21世纪中国图书情报教育的走向

文章简要分析了我国图书情报教育的现状,并提出了21世纪中国图书情报教育的发展思路.     

中日图书情报教育比较研究

以９０年代日本图书馆情报大学的运营机制、师资力量、本科生与研究生的课程设置为剖析对象，比较中日两国图书情报教育的异同，以求借鉴与启示。     

我国图书情报教育危机的原因与对策

我国图书情报教育危机的原因与对策秦俭（西南师范大学）本世纪７０年代，西方国家图书馆教育开始出现危机。因生源不足，毕业生就业困难等问题，在１９７８～１９９２年间，只在美国就有１４所图书馆学院先后关闭，芝加哥大学图书馆研究生院也于１９９０年宣布暂停招生，...     

面向21世纪的图书情报教育

本文对21世纪图书馆的发展及其对图书馆工作人员的要求进行预测,并分析当今国外图书情报教育的特点,从而预见到图书情报教育未来的发展趋势。据此对我国图书情报教育提出坚持按需办学,加速专业改造;稳定办学规模,调整专业布局;修订教学计划,调整课程设置;改革教学方法,注重能力培养;强化实践教学环节,提高人才培养质量的改革思路。     

《图书与情报》述评

截至1999年6月,<图书与情报>共出版74期,发文1753篇.其中50.6%的发文有引文,共引用7310种文献.合著率16.3%.发文5篇和5篇以上的高产作者有8人,发文10篇以上的高产单位有9个.已形成明显的办刊特色.是全国优秀图书馆学期刊,中国图书馆学专业核心期刊.     

21世纪图书情报职业的再定位

本文分析21世纪图书情况职业的四个职业趋向，即信息资源经理、信息服务专家、人力资源开发执行者、网络内容提供商，并指出要完成这些变革，教育目标、教育模式、教育内容、教育机制的变革。     

中国图书情报与档案管理教育发展研究:历史与现状

本文的研究问题包括:中国图书情报与档案管理学科教育的发展历史是怎样的?目前该学科教育的专业发展规模、师资队伍、学生培养的现状是什么?经验与发展建议有哪些?论文采集数据的方法和途径为:向全国高校与科研院所的所有图书情报与档案管理学科院系机构发放学科发展历史与现状问卷并回收56份有效机构问卷,并通过网络调查获取另外22家机构的学科点现状,对七所院校开展实地调研和访谈。核心研究结论为:第一,中国图书情报与档案管理教育百年发展中学科点从无到有,从少到多,艰难而荣耀,图书馆学、情报学与档案学历经各自独立创建并发展之后在1998年融合基础上走过了坚守主流专业并积极拓展新领域的道路。第二,图书情报与档案管理无论是单独建系还是在历史、文学、管理或图书馆实体机构之下创立,经历了平均3. 77次的院系名称更名,目前大多数学科点以信息管理或信息资源管理作为名称并基本稳定下来。第三,中国图书情报与档案管理教育经历百年的沉淀和发展后,尽管师资规模仍然偏小,但已形成相对稳定、不断更新换代的师资队伍,国际化程度不高、学缘结构不够优化等问题值得关注。第四,中国图书情报与档案管理教育的在读学生中本科生培养规模大于硕士和博士,但从学科点授予学位情况看,从初创时期的以培养本科生为主已过渡到现在以培养硕士生为主的阶段;本科、硕士和博士在就业去向上均以签署就业协议或者国内外升学为主要去向,本学科毕业生选择自主创业的比例不高。论文最后提出中国图书情报与档案管理教育发展中的若干方向。     

图书情报一体化的理论基础探讨

图书情报一体化工作实践需要图书情报一体化理论的支持,而图书情报一体化的理论基础可用“一个轴心、三条原则、一组模型”来概括：一个轴心是“信息资源-知识传播-信息服务”;三条原则是“信息资源是基础”、“知识传播是关键”、“信息服务是目的”;一组模型即定量数学模型。     

对我国图书馆学情报学教育的思考

文章结合21世纪对图书情报人员的要求以及图书馆学情报学教育的发展方向，提出了图书馆学情报学教育改革的一些措施，如确立新的培养目标和模式、开拓图书情报志业新领域和加强师资队伍建设等。     

20世纪初我国图书馆学家在图书馆学本土化中的贡献

文章介绍了沈祖荣、杜定友和刘围钧等三位图书馆学家在20世纪初我国图书馆学本土化中的贡献,并分析了其对今天我国图书馆学研究者的启示.     

中国情报语言20世纪回顾

1情报语言发展各时期概况 我国情报语言源远流长.但从<七略>产生到19世纪末的长时期里,发展缓慢.20世纪是我国情报语言迅速发展的一个世纪,可以划分为下列四个时期:(1)分类法第一次变革时期;(2)分类法第二次变革时期;(3)情报检索发展初期;(4)情报检索现代化时期.     

近百年来我国图书馆学译作出版情况概析

综合利用各种图书馆学工具书，对２０世纪初至今我国出版的译著（文）分别从出版时间，主题内容，原作所属国别三方面进行统计、分析，以期揭示出近百年来的发展概貌。     

20世纪中国目录学:发展历程、成就与局限

文章全面、系统地阐述了２０世纪中国目录学的发展历程和辉煌成就,并指出研究的局限。     

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百年图书馆学发展史上出现过三次发展高潮,前后约计４０余年。在此期间,图书馆学得到迅速发展。勾勒三次高潮概貌,总结图书馆学演进经验,有助于认清历史,开辟未来。     

20世纪中国图书馆学研究中的"西方中心论"倾向评析

本文首先分析了20世纪中国图书馆学研究中的“西方中心论”倾向给中国图书馆学的研究和发展造成的影响和产生的原因。在此基础上认为图书馆学的产生、发展是多元的，而不是单一的；中国的图书馆学有着自己独特的内涵和优良的传统。最后通过对20世纪我国图书馆学研究中的“西方中心论”倾向的反思，得出启示：立足本国、面向世界、超越传统、创新领先，是21世纪我国图书馆学发展的方向。     

近百年来图书馆学译作在中国:影响研究

以图书馆学译著(文)为切入点,回顾了20世纪近百年来西方图书馆学对我国图书馆事业及图书馆学产生的影响,以期为未来的发展提供有益的启示.     

近百年来图书馆学译作在中国:影响研究(续)

(接上期第25页)随着国外图书馆学的流入,我国图书馆学者逐渐意识到国外图书馆学与中国实际情况间的各种差异,许多方面并不适合中国国情,于是,中国的图书馆学便迅速发展到另一时期,开始转向寻求一条将东西方图书馆学与中国的现实相结合,创建具有中国特色的图书馆学的道路.