培养社会主义建设者和接班人的高等学校,要根据依法治国与以德治国相结合治国方略的要求,立足校园,以建为本,搞好学校内部管理制度建设和校园公共场所公德建设。     

依法治校营造高职院校管理新常态

在中国共产党的十四届三中全会上首次提出了"依法治国"的理念,这表明了我国中共中央要把社会主义新中国建设成为法制社会的决心。而在学校领域,我们也要彻底的贯彻中共中央依法治国的决心,就形成了依法治校的理念,依法治校要求各级学校单位,改变以往的管理观念,用法治来实现社会主义新中国的依法治校,它要求各级单位以人为本,以法为依据,营造出民主平等的学校管理的新常态,而在各级学校中高职院校又是社会主义新青年走向社会的第一步,所以更要彻底的贯彻依法治校的理念[1]。     

推进依法治校提升管理水平

依法治校是我国依法治国的重要组成部分,依法治校才能依法治教.在高校实施依法治校,要以建立健全规章制度为基础,以增强师生员工的法律意识为重点,以实行民主管理和民主监督为突破口,以建立高效务实的行政运行机制为目标,最终达到全面提升学校管理水平的目的.     

浅谈依法治校

1999年九届全国人大一次会议通过《宪法》第十三条修正案，首次将“依法治国，建设社会主义法制国家”的基本原则以法律形式确定下来。随着依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，也由此有了国家法律的依据，成为学校发展教育事业必须遵循的准则，乃至追求的目标。目前，我国的教育改革与发展已进入到攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大程度上取决于学校的管理理念和方略。各级各类学校的管理者，必须确立依法治校的办学思路和治校方略，把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道。     

法制教育在大学生思想政治素质教育中的作用

依法治国是建设有中国特色社会主义的基本方略。依法治校是贯彻执行党和政府依法治国方针，发展社会主义教育事业和管理学校各项事务的重要举措，深入分析大学生法制观念和法律意识的现状，探讨高校法制教育工作中存在的问题，切实加强大学生法制教育，增强大学生法制观念，强化其法律意识，推进思想政治素质教育，是培养社会主义现代化建设高素质人才的需要。     

依法治校与农村学校管理

依法治校是依法治国方略的重要组成部分和具体实践,它反映了新时期学校管理及运作方式的基本特征,是一种全新的教育管理理念.依法治校就学校而言,就是在依法落实学校办学自主权的基础上,依据法律、法规、规章和政府的规范性文件,在学校各项工作中依法决策、依法管理、依法办事,使学校各项工作走上法制化、规范化的轨道.……     

依法治校要制度与规范并举

管理有三重境界,分别是人治、法治、无为而治.虽然这三重境界中,人治是初级阶段,无为而治是高级阶段,但是最适合的管理才是最好的管理,不同的情况应该选择不同的管理,而且无为而治的管理基础必须是法治. 如果说国家层面需要的是长期的依法治国,那么学校层面的管理显然就是依法治校,而依法治校的具体化,就是校本化制度管理.制度由社会...     

依法治校：高校建设与发展的必然选择

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确定,依法治校已成为我国高校管理的必然选择.依法治校的本质是学校的管理者在以法律为权威的前提下在学校的管理中体现法治精神,实施依法治校对高校建设和发展有着重大的意义,当前高校在依法治校实践过程中虽存在一定问题,但完全可采取切实可行的办法和措施.只有实行依法治校,才能促使高校管理现代化、法治化目标的早日实现.     

师德建设是治校之本

江泽民同志提出：“在建设有中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国”。从学校来讲，贯彻、落实“以德治国”就是以德治校、以德修身。充分发挥学校领导的表率作用和教师的师表作用。     

论"依法治国"与"以德治国"的相结合

把"以德治国"与"依法治国"结合起来,是对我们党领导人民治理国家基本方略的完善和创新,对于我们建设有中国特色社会主义的经济、政治和文化具有重要的意义."以德治国"和"依法治国" 是相辅相成、相得益彰的."以德治国"和"依法治国"紧密结合,反映了社会主义发展的规律.     

强化法律意识 坚持依法治校

随着依法治国方略的确立,依法治教已成为我国教育改革的基本方针,而依法治校也成为当今学校校长坚定和必然的选择。在国家法治日益完善的今天,我们应该切实实行依法治校,依照国家宪法、法律及学校有关规章制度,通过各种合法途径和形式,管理学校各项事务,以逐步实现学校管理的民主化、法律化、制度化。一、建立与法律法规、社会发展、学校自身发展     

学校管理应坚持依法治校

管理,是影响学校办学质量、制约教育发展的重要因素。随着社会的进步,科教兴国战略的实施,随着依法治国方略的确立,依法治校已成为我国学校管理的必然选择。依法治校的本质是学校管理者在学校管理中体现法治精神。实施依法治校要求学校管理者充分认识依法治校的本质,树立法制观念。实施依法治校,对学校本身的建设与发展、对我国整体教育水平和综合国力的提高都有重要意义。     

是“以法治校”还是“依法治校”?

在依法治国的大背景下,学校是“以法治校”还是“依法治校”,是摆在我们每一个教育工作者眼前的一件大事. 过去我们也讲学校法制,但更大程度上是“以法”而非“依法”.虽然国家早已颁布了《教育法》《教师法》,修订了《义务教育法》《未成年人保护法》等一系列法律法规,可是由于我国教育的现状和学校领导层的主观因素,一些学校选择性执法,以学校规章制度为工具统筹对学校的管理,糅进一些个人的意志和创造.这些学校看似被管理得井井有条,实则在校定规章制度唱主角的背景下,法治遭到了漠视.     

新形势下中职学校依法治校的思考与途径

党的十八届四中全会明确提出"建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家"的总目标,依法治校作为依法治国的重要组成部分,是推进依法治国的重要途径和有力手段。如今,国家对中职学校非城市户籍学生实施免学费和贫困学生助学金等政策。在新形势下,中职学校依法治校就显得尤为迫切。而现实中中职学校在依法治校上问题诸多,如主体不清,职业教育法规滞后,招生无序,认识不深等问题。我们要提高学校管理者及师生的法律意识,正确处理法与国家政策、法与学校规章制度的关系,推进学校章程建设,教育主管部门统筹管理、依法规范招生等。     

学校管理工作中的法律意识亟需强化

随着依法治国、以德治国等治国方略的提出,在教育领域依法治教、依法治校、以德治校的呼声也越来越高.但是,一些学校管理者对此还存在一些认识上的不足,导致在学校管理工作中出现侵权行为、违法行为.因此,采用相应策略来强化学校管理者的法律意识是十分必要的.     

校长必须具有现代管理意识

对于学校而言,办学效益的高低,教学质量的优劣,都与校长的管理水平密切相关。学校管理实践证明,校长的管理行为受其管理意识的制约和影响。具有现代管理意识,对于校长依法治校具有决定性的意义和作用。一　　从学校管理的角度讲,现代管理意识是指适应新时期学校管理实践需要的思想、观点和心理的总称。现代管理意识,是我国学校管理实践对校长提出的客观要求。首先,是依法治校的迫切要求。当今社会是一个法制的社会,依法治国是我们的重要治国方略,依法治教、依法治校就是依法治国方针在教育领域里的体现,也是我国教育改革和教育事…