共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《模拟导游》课程是理论与实践相结合的课程,通过对它的学习的可培养学生接团程序、导游讲解和处理特殊问题的技能.本文从导游讲解应遵循的原则与要求、导游讲解技能课堂的设计及其对导游讲解技能的作用来分析如何培养学生提高导游讲解技能,以期为《模拟导游》课程教学提供思路和方法. 相似文献
2.
《模拟导游》课程教学之我见 总被引：2，自引：0，他引：2
余蓉 《柳州职业技术学院学报》2006,6(3):55-58
在旅游专业课程教学中,一定要坚持理论联系实践.本文主要从《模拟导游》课程教学中的四个模块入手,就教学过程中如何联系实际,提高学生的实践能力展开探讨. 相似文献
3.
在旅游专业课程教学中,一定要以学生能力为中心,突出讲解实战.本文主要从《模拟导游》课程教学中能力训练模块入手,就教学过程中如何联系实际,提高学生的实践能力展开探讨. 相似文献
4.
如何上好"模拟导游"课程 总被引：5，自引：0，他引：5
上好“模拟导游”课程，旨在使学生掌握导游工作的运作程序，通过对游览前、游览中和游览后导游活动知识点的讲解和模拟，尤其是对游览中各种情景的设计和示范，培养学生的导游讲解能力、旅游服务能力和问题处理能力． 相似文献
5.
张欢欢 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):225-226
为提高《导游基础》课程教学质量和教学效果,本文根据课程特点和高职高专学生的学习特点,分别从教学内容、教学语言、教学方式和教学目标等方面入手做了相关研究。 相似文献
6.
《模拟导游》是一门实践性很强的课程,本文分析了模拟导游课程教学过程中存在的主要问题。对旅游管理专业的模拟导游实践教学情况进行研究,提出了一种开放性教学模,强化了模拟导游教学的实用和服务功能,对推进导游培养模式改革和培养途径优化具有一定意义。 相似文献
7.
邓君 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):22-23
在《模拟导游》课程教学中,从课程定位与教学思路创新,到教学内容整合设计及多种教学方法的灵活运用,笔者从三个方面着手提高学生的专业能力素养,以达到本课程的教学目标。 相似文献
8.
《模拟导游》课程作为导游专业的核心课程,应在理论学习的基础上,更加重视实践教学。然而,以往的教学设计多以教师为主,忽略了学生学习的自主性和积极性,针对此现状,笔者在这门课程的教学过程中积极探索更合理的教学内容与教学方法,以期更好地完成教学目标。 相似文献
9.
《民办高等教育研究》2014,(4)
《模拟导游》课程教学中存在学校实践环节、模拟软件欠缺,学生学习动力不足、操作能力提升缓慢等问题。导游大赛"以赛促学"能力培养模式,以比赛为载体,以点带面,将技能大赛融入教学,提升了学生的职业能力,提高了学生的心理素质,在一定程度上实现了以赛促学的教学目的。 相似文献
10.
高职院校《模拟导游》课程教学方法探索 总被引：1，自引：0，他引：1
<模拟导游>课程是高职院校导游专业的一门重要专业课程.教师可以在这门课程的教学过程中积极探索培养讲解能力的阶段教学法、培养带团能力的现场模拟教学法、培养应变能力的案例教学法、引导考证的实践考核法等教学方法,更好地完成教学目标. 相似文献
11.
韩宸辰 《淮北职业技术学院学报》2015,(2):28-29
《导游业务》作为旅游管理专业的核心课程,其教学效果直接影响学生的职业能力。开展课程改革,不仅能提升学生实践技能,还可以调动学生学习的积极性和创造性。本文分析了开展教学改革的必要性,反思了课程在教学中存在的问题并给出了相应的解决措施。 相似文献
12.
13.
随着立德树人理念的深度推进,在中职模拟导游教学实践落实过程中,要想更好地提升人才培养质量,就需要充分发挥好课程思政的引领价值.立足专业实践课,形成全员、全过程、全方位育人格局.将模拟导游实践课程与思政课程同向而行,全面提升学校人才培养质量.模拟导游课要以课程思政为依托,创新授课模式,唤醒学生学习的能动性,激发学生学习创... 相似文献
14.
15.
在充分调查旅游业对导游人员知识、能力、素质规格要求的基础上,结合导游人员须持证上岗的职业现状以及我院旅行社管理专业人才培养的特点,提取导游人员的核心能力,并以培养学生导游讲解能力为切入点,以职业考证的目标,提出了<模拟导游>课程设计方案. 相似文献
16.
模拟导游课程是本院旅游英语专业开设的一门理论与实践结合的重要专业课程,其特点是实践操作技能强,主要任务是理论联系实际,并将英语导游词融入课程之中。培养学生专业实践技能,为学生在工作岗位上能独立带团奠定良好的基础。作者在总结教学经验的基础上,探讨了新疆高职模拟导游课程的实践意义和教学方法。 相似文献
17.
徐月香 《中国科教创新导刊》2010,(20):194-194,196
课程《导游业务》的结构性与操作性较强,涵盖的内容非常广泛。它要求学生在掌握业务理论知识的基础上,通过对导游规范和导游应变能力的学习实践,让学生熟悉并掌握导游技能,进而实现旅游专业高素质、技能型专门人才的培养目标。基于高职高专类院校的教学特点,构建合理的教学模式尤为重要。 相似文献
18.
张颖 《吉林广播电视大学学报》2011,(7):58-59
《导游实务》是高职旅游类专业开设的一门理论与实践结合的重要专业课程。本文总结了《导游实务》课程在教学中存在的不足,提出《导游实务》课程教学改革应从教学方式、方法,师资队伍建设,课程考核制度等方面进行大胆尝试,以求符合职业教育目标和满足旅游人才市场的需求。 相似文献
19.
20.
近年来,高职旅英专业《涉外模拟导游》精品课程建设取得了很大进展,在实践中取得了一些经验,但笔者认为在打造精品的过程中还应特别加强如下环节：1．以工作过程为导向,紧紧围绕岗位能力选取课程内容;2．采用三结合（讲练结合、模导结合、教-学-做结合）教学法;3．充分利用多维的教学手段;4．打造专兼职结合的“双师型”教学团队;5．建立工学结合、校企合作的教学实习、实训基地。 相似文献