中小学学生学习生活状况专项调查报告

为了落实中央领导同志关于“组织对推进素质教育问题的系统调研”的指示精神，受教育部委托，国家统计局在2005年9月下旬开展了“中小学学生学习生活状况专项调查”，在我国4个直辖市、26个省会城市（不包括拉萨）和5个计划单列市共35个城市（含市辖县）调查了276所中学，105所小学；在安徽、江西、河南、湖北、湖南、四川、云南、陕西8省还调查了29所中学。本次共调查了410所中小学校，其中中学305所：[第一段]     

除学习负担以外．还应关注什么？——2011小学生学习状况调查报告

2005年9月．中国青少年研究中心在我国6个省（市）开展了“中国中小学生学习和生活的现状与期望调查”;几乎同时,国家统计局受教育部委托,组织了“中小学学生学习生活状况专项调查”,涉及4个直辖市、26个省会城市（不包括拉萨）和5个计划单列市。调查发现,我国的中小学生普遍存在课业负担重、活动空间狭窄、自由支配时间少、缺乏实践体验等不利于学生健康成长的情况．而导致这一情况的直接原因,是巨大的升学压力和过高的家长期望。     

中小学学生学习生活状况专项调查报告

教育工作是当前社会关注的热点,因此于2007年9月开展了"中小学学生学习生活状况专项调查".调查涉及全市393所中学、888所小学,在被调查的中学里,既有设在城市的中学,也有设在乡镇的中学;既有办学条件较好的中学,也有办学条件一般和办学条件较差的中学.     

少年儿童心目中的学校图书馆——2013上海少年儿童阅读调研报告

学校图书馆是校园文化建设的重要基础设施.2003年,教育部为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,修订并发布了《中小学图书馆(室)规程》,要求各级人民政府和教育部门重视中小学图书馆(室)的建设,为全面推进素质教育服务.在世界读书日前夕,上海市少年儿童研究中心为了解当前少年儿童的阅读现状,成立课题组,主要从儿童的视角,就“学校图书馆建设”开展了专项调研,试图通过了解学生对学校图书馆的评价与需求,进而充分发挥图书馆文化育人的功能.现将调研情况综述如下.     

抓好写字教育,提升学生素养

<正>2011年5月,教育部、国家语委发布的2010年中国语言生活状况报告指出,学生的汉语能力、汉字书写能力在退化,需要引起注意。教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》中指出,当前随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,有必要在中小学加强书法教育。教育部要求中小学校通过有关课程及活动     

青海省实施素质教育情况的调查

去年6月中旬，中央领导同志就素质教育工作做出重要指示，要求组织相关部门力量，开展素质教育调研工作，为中央决策提出系统意见。为全面贯彻落实中央领导同志指示精神，遵照教育部提出的《关于开展素质教育系统调研的工作方案》，2005年8月至9月间，青海省教育厅组成专门调研小组，选择城市、农村、牧区三种类型，重点赴西宁市城西区、城中区、湟中县；海东地区乐都县；黄南、海南两州进行调研。这次调研行程近2000公里，走访学校28所，发放问题调查问卷800份。调研采用实地走访和问卷调查，召开校长、教师、学生、家长座谈会、研讨会等形式，对当地学校近年来推进素质教育工作中采取的措施、取得的经验、存在的问题以及社会各方面对实施素质教育情况的反映进行了认真调研。     

关于深化教育改革塞进素质教育的调研报告

按照中央关于开展素质教育系统调研的有关要求，教育部就教育系统开展素质教育的情况进行了调研，并形成如下报告。[第一段]     

发挥教育督导职能 推进课改全面实施

2005年9月,教育部副部长陈小娅在广东佛山召开的全国教育督导工作会议上提出,督导要向关注素质教育转移,要全面推进课程改革。新课程关注每一位学生成长,涉及千家万户,成为社会关注焦点。我们督导室抓住这一社会热点,积极发挥教育督导的助推功能,于2005年10月对本区16所课改实验的中小学开展了以“改革教学过程,促进学生学习方式改善”为重点的学校二期课改实施情况的专项督导。     

发挥教育督导职能 推进课改全面实施

2005年9月，教育部副部长陈小娅在广东佛山召开的全国教育督导工作会议上提出，督导要向关注素质教育转移，要全面推进课程改革。新课程关注每一位学生成长，涉及千家万户，成为社会关注焦点。我们督导室抓住这一社会热点，积极发挥教育督导的助推功能，于2005年10月对本区16所课改实验的中小学开展了以“改革教学过程，促进学生学习方式改善”为重点的学校二期课改实施情况的专项督导。     

中国教育的全新鸟瞰——品读《共同的关注——素质教育系统调研》

如果您一直关注着中国教育的整体情况,那么您可能会对开始于一年多以前的“中国素质教育系统调研”有一些印象,这个大规模的调研活动受任于中共中央和国务院,参加的单位有教育部、中宣部、人事部、社科院、团中央、国家统计局等,共确立了七个子课题,参与的专家多达200人,对全国的七万多名学生、教师、校长和学生家长进行了问卷调查,对全国400多名地、市、县教育局长进行了专题调查。全国各省、自治区、直辖市的教育部门、一些主要的媒体也参与了这个调研工作。调研形成的初步的文字资料达几百万字,     

英国中小学教师工作负担的成因、类型及解决策略

受国家课程评价体系、教育督导制度以及“反教科书”文化的影响,英国中小学教师在有关学生发展的数据管理、作业评阅以及课程计划方面的工作负担较为繁重。英国教育部对这三类工作负担进行了重点治理和分类治理,并通过数据发挥作用,进行有意义、可管理、激励性的作业评阅以及提升课程计划的有效性,使减负工作取得了一定成效。英国中小学教师减负的实践为我国中小学教师减负工作提供了启示,包括完善教育评价制度为中小学校及教师创造减负环境,基于调研开展工作负担过重的专项治理,以学生成长为目的、以教师专业发展为保障、以提质增效为方式开展减负实践等。     

从用人单位要求看中职生学习能力

最近,教育部组织开展的职业教育专项研究课题“中等职业教育对学生文化知识水平和学习能力要求的研究”,对分布全国16个省市的1315家单位和111所学校的7862位教师、53663位学生进行了问卷调查。调查数据及分析如下。     

关于青少年学习与生活的调研报告

根据《关于开展素质教育系统调研的工作方案》的分工安排，团中央调研组以中小学生学习生活的行为和愿望为视角，对他们的学习生活状态以及由此反映的教育问题进行了深入的调查研究。     

巧用信息技术, 演绎精彩心理课堂 邓公明

众所周知,对学生开展心理健康教育是素质教育的核心组成部分.为此,2002年,教育部出台了《中小学心理健康教育指导纲要》,要求各中小学校进一步规范和落实中小学生心理健康教育工作的开展.2012年12月,教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,进一步要求在全国范围内科学、规范地开展心理健康教育工作,其中对心理活动课作为开展心理健康教育的主要途径作了充分说明.     

基于网络的校际协作学习研究

《基于网络的校际协作学习研究》专项课题于2002年3月正式启动．2005年5月结题。该专项课题是我国第一个在教育部直接领导下开展的全国性中小学远程合作学习项目。前后参与并立项的实验学校超过80所，参与项目的指导教师超过1000人，参与项目的学生超过8000人。     

从用人单位要求看中职生学习能力

最近，教育部组织开展的职业教育专项研究课题“中等职业教育对学生文化知识水平和学习能力要求的研究”，对分布全国16个省市的1315家单位和111所学校的7862位教师、53663位学生进行了问卷调查。调查数据及分析如下。     

运用信息技术培养学生创新能力的新尝试

为推进素质教育的实施,国家教育部将信息技术课程列入了我国中小学的必修课,信息技术现已为教育改革和发展的综合性指标.开展信息技术教育是全面实施素质教育、培养学生创造性思维的重要措施之一.原教育部部长陈至立说:"21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的..     

深化省情认识 促进科学发展青海省教育厅开展教育改革专项调研

日前，记者获悉，青海省教育厅展开了全省教育系统“教育改革发展专项调研”工作。这是近年来青海省教育系统开展的一次较大规模的以“深化省情认识、促进科学发展”为主题的调研活动，也是省教育厅为贯彻落实教育部和省委、省政府对教育工作的新要求新部署，切实办好人民满意的教育而进行的一项大规模专项活动。     

全国各地积极开展学校食品卫生安全专项整治行动

根据教育部、卫生部、国家食品药品监管局《关于开展学校食品卫生安全专项整治行动的通知》和全国学校食品卫生安全专项整治行动视频会议要求,各省份组织开展了学校食品卫生安全专项整治行动．2008年11月下旬至12月,教育部组织国家教育督导团督导组结合中小学体育卫生工作专项督导,对河北、山西、浙江、安徽、福建、     

教育信息

教育部印发教学用书目录以减轻学生课业负担教育部日前对中小学原教学用书目录进行了清理和重新编排,印发了《2000年秋季中小学教学用书目录》,以减轻学生过重的课业负担,为中小学全面推进素质教育创造良好环境。教育部通过该目录限定了供学生订购的用书范围、数量和种类,严禁任何部门、团体、机构和学校随教材征订摊派、夹带各