你若不珍惜，我便拿走罢

继中韩端午中医之争后，韩国人又宣称汉字是古代韩国人发明的！代表性观点是：“商以前，韩国人住在山东，后来韩国人入主中原成立了商朝，并发明了一种文字（即汉字）”，这一论调正在网上掀起一场论战，     

拿走椅子

从前,有一位体育老师教我们溜冰。开始时,我不知道技巧,总是跌倒,所以他给我一把椅子,让我推着椅子溜。果然,此法甚妙,因椅子稳当,可以使我站在冰上如站在平地上一般不再跌跤。而且,我可以推着它前进来往自如。     

放大镜

爷爷喜欢读书读报,可年纪大了,眼睛花了,读书看报很费劲,书本、报纸几乎贴到脸上,就像用鼻子在扫描。我想为爷爷买一个放大镜,便跑到对面的百货商店。来到放大镜柜前,那里真是琳琅满目,有大的,有小的,有贵的,有便宜的……让人看了眼花缭乱。我看了看价钱,便向家跑去。这以后,平时爱买零食的我,忍痛割爱,把钱“喂”给了储蓄罐。日复一日,我的储蓄罐变得沉甸甸的,我倒出自己存了十几天的钱,数了数,共十三元。我连忙来到百货商店的放大镜柜台前,那儿有许许多多式样不同的放大镜。我看到了其中一种十分喜欢,它小巧玲珑,色泽鲜艳耀眼,圆圆的脑袋,…     

放大镜

小熊有个放大镜。地里的白菜苗,嫩嫩的,很小很小。小熊用放大镜看:白菜很大很大。他把白菜全拔出来。树上的果儿,嫩嫩的,很小很小。小熊用放大镜看:果儿很大很大。     

放大镜

一’一l放大镜~~     

放大镜

下面两幅图有五处不同,请你仔细观察,把不同的地方圈出来吧。     

放大镜

“不经历风雨,怎能见彩虹。”人生也确实如歌中说的那样,总会有痛苦,总会遇到挫折,哪里找一帆风顺的人生,重要的是能直面挫折,化解痛苦,给人生充实一种虽不绚丽多彩但饱含内容的色彩,它或多或少地反映了一个人逐步走向成熟的过程。它虽然不能在人生多彩的调色板上,放出夺目光彩,但缺少了它的人生,似乎不是完整的。(这两匀欠斟酌,有多余之嫌,去掉段意会更     

放大镜

公车的窗很模糊城市习惯将灰尘夸张我以蒲公英的姿势付诸方向盘的漂泊路人行行走走没有到四月但路牌不起作用大伙都想寻觅灵魂路牌下专注的青年一张一张点算钞票用虔诚的手零钱就是一袭承载飞行的魔毡可惜烟尘滚滚里缺失童话喝完一回矿泉水我看到民工在流汗纯洁一词并不代表本身那些声嘶力竭的歌星我经常怀疑他没有喝过水而那些喝过水的我经常怀疑他的墨水不多整座城市在放大镜下越来越渺小放大镜@邓海涛$广州大学经济与管理学院     

放大镜

叔叔出差给壮壮带了一个玩具──放大镜。放大镜中间是一个圆形的镜片,四周是塑料镶边。     

放大镜

我们的脑里都有一个放大镜,不是老年人的专利,男女老幼都有。有的人喜欢把他要做的工作夸大。和这种人谈话,仿佛整个世界的工作都在他们的肩头上,没有谁比他们做得更多,或做的时间更长。夸大工作实在很不聪明,假若真有那么多的工作等着你去做,你就没有时间去谈它。有的人喜欢夸大生活的艰难。     

用我的“放大镜”寻你的闪光点

一位教师曾经在一张大大的白纸上画了一个小小的黑点,问同学们看到了什么。同学们异口同声地说:"黑点!"小小的黑点大家都看见了,而大大的白纸却被视而不见。这是一个令人深思的现象。不是所有学生的学习成绩都很好,但是每个学生身上都有自己的闪光点。作为教师,要善于发现学生的闪光点——即优点、长处。从闪光点人手,激发学生的进取心,从而使每个学生都能品尝成功。     

谁拿走了你的快乐——谈谈影响教师心理健康的因素

儿子五岁,每天从幼儿园回家我都要习惯性地问一句:你今天快乐吗?他总是脆生生地回答:很快乐!很快乐,真好,如果问问自己,今天你快乐吗?也许我会有些迟疑,我不能确定是否快乐,因为单纯的快乐的感觉似乎随着年龄的增长,随着家庭、社会责任的增加而渐行     

别人无法拿走的东西

某一刻,或许你会忽然发现,在人生关键的时候,拥有一个让别人无法拿走的东西,是多么重要。     

筋脉放大镜

我比较胖,每次生病打点滴的时候可受罪了,因为护士很难找到我那细细的筋脉,往往要扎上两三次,所以每次要打点滴我就头痛。     

电子放大镜

放大镜要电子的干吗？看看这款电子放大镜的特点你就知道了。     

实物放大镜

大奇回家,带回了礼物。“爸爸妈妈,这是新西兰小蛋糕,送给你们的。”大奇捧起一个比鸡蛋还小的蛋糕说, “一个6块钱。”“啊?”妈妈发出惊叫,“这么贵!”“不贵,贵的还在后面,”大奇又拿出一个放大镜,“这是‘实物放大镜’,售价一万元。”“嘤!”妈妈晕倒了。放心,是懒蛋博士免费送给我的。”大奇补充。“哦。”妈妈又醒了。     

时间放大镜

“变变变!”我拿着时间放大镜在教室里大显身手。同学们都围着我,我得意极了!这个时间放大镜是太上老君的炼丹炉里炼出的第100个宝贝,它的威力可大了!它能延长时间哦!太上老君把它送给了我,并且嘱咐我好好使用它。上个星期天,爸爸答应陪我去海边玩。可是,星期天一大早,爸爸的领导就打电话来要爸爸去加班。我失望极了,便坐在阳台上发呆。突然,时间放大镜蹦了出来。它对我说:“你可以用我来延     

水滴放大镜

初中学生在学习过程中,如果手中有一个放大镜帮助他们探索大自然的奥秘,那是最好不过了。我在教学实践中和学生们一起用水滴解决了这个问题,作法是这样:在透明塑料板(或量角器)上,滴上一个小水滴(直径不大于1厘米),由于水的表面张力和水与塑料板间的附着力的共同作用,水滴就在塑料板上形成一个“小放大镜”。这样的放大镜取材方便,制做简单,人人可以做。我校初三的同学用它来观察凸透镜成虚像的规律;初二的同学用它来观察蚯蚓的体形,还有的同学用它帮助看地图,等等,都收到     

水滴放大镜

这天，我在一本书上看到一篇短文。内容是：把一段透明胶带粘在两根铅笔或吸管上，然后在胶带上面滴一滴水。这滴水就是第一个透镜，再拿一个真正的放大镜当第二个透镜。现在你就可以通过这两个透镜，把一个很小的东西放大到令人吃惊的程度了。我看过这篇文章后觉得非常好奇，便做了一个实验。根据书上的要求，我找了两枝铅笔，并把一段透明的胶带纸绷在铅笔上。可是在“滴水”这一步上我遇到了难题：如果用水杯盛水往上倒，那就会倒得太多流下来的。怎么办呢？我想了一下，拿来一根筷子和一杯水。我用筷子蘸了一下，然后把筷子上的水，在胶…