要充分重视教育的经济功能--朝鲜与韩国教育功能比较的启示

二战后,朝鲜半岛上分裂为两个国家,即朝鲜民主主义共和国与大韩民国。两国自然条件和资源状况以及战后初期人口素质基本相同;两国都是在长期受到日本殖民统治之后,又受到战争摧残;两国都非常重视经济的恢复和发展;对教育的发展也都很重视。但半个多世纪过去之后,两国的经济发展     

充分重视教育的经济功能--朝鲜与韩国教育功能比较的启示

二战后,朝鲜半岛分裂为两个国家,即朝鲜民主主义共和国与大韩民国.两国自然条件和资源状况以及战后初期人口素质基本相同,但经历半个多世纪之后,韩国创造了跻身于"亚洲四小龙"的经济奇迹,成为地区的经济强国,而朝鲜的经济却发展缓慢,远落后于韩国,其原因是多方面的.     

中法教育行政体制比较

中法两国都是中央集权制国家,在发展教育方面有更多的相似之处和可直接借鉴的地方。通过比较中法两国教育行政体制,总结其共同特点,分析可取之处,以完善我国教育行政体制。     

浅析中美两国思想政治教育的异同

中国和美国虽然是两个社会制度不同的国家,美国作为政治经济都高度发达的资本主义国家,中国作为最大的发展中的社会主义国家,但两国都十分重视并且积极开展思政教育。将中美两国思想政治教育状况进行比较研究,对于我国在新形势下加强和改进思想政治工作,提高思想政治教育的实效性有着明显的借鉴作用。     

中美学校核心价值观教育比较研究

中美两国都是世界舞台上具有影响力的大国,虽然两国在政治经济制度和思想文化等方面存在较大的差异,但中美两国学校在实施其核心价值观教育方面既有一些共同之处,又有一些差异.研究与分析这些异同点,对我国学校更好地实施社会主义核心价值观教育有着积极的借鉴意义.     

中日两国朝鲜族（人）教育比较初探

中日两国朝鲜族（人）教育比较初探王锡宏近几年来，中日两国朝鲜族（人）之间的联系和交往日益密切。越来越多的日本学者、在日朝鲜人前来考察、研究中国朝鲜族教育。在日朝鲜人教育，也越来越引起中国朝鲜族和民族教育研究者的兴趣。本文以相互交流和借鉴为目的，试对中...     

中美大学生主流意识形态认同教育比较研究

中美两国都是世界舞台上具有影响力的大国.比较研究和分析中美两国在意识形态教育的价值目标、教育内容以及教育的途径方法等方面的异同点,对我国社会转型期实施大学生主流意识形态认同教育具有十分重要的借鉴意义.     

"教育先行"在农村贫困地区的应用

人力资本理论认为,教育能够促进经济发展,要发展经济必须首先发展教育,即"教育先行".这种观点多年来一直被教育经济学家所推崇,也是政府加大教育投资的理论基础.但是,这种理论在中国农村却受到了严重挑战,每年都会有巨额的教育经费投入到我国农村地区,却没有取得经济的快速增长.事实证明,"教育先行"并不是经济发展的万能钥匙,根据经济发展水平进行教育投入、采取有效措施防止人才流失、大力发展职业技术教育才是当务之急.     

跨境民族的教师教育研究——以朝鲜族为例

朝鲜族属于跨中国和朝鲜两国而居的跨境民族,历来重视教育,是我国受教育程度最高的少数民族。文章针对近年来朝鲜族教育存在的由于人口外流导致学生人数减少,教师队伍不稳定,教师年龄和学缘结构不合理等问题进行了研究并给出解决对策:发展和完善教师教育是解决目前朝鲜族教师队伍现存问题的关键,是保障朝鲜族教育健康、可持续性发展的根本。     

谈我国朝鲜族传统民间音乐的现状及发展趋势

我国朝鲜族的音乐发展主要受两个方面的影响,一个是受到韩国和朝鲜国音乐的外部影响;另一个国内各民族音乐的内部影响。研究我国的朝鲜族民间音乐必须结合内外两个影响,才能清晰看到我国朝鲜族音乐发展的脉络,找到其最好的发展道路,促进我国朝鲜族民间音乐进一步的发展。     

前教育现代化时期的落差——以《海国图志》在中日两国的传播为例

在中日两国教育现代化的起步之前,这两个国家的教育发展状况已经有了较大的差距.从教育的视角来看,魏源所著的近代地理巨作<海国图志>在中日两国经历了迥异的传播过程,而这一现象揭示出彼时两国在精英教育和社会认识上的明显差异.正是中日两国在教育发展状况上早已存在的落差,决定了之后其教育现代化的不同起点与进程.     

朝鲜教育见闻

1986年10月我们对朝鲜民主主义人民共和国进行了教育考察。两周中共参观了两所大学、两所中学、一所小学、一所幼儿园和一个少年宫。时间虽短,却留下了很深刻的印象。现将所见所闻实录如下,供我国广大教育工作者参考。朝鲜是个非常重视教育的国家朝鲜同志认为办好教育必须做到“党重视,国家保证,社会支持”。他们是这样认识的,也是这样做的。朝鲜的党徽是左右为镰刀斧头,而中间是一支笔,这正说明朝鲜党把     

英德两国高等职业教育的办学经验及其发展策略分析

伴随着经济结构调整、产业结构升级,西欧发达国家的高等职业教育在20世纪中后期迅猛发展,应用技术型高校异军突起。虽为两个国家,但英、德两国的高等职业教育的办学特点、发展策略却有许多相似之处。从办学定位的转向、专业设置的转变、教学模式的转化,到师资队伍的转型发展,这些策略为英、德两国应用技术高校的成功转型奠定了基础,也为其持续发展提供保障。英德两国高等职业教育的发展策略为我国地方性应用型本科高校的转型发展提供了有益的借鉴。     

教育与英德近代工业的发展

英德两国从经济上说是世界近代史上的两个亮点,国为他们是两次技术革命及工业革命的发源地。但两国政府对待教育的不同态度却导致了近代工业不同的发展结果。德国由于一开始就从发展教育搞经济,重视国民教育的普及和科技创新并采取一系列其它的措施,使得德国经济尤其是工业生产跳跃式的向前发展,超越了老牌的资本主义经济强国;而第一次工业革命后不久即成为“世界工厂”的英国由于忽视国民教育的普及和发展,造成了国民素质和经营管理水平的低下,被后起的资本主义国家超越,丧失了工业霸主地位。英德两国近代工业发展的不同结局对我们今天建设有中国特色的现代化进程应有一定的借鉴意义。     

论思想政治教育的经济功能

思想政治教育的经济功能,在现代社会越来越突出,也必将越来越受到社会的广泛关注和重视.文章从思想政治教育对经济发展的方向保证功能、环境营造功能和精神动力功能三个方面阐述了思想政治教育的经济功能.     

电大教育经济学功能浅析

改革开放20年来,电大工作者在教育学、管理学、远程教学论、教育技术等领域进行了具有开创性的研究,发展了现代远程教育理论,但在教育经济学学科研究方面却相对薄弱。本文试图就电大教育中的经济问题、经济规律、经济方法和经济功能进行分析,以拓宽现代远程教育的研究领域,为今后的改革、发展探索新的路子。一、开拓穷国多快好省发展高等教育的路子1．在我国教育的两次发展机遇中,天降大任于有多快好省经济学功能的办学模式。门）弥补"文革"教育断层所需的普及教育的经济学意义。我国的社会、经济、教育在"文革"十年遭到严重破坏,仅…     

文化自觉对中日教育现代化影响的比较研究

教育是个系统工程,受到各个方面的影响和制约,本文从文化自觉的角度来比较中日两国教育现代化的进程。文化自觉性“指得是生活在一定文化中的人时文化有自知之明,并时其发展里程和未来有充分的认识。”教育在一定程度上促进了文化自觉的提高,但文化自觉也在一定程度上制约了教育的发展,下边我们从中日两国的比较中来看一下这个问题。     

三千年延续不断的文学因缘:古代朝鲜与中国的文学交流说略

按古代朝鲜历史发展的五个时期,概括论述该国文学与中国文学的关系。两国文化与文学发生交流之后,古朝鲜文学几乎与中国文学同步发展,无论价值观念、题材、体制、手法、风格,皆密切相关,同时也保持了其民族独立性与创造性。     

“教育先行”在农村贫困地区的应用

人力资本理论认为,教育能够促进经济发展,要发展经济必须首先发展教育,即"教育先行"。这种观点多年来一直被教育经济学家所推崇,也是政府加大教育投资的理论基础。但是,这种理论在中国农村却受到了严重挑战,每年都会有巨额的教育经费投入到我国农村地区,却没有取得经济的快速增长。事实证明,"教育先行"并不是经济发展的万能钥匙,根据经济发展水平进行教育投入、采取有效措施防止人才流失、大力发展职业技术教育才是当务之急。     

中美大学生核心价值观教育的比较与启示

中美两国大学生核心价值观教育的区别主要体现在理念依据、法制保障、经济支撑和教育方法四个方面。美国大学生核心价值观教育对我国大学生核心价值观教育具有重要启示：一是坚持社会主义核心价值体系的构建,使大学生受到核心价值观的系统教育;二是坚持核心价值环境的营造,使大学生受到核心价值观教育的氛围熏陶