“我出高考作文题”参选方案选登 参选方案第90号

话题“目标”写作指导策划人:河南太康一高焦文林[话题设计]阅读下面的材料,然后按要求作文。古时候有个渔夫,每次出海前,他总是先确立一个目标,即使目标不切实际,一次次碰壁,也将错就错,死不回头。这年春天,听说市上墨鱼的价格最高,于是他决定:这将出海只捕捞墨鱼,但此     

“我出高考作文题”参选方案选登参选方案第109号

话题“美好时刻”写作指导策划人:焦文林[话题设计]阅读下面这首小诗,然后按要求作文。美好时刻每天有一段时间,我会漂浮,会穿墙隐形。每天有一段时间,我是世界首富,精通各国语言,谈吐高雅风度翩翩。每天有一段时间,我才华横溢,创作动人作品,还拥有年少的青春与美丽。每天有一段时间,我醒来,对窗沉默。     

[我出高考作文题]参选方案应征文选登

话题: 法国科学院有40个院士的名额,获其殊荣的应该都是杰出的科学精英。由于历史上法国科学院对杰出的科学家有过不公正的待遇,所以有了,“第四十一席”之说。所谓“第四十一席”原指法国科学院40位院士名额以外的科学精英,如居里夫人两度获得了诺贝尔化学奖,却被法国社会科学院拒之门外。久而久之, “第四十一席”便成了对科学家(知识分子)不公正待遇的代名词。请以“第四十一席”为话题.写一篇作文。要求:文体不限,题目自拟,字数不少于800字。     

[我出高考作文题]参选方案应征文选登

“我出高考作文题”参选方案选登参选方案第133号话题:山中有一猎人,每次外出捕鹿,总是较之其他人收获丰厚,山下有一年轻人慕名前来拜师,猎人应允,第一年让年轻人每日与猎狗嬉戏追逐于山野,第二年又让年轻人砍柴背木,垒石筑屋,两年后,年轻人急了,问猎人为何迟迟不教自己打猎的本事。猎人笑,带其入山,有鹿过,年轻人闪电般上,而后竟空手将鹿制服!后恍然……要求:阅读材料,提炼中心,并以之为话题写一篇文章,要求所写作文与材料方向一致,文体不限,文题自拟,不少于800字。编辑/姚晟     

“点面结合”——场面描写的好方法

[话题由来] 写事,特别是写活动的文章,可以说不能没有场面描写,而场面描写又离不开“点面结合”。面,就是指一个场景的全貌,包括天气、景物、人物、气氛等等;点,指场景中的个体,也就是具体的某个部分。点面结合,能使读者既对场景有全面的了解,又能够了解某些具体的情况,让读者有“身临其境”的感觉。有的同学在描写场面时,要么只写“面”没有“点”,不能给人具体的感受;要么只写“点”没有“面”,让读者感受不到场面的整体气氛。这样的场面描写是不成功的。下面来看一个片段。     

中小学生写作入门

场面描写有什么特点呢?一是必须有人物活动。二是场面不是静止的,是会随着时间、环境的变化而发生变化的。进行场面描写,既要写环境,更要写人物的活动;既要写“面”,又要写“点”。这样“面”和“点”结合起来,人物与环境相映成辉,生活画面就热闹起来了,就有了勃勃的生机。     

怎样把人物写具体 (三)怎样把人物语言写生动

要把人物写具体、写活,就得让人物说话,即对人物语言进行细致的描写。人们常说,言为心声,人物的语言正是人物在事物发展过程中的心灵表述,是人物内心世界的直接透露,它最能表现人物的思想、性格等。所以,语言描写就成为刻画人物的一个重要手段。语言描写首先要注意什么人说什么话,人物语言一定要符合人物的年龄、身份、地位、思想、性格等,要有个性特点,避免“千人一腔,众口一词”。其次,要选择与话题有关的语言来写。写语言不是有话必写,而是要选择与中心话题紧密相关的内容来写,选择最能表现人物个性的语言来写。再次,要写清楚人物到底是…     

把美带给孩子们

也许很多人会有同感,现在的学生作文普遍缺少美感,要么是干巴巴的叙述,要么是成人式的套话,很少有文章写得既有生活的气息,又有艺术的美感(来自生活,高于生活),那么,如何指导学生把美带进作文中呢?下面就这一话题,我来谈谈自己粗浅的看法,以求见教于大方之家。一、活用描写产生美举例:苏雪林的《溪水》一文中有这样一段话:"水是这样欢喜捉弄人的,但流到坝塘边,她自已的磨难也来了。你记得吗?坝下边     

环境描写作用大

话题由来在写人记事的文章里,常常可以看到大段的环境描写,但是有的同学对环境描写并不太了解。环境描写不是可有可无的,也不是想写就写、不想写就不写的,必须根据表达中心思想的需要来决定。与中心无关的环境描写是蛇足;能突出中心的环境描写,则能使文章锦上添花。     

用细节写活人物

一篇以写人为主的记叙文能否吸引读者,往往取决于人物能否写得活灵活现。那么如何写活人物呢?笔者邀请了湖北大学高江同学做客聊天室,谈谈大家共同关心的这个话题。高江同学,感谢你做客聊天室,今天想请你谈谈如何写活人物。写活人物的手法有很多,比如肖像描写、动作描写、环境描写、神态描写等,这些技法的运用有助于刻画人物、写活人物。殊不知,巧用细节描写也能充当写活人物的“轻骑兵”,同样应该引起大家的重视。的确不错,优秀的文学作品,甚至一篇不太成功的作文,常常会因其某一独特而极具个性的细节描写而令我们过目难忘。那么如何去写人…     

小学语文写景作文教学的思考

学生的写景作文所描写的景物一般要有特色,如每个公园都有不同的特点,植物园重点是写不同的植物,是上万种植物如何令人眼花缭乱,也可以重点描写一两种植物,部编版四年级上册第一单元主要在于山水景色,本单元的习作是推荐一个好地方,重点描写湖面、山景、游船、游客等。不同的山也有自己的特色,有的是高山深涧、有的是峰峦叠嶂、有的是湖光山色,像合肥的大蜀山就可以描写湖光山色和文化底蕴,黄山就可以写千峰万仞。由此可见,不同的景物是有不同的特点,要让学生观察景物的不同之处,这样写出来的文章才有针对性,避免了写景时的千篇一律,让读者分辨不清。     

“聊天”揭开日记的“面纱”

这学期开始,每次布置日记前,我都会花一点时间,跟学生们聊个话题。学生们写日记,就可以写所聊的话题,当然也可以写其他自己想写的。这样,学生不但人人都有料可写,而且轻松自然,不再像以前那样无话可写了。     

“哈哈校园”导读

我们的校园生活是丰富多彩的,可以拿来描写的东西有很多。小朋友们听了这话可能会想:太好了,我们抓到什么就写什么,这下可不用愁写不出作文了。当然啦,这样做是能写出不少的作文,但绝对写不出好作文。所以小朋友们要想写出好的作文,除了平时要多看、多听、多留意身边的人、事、物外,还要多想,多动脑筋,学会从一大堆杂乱的材料中挑选出最符合写作要求的,最能表达自己想法的,最有价值的素材进行加工创作。这次“哈哈校园”里刊登的几篇文章在选材上都是非常棒的。他们描写的话题无论是搞笑的还是严肃的,总之都是有特色的,向我们展示了校园生活…     

“我出高考作文题”参选方案选登参选方案第70号

话题: 一个六七岁的小孩子抱着一把玩具冲锋枪站在昏暗的路灯底下。有人问他为什么不回家,他说“司令”让他在这里做哨兵,他要执行任务。那个做“司令”的孩子恐怕早溜回家到妈妈的跟前撒娇去了,小哨兵却怎么劝都劝不回去,直到一个过路的军     

用“下水文”启路 从“扶”做起

张海迪同志为了掌握扎针医术,先用针在自己身上试扎去体会针感。这样,她就很快学会了扎针。教学也同样,要指导学生写好一篇文章,老师必须首先写好这篇文章。通过自己的写作实践,就能领悟出更切合实际的指导学生的写作方法,就会发现学生在写作中将会遇到的问题。这样指导起来也会少走弯路,效果也会较为理想。如我让学生写“新百货大楼”,事先我写了一篇,写作中发现对典型专柜的描写不容易写具体。在指导学生观察时,我就加了这样一个提纲,哪个专柜最引人注目?为什么?所以,后来学生在写这个专柜时,就写得比较具体形象。     

怎样写好人物的外貌

一提人物的外貌描写,可能很多同学会嗤之以鼻:外貌描写,不就是写人长得怎样,穿戴什么吗,那有什么难的!既然这样,那么我请同学们看下面这段外貌描写:一张白净的圆脸上,嵌着一双乌溜溜的大眼睛,小鼻子高高地挺着,红润的小嘴巴微微上翘,两只小耳朵像小卫士一样守卫在脑袋两边。猛眼一看,这一段描写文笔不错,把五官写得挺生动的。但仔细一琢磨,就会发现问题:这一段描写可能既适合张三,也适合李四,也可能适合王五,就造成了"千人一面"的后果。那么,写好人物的外貌该注意什么呢?我们先     

“画眼睛”还是“画头发”

人的性格千差万别,外貌就更不是一个模子套出来的了,就算是双胞胎,也会有极细微的差别。可是,许多同学的文章里,写孩子总是“圆圆的脸蛋上一双明亮的大眼睛”,写大人则是“两只眼睛炯炯有神”,写老人就是“眼里透出慈祥的神情”,这样的外貌描写千人一面,毫无个性色彩。这些外貌描写上的套话、空话,对表现人物特点根本没什么作用。为什么会这样写?因为自己并未仔细观察,不过是偷懒捡现成,人云亦云。我们对人物的外貌描写必须建立在细致观察的基础上,才不会落入俗套。鲁迅先生说:“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。倘若画了全副…     

为什么学生离开了教师不会写文章

学生力什么离开了教师不会写文章?在指导学生写作上是有原因可找的。第一,片面追求词藻的堆砌与景物的描写。致使作文与说话分家,人为地增加了作文的难度。有的教师也对学生说:“你们写文章与说话一样,话怎么说,就怎么写。”可是当学生真的这样写了,老师却认为写的词句不美,文章不生动。有的过分追求景物的描写,搞文艺性的东西,致使作文与实     

化繁为简抓主干——也谈整体感知课文

在教学中，对结构复杂的文章，整体感知课文、理清课文结构时，可采取化繁为简先抓主干的做法，即先了解文章的主要内容是写什么，然后再分析其他内容，为什么要写这些内容，及写这些内容有什么好处。这样，重点突出，结构也一目了然，学生明白了这样写的好处，也可学着这样写，学生的思路也就更开阔了。如教《白杨礼赞》时，可先让学生找出直接描写、赞美白杨树的段落，这是文章的重点，即第１段下笔入题；第３段开始写白杨树；第５段描写白杨树的干、枝、叶、皮的外形特征及性格；第６段强调白杨树的不平凡，把思绪引入高处；第７、８段点…     

话题作文的特点及写法指导

话题作文一直是近几年来中考作文的主要形式,但是,有相当一部分考生对"话题"以及怎样写"话题作文"不大清楚,胸无成竹。所以,在这方面给学生予以解说和指导,不仅能提高学生的写作能力,也能提升学生的综合素养。一、话题作文及其特征话题作文,即围绕一个话题,寻求可以直接描述或议论的对象,通过对话题的认识,运用联想、想象、辩证的思维方法,运用记叙、议论、描写、抒情、说明等表达方式写出来的文章。