开辟人才通往农村之路

为了打通人材通往农村之路,我校从一九八三年起,除采用“统招统分”形式办学和开设职工中专班外,还直接向专业户、重点户、农村经济联合体、农业集体单位和国营农场开门,为他们自费代培中级农业技术人材;并且与区(乡)联合举办一年制业余农业技术学校,为农村培养不包分配的人材,拓宽了农业中专办学的路子,促进了教学工作的改革,受到了群众的欢迎,开创了学校工作的新局面。     

开辟为农服务的新途径

在农村经济体制改革向纵深发展的今天,农业不再仅仅局限于传统的农业范围,农村经济也不再仅仅是粗放型的小农经济,正朝着多元化、集约化、经营型的方向迈进;“二高一优”农业的不断发展,“九五”农业和农村经济发展的三项重要指标的实现,无疑对农业劳动者提出了更高...     

开辟师范院校为基础教育服务的新途径

宁夏“231”工程对农村教育整体改革的要求。师范类学校为农村经济建设服务,为基础教育服务的途径。师范类学校要把自身的教育改革与服务结合起来,建立基础教育服务区,组织师生参加农村基础教育改革。     

创新职业教育服务与区域经济发展新途径

鹤壁职业教育从源头抓起,以科学发展观为指导,牢牢把握服务于人的全面发展、服务于学生就业创业、服务于地方经济社会发展这一主线,全面确立"大职教"观念,加快构建服务型职业教育体系,推进职业教育与区域经济社会协调发展。     

立足人才培养开辟新途径提高农村成校办学质量

农村成校教师是党的富民政策和科技知识的联络者、传播者、实践者、学习者。随着新农村建设不断推进,如何提升人才培养质量,丰富办学理念,给农村成校的管理者提出了新的要求。     

开辟作文训练的新途径

几年来,我们对作文教学进行了大胆的改革,并取得了显著的成绩。我们的具体做法有如下几点。一、以让作文回到生活中为嵌入点,促使学生懂得作文写什么教师首先要转变观念,充分认识“作文教学应     

中农大网院服务农村多方探索

2005年新年前夕,中国农业大学网络教育学院迎来了一群特殊的客人.河北省曲周县县委书记、县长领着曲周县二十余名局长到中农大网院拜年.他们代表曲周县农民对网院开展高校农业科技与教育网络联盟(简称农科教联盟)的干部管理和农民素质培训,提供适用技术推广服务,表示诚恳的感谢.同时,他们和网院的各级领导还共同就2005年的发展规划做了深入探讨.     

日本开辟获得学位的新途径

日本的学位,传统上是由大学授予。但近年来,为适应社会的需要,日本又开辟了一条获取学位的新途径。一、创建学位授予机构,适应终身学习需要的增长日本认为,随着科学技术高级化、国际化、信息化的发展和产业结构的变化,人们终身致力于学习活动的必要性增加了;另一方...     

开辟师范院校培养师资的新途径

设置教育硕士专业学位是我国学位与研究生教育制度更好地适应教育事业发展的一项重大改革，是我国深化基础教育改革、全面推进素质教育的迫切要求，也是高等师范院校学位与研究生教育自身发展的需要。这一举措，把培养基础教育学科带头人和管理骨干的任务纳入了师范院校学位与研究生教育的工作范围，开辟了师范院校培养基础教育师资队伍的新途径，对推进教师职业化进程，促进基础教育质量的提高，推动高等师范院校的改革与发展必将产生深刻而重大的影响。为中学教师开设教育硕士专业学位，是一项开创性的工作，缺乏现成的可遵循的教育培养…     

职业教育要为农村经济建设服务

近日,全省职业教育为农村经济建设服务经验交流会在萍乡市召开。参加这次会议的有全省各地市教育行政主管部门负责人和部分县(市)职业学校的校长一百余人。副省长胡振鹏,省教育厅厅长漆权,副厅长于玉梅出席了会议。　　副省长胡振鹏作了《切实加快我省农村职业教育发展步伐,为农村经济建设服务》的讲话。他要求全省各级教育行政部门提高认识,转变观念,把发展农村职业教育作为“科教兴赣”的战略目标;坚持发展农村职业教育为“三农”服务的方向。他还要求各级政府加强领导,加强统筹,加大投入,积极改善办学条件,集中力量办好一批示…     

大力发展职业教育 服务农村经济建设

近年来，党中央、国务院高度重视解决“三农”问题。农业要增收，农民要致富，农村劳动力要转移，这些对加快农村职业教育发展、深化农村职业教育改革提出了更高的要求。职业教育如何更好地为农村经济建设服务，山东省平度市的职业教育办学经验给我们很多启示。     

办好农村职业教育为农村劳动力转移服务

一、基本县情及职业教育发展现状 金寨县地处皖西边陲、大别山北麓、鄂豫皖三省七县两区交界处,总面积3814平方公里,其中耕地33万亩,山场431万亩,总人口63.45万人,其中农村人口55.8万人,是全省面积最大,山区人口最多的县,是集高寒山区、库区、老区为一体的国家级重点贫困县;也是全国著名的"将军县"."八山半水半分田,一分道路和庄园"是我县的地形地貌基本特征.     

大力发展职业教育 服务农村经济建设

平度位于山东半岛中部,总面积3166平方公里,辖26个镇、4个街道办事处、1个经济开发区,总人口135万。改革开放以来,平度在落实基础教育战略地位的同时,始终坚持把发展职业教育作为科教兴市的重要措施来抓,各类教育得到了健康快速发展。全市现有各级各类学校283处,在职教职工14266人,在校学生20万人,其中各类中等职业学校8所,专业设置60余个,在校生近2万人,初步形成了门类齐全、配套合理、上下衔接、整体服务功能较强的职业教育体系,在我市经济社会发展中发挥了越来越重要的作用。一、着眼于经济社会的发展,切实将职业教育摆在突出位置平度是…     

农村职业教育要为农村全面建设小康社会服务

农村全面建设小康社会对农业职业教育发展提出了新的、更高的要求，但目前农村职业教育的现状令人担忧，还存着许多不容忽视的问题；为了促进农村职业教育为农村全面建设小康社会服务，必须采取有效的政策措施，保证农村职业教育的发展。     

大力发展职业教育 服务农村经济建设

平度位于山东半岛中部，总面积3166平方公里，辖26个镇、4个街道办事处、1个经济开发区，总人口135万。改革开放以来，平度在落实基础教育战略地位的同时，始终坚持把发展职业教育作为科教兴市的重要措施来抓，各类教育得到了健康快速发展。全市现有各级各类学校283处，在职教职工14266人，在校学生20万人，其中各类中等职业学校8所，专业设置60余个，在校生近2万人，初步形成了门类齐全、配套合理、上下衔接、整体服务功能较强的职业教育体系。在我市经济社会发展中发挥了被来越需要的作用。     

发展农村职业教育 服务农业现代化

农业、农村、农民问题是我国全面建设小康社会进程中的关键性问题。发展现代农业,推进社会主义新农村建设,对农村劳动者综合素质提出了更高要求。培养新型农民是发展现代农业的关键环节。农民是新农村建设的主体,如果没有一大批胜任建设现代农业的称职合格的现代农民队伍,我国农业就很难从传统粗放型农业向集约型现代农业转变。培养新农民、服务新农村就成为农村职业教育的重要任务。