重建课程文化——《课程的逻辑》精粹解读

[本书与编著者简介] 钟启泉,华东师范大学终身教授,主要研究领域：课程与教学论、比较教育学、教师教育。《课程的逻辑》是《教育的挑战》的姊妹篇。钟启泉教授认为教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学改革,《课程的逻辑》就是针对这个主题编辑的。这本论文集由26篇论文构成,按照主题分为“创新课程文化”和“重建课堂教学”上下两编。     

我国课程教材改革面临的课题——访课程论专家钟启泉教授

钟启泉教授,1939年生。现任华东师范大学比较教育研究所所长、博士生导师,兼任中国比较教育研究会副理事长、上海市中小学课程教材编审委员会委员及社会学科审查组长等,并为日本国际教育学会和日本课程学会成员。1979年以来在国内外发表论文150多篇,著作(专著、译著、编著)23部。其代表作《现代课程论》出版以来多次获奖,译著《现代教育学基础》、编译《现代教学论发展》等也被广泛采用。目前主要致力于中华社会科学基金项目——“面向21世纪课程模式比较”与国家教委博士点社科基金项目——“国民素质结构、中小学课程理论和课程设斜的综合研究”等项课题的研究。     

如何更好地理解“差生”——读《差生心理与教育》有感

最近读了钟启泉先生著的《差生心理与教育》之后，对如何理解差生，教育差生，感慨良多。     

用整个的心 办整个的学校

韩海建,江苏省清江中学校长、党委书记,教育部基础课程改革南京师范大学课程中心兼职研究员,南京师范大学硕士生导师,淮阴师范学院兼职教授。担任清江中学校长14年以来,学校各方面工作取得了令人瞩目的成绩,先后获得中国首届百强中学、江苏省模范学校等50多项省级以上荣誉称号。她本人先后也有10多篇教育教学论文在省级以上中文核心或权威期刊发表,多篇论文获省级以上一等奖,主编《新课程背景下问题解决教学模式的实践研究》、《心育》、《清泉流韵》等近10本著作,主持国家级、省级课题3项,先后荣获全国优秀教育工作者、江苏省优秀教育工作者、江苏省劳动模范等40多项荣誉称号。     

图式理论与小学数学教学改革

去年,本刊发表了华东师大教授、博士生导师皮连生介绍“现代认知心理学”的系列文章,深受读者喜爱。为使这种理论更好地指导学科教学实践,本刊今年将围绕“现代认知心理学与小学数学教学改革”发表探讨文章,约请皮连生教授担任这组文章的总策划。首篇《应用题解题能力的知识类型分析》由他亲自撰写,已发表在本刊第1期。其余各篇将由他的实验合作者及博士、硕士完成。欢迎广大读者谈学习体会,参与讨论。     

编读往来

近期,钟启泉教授对当前的课程教学改革,特别是对教师培训发表了一些言论,引起了一些教育人士的关注。钟启泉教授是本刊品读精粹栏目的特约主持人,因此,本刊也收到了不少读者关于此事的评论。本期,我们选编了其中的一些评论。     

本刊发表的论文获奖消息

丁永淮同志的系列论文《贺敬之诗歌论》获湖北省第二届社会科学研究优秀成果奖。这一组论文包括《论贺敬之诗歌的时代精神》、《论贺敬之诗歌的抒情主人公形象》、《贺敬之对新诗形式的发展和创造》,《贺敬之早期的诗歌创作》等四篇,共五万余字,分别发表于《文学评论丛刊》,《当代文学研究丛刊》、《江汉论坛》等刊物。其中《论贺敬之诗歌的时代精神》一文发表     

应有一颗开放、进取之心——读《对话教育：国际视野与本土行动》

[本书及作者简介]多年以来,钟启泉教授从事合作研究,实地考察了日本教育,结识了众多日本的学者和中小学教师,于是有了持久而深入的教育信息与教育思想的交流。《对话教育：国际视野与本土行动》一书主要收集了钟启泉多年来与这些著名教育学者之间的对话录38篇,归纳成如下四个方面的话题：学校教育制度、课程与教学的改革、素养论与学力论争、教育评价与教师教育研究。     

你们对职初教师的基本功培训是低层次培训吗？

近期，钟启泉教授对当前的课程教学改革，特别是对教师培训发表了一些言论，引起了一些教育人士的关注。钟启泉教授是本刊品读精粹栏目的特约主持人，因此，本刊也收到了不少读者关于此事的评论。本期，我们选编了其中的一些评论。[编者按]     

教授风采

张翠华教授,1964年生,1991年河北师范大学化学系硕士研究生毕业。主讲化学工艺学、环境科学概论、环境评价等专业课程。发表论文近30篇,其中全国中文核心期刊论文9篇,论文《我国应加速有机电合成工业的发展》被EI索引。主持并完成中国教育学会“十一五”规划课题“高等师范院校环境教育课程研究”,主研并完成河北省高等教育教学改革立项课题等省级课题多项,主研课题“中学化学教学论课程改革研究”获河北省优秀教学成果三等奖。     

启动新世纪课程改革的理论宝库——读《当代中小学课程研究丛书》有感

课程改革是当今世界教育改革的热点话题。在我国基础教育全面推进新一轮课程改革之际 ,由我国著名课程教学论专家钟启泉教授担任总主编、汇集国内知名教授学者编著的《当代中小学课程研究丛书》(以下简称《丛书》)由山东教育出版社隆重推出。该《丛书》包括了《课程设计基础》(钟启泉、李雁冰主编 )、《课程流派研究》(张华、石伟平、马发庆著 )、《国外中小学课程演进》(汪霞主编 )和《现代教学的模式化研究》(高文主编 ) ,共计 2 0 0余万字。《丛书》恢宏浑厚、纵横捭阖 ,全方位地展示了当今世界课程理论研究成果和课程改革的实践经验 ,对…     

科研兴校的带头人──李国君

李国君同志系东丰县第十中学校长,1992年被评为市优秀教育工作者,1993年被省政府命名为"全省优秀中学校长"的光荣称号（享受特级教师津贴）。李国君同志自1981年起就开始注重结合当地实际开展教育科学研究,撰写论文多篇,分别发表在《教学与研究》、《职业技术教育》、《中国农村教育》、《现代中小学教育》等刊物上。此后他笔耕不辍,目前,已在国家、省、市各级报刊发表和会议交流论文68篇,并先后被《吉林教育》、《中国燎原信息报》、《辽源教育》等报刊杂志社聘为通讯员,1998年担任《职业指导》编委,还曾在《实用小学语文辞典D、…     

北京市通县张家湾镇中心小学校长林殿石

1946年9月28日生。自1976年以来一直在张家湾小学工作，先后担任教师、班主任、完小校长、中心小学副校长。中心小学校长兼党支部书记等职。现为北京市教育管理研究会会员、《通县教育》兼职编审委员。先后有13篇论文获县级奖励或在县级刊物发表，7篇论文在市级以上刊物发表。曾获通县优秀专业科技人员、通县优秀教育工作者、北京市优秀教育工作者、全国优秀教育工作者等称号。张家湾镇中心小学始建于1906年，原名镇立初等小学堂，至今已有90年的历史。学校占地2万平方米，有一座建筑面积为3000平方米的教学楼。学校现有12个教学班，470名学…     

可敬的园丁

王锦江苏省兴化市合塔中学语文教师,市优秀教育工作者。多年来,所教学生成绩突出,有多篇习作在报刊发表或获奖。他本人工怍之余笔耕不辍,已在《语文报》《中学语文》《晤文月刊》《语文天地》《作文成功之路》《作文报》《扬州大学人文学院学报》等教育报刊发表教育、教学论文多篇。主(参)编教辅用书两部。且在各地报刊发表诗歌、小说、散文多篇。     

衡水学院学者风采

王铁生(1965-),天津静海人,衡水学院经济系教授,法学硕士。多年来从事管理学研究,出版著作4部,发表论文30篇,承担省级课题6项,河北省思想政治工作研究专家。专著《现代学校管理之文化学研究》获河北省优秀教育科研成果二等奖。     

本期学人

刘庆昌山西河津人,教育学博士,山西大学教育科学学院教授、院长,兼任全国教育哲学专业委员会理事、全国教学论专业委员会常务理事、山西省学前教育研究会副理事长。主要从事教育基本理论和教学理论研究,出版学术著作7部,发表学术论文160余篇。代表性著作有:《教育哲学新论》《教育工学:教育理论向实践转化的理论探索》《广义教学论》《教育思维论》《教育知识论》。     

提高专业水平 力戒虚浮之风——访上海师范大学王荣生教授

王荣生,1960年生,浙江宁波人,我国大陆课程与教学论专业第一位语文教育方向博士。曾任宁波大学教授,硕士生导师。现为上海师范大学学科教育研究所教授,中国高等教育学会语文教育专业委员会学术部主任。主要著作有《语文科课程论基础》《新课标与"语文教学内容"》等。主编、参编丛书多部,发表学术论文近40篇。     

爱,从微笑开始——访著名幼教专家许卓娅

人物小档案:许卓娅,1951年生于南京,祖籍中国澳门。现任南京师范大学学前教育学系主任,教授,博士生导师。1988年获教育学硕士学位。1996-1997作为访问学者赴美国堪萨斯大学进修一年,多次赴香港、马来西亚、美国参加学术会议和讲学。主持省级以上课题《幼儿园音乐教学的心理学研究》等4项,出版《学前儿童音乐教育》等专著、教材近20种,发表论文《再论音乐与音乐的人本价值》等近200篇。教学与研究成果获江苏省人文社科三等奖、教育部优秀教育改革成果二等奖、江苏省教育厅优秀教育改革成果树勋奖一等奖、国家新闻出版署优秀教育音像制品二等…     

专家名录

王春燕,浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授,教育学博士,浙江师范大学儿童发展与教育研究中心主任。主要研究方向为学前教育基本理论、学前课程论。近几年,在国内外公开发行的专业杂志上发表论文50余篇,出版《中国学前课程百年发展与变革的历史研究》、《幼儿园课程概论》、《幼儿园课程论》,有多篇论文发表于国内核心期刊,所提出的一些观点对当前的幼儿教育实践有较强的现实指导意义。有较高的课程理论素养,同时也娴熟幼儿园课程实践,在幼儿园课程研究领域有一定的影响力。     

展望21世纪学科教育——“学科教育展望丛书”简介

随着国家基础教育课程改革的进展,新时代学校课程的开发成为我国教育改革和教育创新的一个焦点问题。由华东师范大学出版社约请我国教育专家钟启泉教授主编的学科教育展望丛书系教育部重大课题——“基础教育课程改革基础理论研究”的部分研究成果。这套丛书体系完整、结构严谨,包括《学科教学论基础》、《数学教育展望》、《物理教育展望》、《语文教育展望》、《音乐教育展望》、《化学教育展望》、《社会教育展望》、《体育教育展望》、《外语教育展望》、《地理教