意志在小学生非智力因素实验中的培养

意志在小学生非智力因素实验中的培养郭慧小学生非智力因素培养的实验，其外延较大，我们注重在学习态度、习惯、兴趣、意志、自我管理能力等方面的培养，收到了较好的效果。本主旨在谈谈意志在整个实验中所发挥的功能。当今，许多独生子女，受传统家庭观念、教育观念、社...     

小议非智力因素中的意志

心理学告诉我们：任何知识的学习过程，都包含一系列复杂的心理活动，其中一类是有关认识过程本身的（感觉、知觉、记忆、想象、思维活动等），即智力因素；另一类是有关学习积极性的（注意、情感、意志、性格等），即非智力因素。非智力因素中，把自觉地确定目的，根据目的支配，调节自己的行动，克服困难，实现目的的心理过程称之为意志。由于意志总是与行动紧密地联系在一起的，所以又常把意志称为意志行动。在多年的教育教学的实践中，笔者深深感到，意志是影响学生学习的关键因素。学习上反映出来的一些问题，如没有明确的目的，缺乏自…     

非智力因素与小学教育中的非智力因素培养

知识、智力因素与非智力因素是教学中的三个重要影响因素。由传授知识到发展智力再到培养非智力因素是我国教育理论不断发展,认识不断深化的过程。如何正确处理好传授知识与发展智力及培养非智力因素的关系是当代教育改革的一项重要课题。     

素质教育中的非智力因素培养

一、强化学习动机 ,激发学习兴趣培养和激发学生的学习动机和兴趣 ,不仅对学生掌握知识有重要作用 ,而且对于学生良好的思维和心理品质的形成也有重要的意义。1 .动机是直接推动一个人进行活动的内部原因 ,在人的智能发展中起着十分重要的作用 ,它能激励学生努力参加智能活动 ,并争取达到预定的目标。在教学过程中 ,教师应通过帮助学生树立远大理想 ,培养和激发学生的学习动机。2 .兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。兴趣是最好的老师 ,是学生刻苦学习的原动力 ,培养和激发学生的学习兴趣是教学中的重点 ,特别是在学生有…     

语文课中的非智力因素培养

非智力因素是学生学习的动力,是学习积极的心理机制。非智力因素(情感、意志、需要、态度、目标、抱负),能促进学生的智力健康发展,学习积极性高,态度正确,求知欲旺盛,注意力集中,自制能力强,这就有助于他们学习成绩的提高,促使智能发展和发挥。智力发展不好的学生,只要非智力因素得到发展,可以弥补其智力的不足。     

语文教学中的非智力因素培养

所谓非智力因素,是除学生智力之外的其他一切心理因素,其中包括动机、兴趣、意志、个性心理品质、习惯等等。在学习的智力活动中起着定向、调节、强化等不可缺少的作用,它能促使智力因素不断发展,成为学生学习掌握知识,提高能力的潜在动力和首要条件。智力因素和     

数学教学中的非智力因素培养

通过优化课堂设计,激发学生动机、调动学生兴趣及锻炼学生意志等非智力因素的培养,并在建立师生感情的同时,培养学生的良好学习习惯,提高数学教学的有效性。     

化学教学中的非智力因素培养

在传统的化学教学中,人们往往只注重智力的培养,从心理学的角度考虑,人类任何一种智慧活动都包括智力因素和非智力因素两个方面,非智力因素对智慧活动起着推动,调控、维持、强化、导向等作用.智力因素在很大程度上由遗传决定,而非智力因素则主要由后天养成.因此,在教学中注重学生非智力因素的培养十分必要.本文主要从化学教学角度出发,讨论在化学教育中,如何培养学生的非智力因素.     

汉字教学中的非智力因素培养

正写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操等非智力因素的培养。     

浅谈早期教育中的非智力因素培养

现在的孩子大都是独生子女,家长总希望子女长大后有出息,成为国家建设的有用人才。很多家庭普遍认识到早期教育的重要性,在智力投资和智力开发上舍得花钱,肯下功夫。如一些家长不惜重金为幼儿购买电子琴和钢琴,送他们参加各种各样的音乐班,美术班,英语班,希望他们发展一技之长;更多的父母和教师则较早地教授子女识字和计算。然而目前早期教育中存在这样一个令人担忧的问题,就是教师分析学生,家长谈论孩     

化学教学中的非智力因素培养

在传统的化学教学中，人们往往只注重智力的培养，从心理学的角度考虑，人类任何一种智慧活动都包括智力因素和非智力因素两个方面，非智力因素对智慧活动起着推动，调控、维持、强化、导向等作用．智力因素在很大程度上由遗传决定。而非智力因素则主要由后天养成．因此，在教学中注重学生非智力因素的培养十分必要．本文主要从化学教学角度出发，讨论在化学教育中，如何培养学生的非智力因素．     

浅谈生物课中的非智力因素培养

非智力因素是伴随智力因素起作用的兴趣、情感、意志和性格等方面的因素,它直接影响学生的学习行为和结果,对整个学习过程起不可或缺的调节、促进和催化作用.     

非智力因素在英语教学中的培养

非智力因素主要包括兴趣、动机、情感、意志和性格等.兴趣,是推动学生主动学习的内在动力,直接关系到教学的成败.在教学中激发学生的学习兴趣,可概括为“情感、新奇、诀窍、比较、参与”这五个方面.     

英语教学中的非智力因素及其培养

英语学习活动是一个智力与非智力因素交互作用的过程,在这一过程中非智力因素起着重要作用。该文从动机、兴趣、情感、意志、性格等方面探讨如何在英语教学中加强对学生非智力因素的培养。     

试论体育教学中动机、意志两种非智力因素的培养

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更的利于体育课教学质量的提高。本文通过对动机、意志两种非智力因素的培养,阐明重视非智力因素的教学才能使学生获得全面发展。     

培养学生非智力因素

新的数学课程倡导学生动手实践，自主探索，更多的赋予了形式自主的活动空间。作为当前的数学教师，怎么按照非智力因素的特点去进行数学教学，促进学生智力的发展，提高学习成绩呢？我在教育实践中感到，非智力因素的培养可以从以下几个方面进行。     

重视非智力因素培养

<正> 非智力心理因素,是相对智力因素而言的。从非智力心理因素的内涵来看,它主要是指动机、兴趣、情感、意志、性格、理想、信念和价值观念等等。培养合格的人才,必须重视智力因素,但仅此还不够,还要培养非智力心理因素。它在人的学习、创造活动中,起着动力、定向、激励、维持、强化等作用。在成人教育中,非智力心理因素对学员也起着十分重要的作用。     

浅谈非智力因素培养

学习的过程是由两个重要因素 构成的复杂的心理过程。一个是智力因素,包括观察力、记忆力、想像力、思维能力等,它承担着对知识的感知、理解、吸收的功能。另一个是非智力因素,表现为学习动机、兴趣、情感、意志等,它承担着对学习的启动、定向、维护的功能。为了提高教学效率,必须注重学生非智力因素的培养。     

非智力因素培养管窥

非智力因素即学生智力以外的种种心理因素的总称,它包括学习动机、兴趣、爱好、习惯,以及学习中的情感、态度、意志、气质、性格及价值观等。实践证明:一个人的非智力因素对能否实现思想品德高效课堂教学举足轻重,甚至具有决定性作用。一、学习动机的刺激与引导1.注重目的,增强学习主动性"目的"即动机,也是学习以及干好一切活动的内驱力。它表现为学习的意向、愿望、爱好或兴趣等形式,对学习起着推动和引领作用。它既是有效课堂教学的必要条件,又是培养学生情感、态度、价值观的客观需求。教师可以从家庭、学校、社会的角度,结合学生目前学习、考试的实际,从升学、就业、幸福和生存的高度,引经据典,例举学生身边和     

非智力因素的培养

有人曾对日本160名有突出成就的科学家、发明家进行调查、研究,结果发现,这些人都具有与一般人不同的心理特征：他们具有恒心、韧劲,甚至在希望渺茫的情况下,仍不放弃目标而坚持到底;他们从童年的时代起就具有强烈的求知欲望;他们具有鲜明的独立性倾向和独创精神,凡事有主见、雄心勃勃、肯努力;他们精力充沛、干劲十足。