语文课改要创新，更要务实——参加湖北名师教学风采展示会有感

在2005举行的中学语文湖北名师教学风采展示会上，4位语文教育名师的公开课和报告在代表中引起了强烈共鸣，并给每位与会代表以深刻的思考与启迪。     

创新务实 锐意进取——“首届全国中学物理名师教学大赛”观感

2009年11月25日，经西宁市教科所推荐，我参加了“首届全国中学物理名师教学大赛”，并获得了一等奖的好成绩。这是继“全国中学物理青年教师录像课比赛”后，我再次和来自全国的中学物理教学专家、特级教师以及各省市名师们面对面的交流。通过这次比赛中的观摩交流以及专家对参赛课的点评，我对课改以来的中学物理课堂教学有了更高更新的认识。以下就此谈几点感受，希望和各位中学物理教师有所交流。     

聚精会神谋发展 务实创新谱华章——2007年重庆教育工作“十大亮点”回顾

2007年,是重庆教育事业统筹兼顾、提速发展的一年,是教育战线解放思想、开拓进取的一年,在这一年中,重庆教育工作取得了令人瞩目的成果,为今后一个时期全市教育的改革与发展奠定了坚实的基础。 回顾起来,2007年,重庆市教育工作呈现出“十大亮点”。     

引领高端教研 深度服务教育——中学历史教学参考杂志社战略创新构想敬告读者

根据总社基础教育研究院的部署,以纸质期刊为旗帜,与现代传媒高端技术企业合作,用一两年时间,打通所有媒体链,创办多媒体历史备课参考电子期刊和历史教育网络视频,改造“中学历史教学参考”网站和“中学历史教学参考”博客,建设先进的数字平台,增强历史教育精品资源容量,完善多元互动传播方式,凸显立体化传媒优势,优化服务功能。     

创新“读者服务模式”的研究与实践——以闽江学院图书馆为例

"理念创新"、"管理创新"、"文献资源创新"、"科研创新"、"服务创新"是架构闽江学院图书馆"读者服务模式"创新(即"IMLAS模式")的五大模块,即五项创新点.它们紧密相连、一脉相承,既依次产生向前推动力,又相互产生反推力,共同形成一个内在逻辑关联性强的良性循环体系,从而推动该馆作为我国21世纪新建本科高校图书馆一员的整体工作的可持续发展.     

引领高端教研 深度服务教育——中学历史教学参考杂志社战略创新构想敬告读者

建设数字平台,凸显传媒优势 根据总社基础教育研究院的部署,以纸质期刊为旗帜,与现代传媒高端技术企业合作,用一两年时间,打通所有媒体链,创办多媒体历史备课参考电子期刊和历史教育网络视频,改造“中学历史教学参考”网站和“中学历史教学参考”博客,建设先进的数字平台,增强历史教育精品资源容量,完善多元互动传播方式,凸显立体化传媒优势,优化服务功能。     

课堂教学中实施创新教育的尝试——“光的折射”教学实录

本文将“光的折射”教学中实施创新教育的尝试活动实录如下，供同仁们参考．内容：人教版九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第一册第六章第一节．     

强化质量 立足发展——我社第四届“创新与发展”研讨会剪影

为了不断提高刊物质量，出版精品，满足广大读者的阅读需求，使各项工作走向健康有序的良性发展之路，我社于2010年6月17日-19日召开了第四届“创新与发展”研讨会。     

志存高远 创新求变——写在本刊荣获教育部科技司“优秀编辑出版质量奖”之际

春风吹指，万物复苏。《中学生物教学》杂志社全体编辑满怀感动，真诚地向千千万万读者朋友们送上我们由衷的祝福：新年吉祥。     

“以人为本”促教研教改 务实创新展校容校貌——刍议学校管理中的几点建议

随着教育教学改革的不断深入,学校管理的内涵不断向纵深方向发展,这是当前教育对学校教学管理的挑战,因此,学校管理者要强化人本意识、教研意识、创新意识,这是新时期做好教学管理的工作重点。     

“食品中的有机化合物——乙醇”创新设计及教学反思

本文由"乙醇的性质"的创新教学设计说明有效地整合教学资源是优化课堂的关键,教师要树立创新意识,充分利用化学实验,达到培养创新型人才的目的。     

创新教学设计 凸显主导驱动——《“蒸汽时代”的到来》教学例谈

当生本的理念日益走进寻常的课堂，喜的是教师讲得越来越少，学生动得越来越多，但以尊重学生主体性名义的矫枉过正、教师主导缺位等现象却越发令人担忧。作为教师，少讲应当意味着多导，为学生的“多动”提供源源不断的内驱力。只有教师不断地创新优化教学设计，才能更好地发挥教师的主导性在生本课堂上的驱动作用。     

精心组织 务实创新 认真做好2011年“国培计划”——在“国培计划（2011）”一中小学教师示范性集中培训项目评审会上的讲话

今天开了一个很好的会议,不仅是项目评审会,更是一次学习交流会。会议氛围和成效很好,专家敬业、认真、负责的精神让人感动,点评很到位,很专业;各位代表怀着对事业的执着和感情一直在认真学习。谢谢专家和各位代表。     

问渠哪得“靓”如许——中学创新作文教学浅议

作文能力是一种综合能力,它的高低直接影响学生的语文成绩。因此,作文教学成为中学语文教学中最重要的环节。当前,作文教学大多处于着效果差、效率低的困境。时代呼唤作文教学的创新。本文拟就创新作文教学来谈谈个人的浅见,希望得到方家的斧正。     

创新探究实验在教学中的应用——以“光电效应”第一课时为例

“三新”背景下,以“光电效应”第一课时教学设计为例,以探究光电效应的实验规律为核心,通过创新型探究实验为学生在课堂上搭建自主发挥的平台,增加学生的课堂参与度,实现学生从浅层学习到深层学习的升华。     

从“为创新设计教学”到“为教学设计创新”——对“等差数列的前n项和”教学设计的反思与改进

一、问题的提出高中数学教育是九年制义务教育阶段数学教育的继续,对于学生更为充分地认识数学的科学价值、文化价值,形成理性思维,发展问题解决和创新能力具有基础性的作用^[1]．高中新课程改革实施后,为了理解和掌握新内容和新理念,除了进行通识培训、教材培训外,各级各类公开课,也是广大数学教师体验、模仿和领悟的重要途径．     

自主探究合作创新——“网络小学作文”教学设计

【设计理念】把网络与作文教学整合，让学生在习作中学会选择、学会探究、学会合作、学会创新，从而获得习作成功体验．最后达到自能作文。     

识字方法的大胆创新和成功实践——评陈凯“中国成语识字”

“中国成语识字”是一种很有特色的识字方法。其最显著的特色和创新之处是教材的成语性，教法的多样性和综合性。它在教材和教法的结合上突破了传统的识字方法，是识字方法的大胆创新和实践。当然，这一方法中，“识字”教学还不很突出，成语的识字功能也待进一步开发，教材的质量也需进一步提高。