不忘你要表达的中心

这篇作文有很多长处,比如必要的铺垫,比如精彩细节的选用等等,这些都留给你们自己去体会。我着重讲一讲作者较强的中心意识。这个故事,一般同学都会把中心定在揭露那个小店的骗局上,但这位作者却把中心定在反省自己的错误上,而且作文在通篇展示骗局的同时,又没有忘了既定中心的表达。比如“我”在店员“友好”神态中的发现和那随之而来的心理活动;比如在老板那么大声的宣布之后,“我”还要再问一下那个店员是多少钱;比如在看到老板快要走进来时“我”的心理活动;比如“我”发现真实价格之后的感觉,还有最     

孩子，让老师来帮你吧

“说,为什么家庭作业又不做？”我生气地追问。眼前这个叫小强的孩子着实让人生气。只见他低着头,汗水顺着脑门蜿蜒而下,愣是冲出一条“白道”来,真不知道他在家洗不洗脸。还有,他头上那一咎咎稻草似的头发冒着热气,那气味着实让人恶心。我的怒火实在无法遏制了。     

如何提高小学生英语口语水平

在日常教学工作中,我发现这样一种现象：比如,当你问学生“牛肉”这个单词怎么说时,他不知道;但是,当你读出“beef”这个单词时,他知道是“牛肉”。还有一些学生,考试成绩不错,但是,说不出一句完整的句子。这就是我们通常所说的“哑巴”英语。     

垃圾篓的故事

第一次走进这个班,迎接我的除了闹哄哄的课堂外,还有那满地刺眼的垃圾。我没有生气,因为接班前,校领导已找我谈过话。领导说了很多,其实就是一句话:这是个“差班”!在孩子们挑衅的目光中,我     

垃圾篓的故事

第一次走进这个班，迎接我的除了闹哄哄的课堂外，还有那满地刺眼的垃圾。我没有生气，因为接班前，校领导已找我谈过话。领导说了很多，其实就是一句话：这是个“差班”!     

趣填成语主角

成语言简意赅,内蕴丰富,不少成语本身就是一个历史或神话故事,而且还有“主角”。有的“主角”就显现在成语中,比如“愚公移山”。有的成语是发生在这个“主角”身上的故事,比如“铁杵成针”这个成语的“主角”就是李白。     

笑话里的语文知识

<正>语文课上,老师问豆豆：“书上说‘蜜蜂给校园增添了生气’,你对这句话是怎么理解的？”豆豆说：“蜜蜂偷采花蜜,花儿当然生气呀！”同学们哈哈大笑。豆豆又说：“如果不生气,哪来的‘鲜花怒放’啊！”豆豆知道“生气”有因为不合心意而不高兴、不愉快的意思,但他不知道“生气”还可以指生命力、活力。“生气”指活力的时候,是名词,比如我们可以说：“小朋友们最有生气。”而“怒放”只是指花盛开,     

感情银行

小林老师很委屈：“我只不过推了他一下。他就生气了,冲我吹胡子瞪眼睛的。”老校长劝慰她：“推也不好啊。在那样的情境里,这个动作是很容易被理解成体罚的。批评责罚没有错,但必须有前提,那就是你与他有深厚的感情基础。”     

让孩子与你距离更近

莫莫非常生气地质问妈妈：“你为什么翻我的抽屉？” 没想到妈妈却比他还生气：“怎么了？我当妈妈的看看儿子的东西还有错吗？”     

假文盲

“文盲”这个词我们经常能听到,但“假文盲”还是第一次听说。居然有人假装文盲,真是奇怪。看了华君武老师的漫画后,我非常生气。牌子上明明写着大大的“母子上车处”,他们却堂而皇之地在那里排队候车。已经有人指出他们的错,可他们却装聋作哑,置之不理。这些“假装文盲”的人还不觉得害羞,真是可悲。其实,在我们现实生活中也有这样的人。例如:医院的楼道旁明明写着“上楼轻轻走”,可有些人好像没看到那几个大字一样,脚步还是那样重;还有电影院的墙壁上写着“请勿乱丢垃圾”,还是有观众乱丢垃圾;再比如,纺织厂里清楚地写着“请勿吸烟”,有职…     

主宰自己的身体与心灵

“我”是我的身体与心灵的主人。“我”并不仅仅就是这身体与心灵!我们常常可以听到有人说“我背痛”,“踢完球我的腿很疼”……我们也常常听到人们说:“我很压抑”,“我很生气”,“我饿了”等等。当我说“我饿了”的时候,我的意思是说我的胃饿了,因为“我饿了”这句话不可能是说我的胃、肩膀、手臂、腿,还有头等等全都饿了。而当我说“我很压抑”时,这句话最多只能理解为我的心感到很压抑。所以,在你感到生气或压抑的时候,你只要在心里静静地对自己说:“感到压抑或者生气的只是我的心罢了,而不是我。”这种自我暗示的魔力可以平息心中的怒火,冲淡压抑的感觉。     

园丁眼中无丑花

前年,我接了一个“特殊”的班,所谓特殊,是因为班上有三分之一的学生来自单亲家庭,班上学风不正,学生自由散漫。特殊的家庭使得这些原本天真、可爱的孩子变得孤僻、不合群,有的早熟、对人戒心很重,有的有逆反心理、不爱说实话,还有的情感淡漠、不容易被温暖。师德是教师的灵魂;师爱是师德的灵魂。面对这样的班情,作为教师我不敢言退、也不能言退。我深信每一个孩子都能成功。在我第一次走进教室之前,我就事先对班上学生的情况进行了调查。第一天上课,我通过点名,给学生留下亲和、幽默的印象。比如,点到“李想”这个名字时就说道,想必你胸中…     

要让学生心明眼亮

我担任班主任的这个高中班,学生们思想活跃,敢想敢说。但有些学生由于思想方法片面,对社会、对生活缺乏本质的理解,因此有许多见解似是而非。比如,有的学生认为穿奇装异服、留长发是“个人兴趣”问题,没有什么了不起;还有的学生专注社会上的“阴暗面”,在生活上同发达的资本主义国家比,说泄气话。     

“我想要”请慎用"I want"

一提到“我想要……”,大家最先想到的肯定是“I want...”这个句型.比如“I really want some ice cream now.”当然,如果你只是单纯地想表达“我想要……”,“I want...”是最经典的表达方式之一.除此之外,英语中还有很多其他地道的表达方式,一起来学一学.     

点亮成长的灯(下)——有关小学高年级学生性教育的思考与实践

点亮一盏灯“性的教育并不仅仅是青春前期的性知识的传授,除此,还有许多性心理、性道德、性保护的教育。这些教育同样是必要的。”自我悦纳走向青春,孩子们或多或少对自己的身体和情感的变化感到迷惑与焦虑。比如,一些发育早的孩子有着强烈的自我意识,他们希望再做一次“小孩”。而另一些不像他们那样早发育的孩子又很“嫉妒”这些已“长大”的朋友,担心自己以后各方面都赶不上他们。又比如,随着身体的变化,一些孩子的情感也随之变化,一会儿高兴,一会儿生气,一会儿又悲伤。因而,我不仅仅在健康课上,而是抓住一切契机,沐以阳光,滋以雨露,为成…     

我和我的麻辣学生

“老师,你的鞋子有点大。” “老师,你的裤子有点脏。” 课堂上,我偶尔会被类似的小插曲搞得哭笑不得。生气的是学生上课竟然分心去观察我的鞋与裤,还有意扰乱课堂;想笑的是这帮小家伙确实太可爱了。     

对她再好一点

青春期的我们很容易和父母发生矛盾和冲突,但早晚我们会明白父母是这个世界上列自己最好的人,是我们在世问最纯粹的“亲人”,我们终会为自己有意无意惹他们生气而感到惭愧和悔恨。我也是在经过和老妈很长时间的斗争和较量后才明白这些的。     

垃圾篓的故事

第一次走进这个班,迎接我的除了闹哄哄的课堂外,还有那满地刺眼的纸屑。我没有生气,因为接班前,校领导已找我谈过话,给我打过预防针。领导说了很多,其实就是一句话：这是个“差班”!在孩子们挑衅的目光中,我坦然地走上讲台,又从容地走下讲台,弯下腰,一片一片地捡拾着纸屑。教室里突然安静下来,     

记忆碎片（八）

挨刀的 “挨刀的”是句骂人的话,常一起用的还有“砍脑壳的”。这些话常在孩子调皮,大人很生气时骂孩子用。从没人用这两句话骂过我,不过,我还真天生就是挨刀的。     

为孩子的心灵找到家

“改变性格机” 有时我说话刚说到一半,爸爸妈妈就突然打断我,不让我说了。一次,我说想出去玩,还没说“就玩半小时”,妈妈就说不可以,我就很生气。还有一次,天很热,我说想吃冰糕,也是还没说“吃一根”,爸爸就说不可以,我很生气。如果有一台“改变性格机”,我一定让爸爸和妈妈改一改,改成一个可以听我说完话再发表意见的好性格!