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正朱永新先生在他的著作《新教育之梦》中的《理想的美育》一章中把"自然美育"放在了首位,"理想的美育应该是一种‘自然美育’,应该注重培养学生热爱自然的情怀,让学生亲和自然,与自然和谐相处"。不仅如此,许多名人大家都是自然美育大家,甚至不惜弯下身去崇拜自然之美,而把自己置于不顾地位, 相似文献
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朱安义 《昭通师范高等专科学校学报》2001,23(2):79-82
语文科中的美的形态,自然美,社会美,艺术美;语文科的症状育对素质教育的作用;对德育有催化和补充的作用;能体现语文科的特点和教学规律。能促进基础教育转轨。 相似文献
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陈宝爱 《福建教育学院学报》2006,(6):94-95
美,是无处不在的。在自然界和人类社会的各方面,如:祖国大地的山川河流、人类高尚的行为与道德情操等,无不闪现着它的踪影。美育,是指运用艺术美、自然美和社会生活美,培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育是青少年全面发展的必要组成部分。在中学地理教学中,充分挖掘地理学科的美育因素,揭示地理学科的美育价值,努力创造教学过程中“美”的意境,培养学生健康科学的“美感”,对青少年学生良好道德的培养和文明行为的塑造,提高地理教学水平,推进素质教育,有着十分重要的作用。但在日常教学行为中,地理美育教育往往被教师所忽略。那么如何将美育融入中学地理教学呢?根据本人的工作实践,谈以下几点体会: 相似文献
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地理与美育,前者是研究地理环境的结构与分布、变化规律及其人地关系的学科;后者是培养学生感受美、鉴赏美和表达美的兴趣和能力的手段。两者看起来似乎是风马牛不相及,但细细品味,地理与美育的关系还相当密切。地理学科虽然比一般学科更重于理性,以说理为主,但一味追求理性的东两,会把课堂变成死气沉沉、 相似文献
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物理学科美育是大学美育系统的重要组成部分,它在促进学生的全面和谐发展方面有其独特的作用。从以美启真、以美辅德、以美育美、以美促“全”等方面,探讨这些独特作用的具体体现和实践方法。 相似文献
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刘碧莲 《山西师大学报(社会科学版)》2008,(Z2)
美育教育作为素质教育中的一种教育方式,在地理教育中起着重要作用。在地理教学中进行美育教育可以培养学生自然审美意识、提高学生艺术审美能力、激发学生创造美的情感等。在地理教育的过程中,美育教育可通过多种途径来实施,比如通过教师的教学艺术、通过现代化教学手段等方式。 相似文献
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学科育人不仅要求促进学生的德育与智育的发展,还要求融合美育。文章从地理美育的育人价值视角出发,解读地理美育指标体系,以湘教版初中地理“中国的河流”为案例进行剖析,希望给广大教师以启示。 相似文献
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跨世纪的一代新人需要融入较高的美育体验,需要具备一定的鉴赏美和创造美的能力。地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点,蕴藏着非常丰富的美育素材。我们要充分发掘地理教材的美育知识,有意识地把美育教育渗透到地理教学中。让学生在学习知识、不断提高技能和能力的同时,接触美,感受美,思想品德也受到良好的熏陶,在实践中表现出智慧美、创造美和心灵美。让学生在审美过程中形成一种愉悦的情绪,使地理教学成为一种生动有趣的活动,从而达到既定教学效果。 相似文献
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本文总结了生物美育的资料。在生物学教学中,可以各种手段展示生物的美,培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力,促进学生陶冶情操,健康发展。 相似文献
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中学地理教学中的美育,是教师有意识、有目的的提高学生的审美能力,培养学生崇高的美育理想,使学生在思想感情上爱学、乐学、会学,达到“教是为了不教”的目的的过程。具体来讲,中学地理教师在教学中要尽量运用美的理念,美的规律、美的内容、美的形式、美的力量,去感染学生.熏陶学生,净化学生心灵,规范学生行为,使中学生为美化以人类为中心的地理环境作坚持不懈的努力,使环境向量良性发展的方向发展。 相似文献
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几年前,中共中央、国务院对全面推进素质教育就已明确指出:美育对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。经过几年的实践,人们越来越认识到美育能使基础教育获得新的动力和生机,它是学校深化改革的一个切入点和突破口。美育丰富了育人的内涵,革新了教育教学的模式,拓展了学生的发展能力的空间,为各门学科教学拓宽了育人的功能。学校必须美育,学科也需要美育。越来越多的实践表明,为了更好地实施美育,还应构建生态美育,并让其进入课堂,通过各个学科的美育渗透活动达到认识美、欣赏美、爱好美和创造美的美育目的。在某种意义上可以说,生态美… 相似文献
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一、地理审美教育
地理是一门综合性和实用性很强的学科,蕴含着丰富的美学因子,在审美教育中具有得天独厚的优势。不周学者对地理审美教育概念的界定不同,本文主要采用杜均兰、陈宝芳的概念:地理审美教育又称地理学科美育,就是要在具备科学的地理美育教育观的前提下, 相似文献
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基础教育的根本任务是全面提高学生的素质.地理学科做为基础教育的重要学科,具有自身的素质教育价值,如能在地理教学及活动中充分体现,对于学生科学发展观的形成和学生自身的完善,将大有裨益. 相似文献
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