The Differences Between Realism and Romanticism-Through works of Hemingway and Allan Poe

教育界有句俗话:“要给学生一勺水,自己就得有一桶水。”作为一个外语教师,自己的外语水平究竟怎么样?或者说,自己的外语(口头和书面)表达能力究竟怎么样?如果自己都不能用熟练的外语进行会话或作文,那么还怎能教出高水平的学生?因此,我们主张,广大外语教师要练基本功,要经常用外语会话和作文;也因此,本期尝试着开辟一个“外语教师实践园地”,发表洛阳倪志敏老师的一篇外语论文。此篇论文已请外语教授审查通过。我们希望有更多的外语教师能进行这样的实践。     

外语类高校大学生志愿服务工作模式的实践探索 ——以吉林外国语大学为例

"志愿服务"是高校大学生社会实践的重要组成部分,也是当代大学生学以致用、培养能力的社会实践平台。高校志愿者服务应本着"奉献、友爱、互助、进步"的志愿服务精神,更好地服务国家和区域经济发展,助力公益事业发展。新时代,探索外语类高校大学生志愿服务的工作模式尤为重要。本文基于吉林外国语大学志愿服务工作"项目化、信息化、制度化"的管理模式,总结其"多语种翻译+"优势的、融"公益引领+管理+外语+专业+能力培养"为一体的志愿者服务内涵、探索深化志愿服务的策略。     

外语教师可持续发展能力的推进与发展策略

外语教师的可持续发展教育是外语教学改革的创新之源,是与国际教育接轨的关键因素。因而,外语教师的可持续发展教育目标要重新定位,只要有效地运用多种渠道和方法,外语教师就会具备实现可持续发展能力,适应时代发展的需要。     

提高外语教师专业素质的途径

教师是实施素质教育实践最重要的主体,也是深化教学改革的关键.高校要培养出符合社会需要的外语应用型人才,就要建设一支高素质的外语教师队伍.这就要求外语教师学会反思,掌握专业知识,学习教育学、心理学等相关理论知识,提高外语教学技能,重视教学与科研相结合,不断提高外语教师自身专业素质.     

基于奥马哈系统的护生养老志愿者培训方案初探

伴随我国日益加剧的人口老龄化,如何充分利用志愿者资源以发展养老服务成为当前社会面临的重要问题。护理专业学生志愿者因其具备一定专业知识和技能成为养老护理志愿者队伍中的重要力量。研究发现,护理学生养老志愿服务在服务内容及服务形式等方面均存在一些不足,因此构建系统化、规范化的护理学生志愿者养老培训方案十分必要。奥马哈系统是国际标准化的护理实践分类系统,在养老护理实践中具备科学性和可行性,我们要在分析护理专业学生养老志愿服务现状的基础上,构建以奥马哈系统为指引的护理学生志愿者培训方案,使护理学生养老志愿服务专业化、规范化、标准化。     

浅谈英语教学中德育渗透的可能性与原则性

作为一名合格的人民教师,既要当好“经师”,也要当好“人师”。外语在国际交往和四化建设中具有重要作用,在对外开放的今天尤为重要。因此,把德育渗透到外语教学中去,培养德才兼备的外语人才是外语教师义不容辞的义务。     

外语教师课堂决策能力的成因关联模型

外语教学改革成功与否的关键在于外语教师,外语教师教育与发展的核心在于外语教师课堂决策能力的提高。多方面的因素影响外语教师课堂决策能力,构建外语教师课堂决策能力成因关联模型,可以提高外语教师实践性教学能力和教学质量。     

深化高中生志愿服务活动的对策探究

当前我国高中生志愿者活动存在培训力度不足、志愿者缺乏服务技能、缺乏社会激励和保障机制等不足之处,作者有针对性地提出深化高中生志愿服务活动的三大对策:建立高中生志愿者培训工作体系,提高志愿者的服务技能;建立高中生志愿者服务中心,丰富志愿者活动项目;构建志愿服务活动激励保障机制,确保志愿者活动的有效、持续开展。     

试论自主学习模式下外语教师的角色

外语教学要改变传统的教学模式,要从以教师为中心、单纯传授知识和技能的教学模式,向以学生为中心,不但传授一般的语言知识与技能,而且更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的自主教学模式转变。这种教学模式的转变并不意味着外语教师的作用不再重要,可以不参与自主学习的过程之中,外语教师在自主学习模式下所应该做到的是转变观念,转换角色。     

POA中国文化输出能力培养模式研究与实践——以苏州市职业大学外语人才培养为例

基于产出导向法(POA)理论,构建提升大学生中国文化输出能力的培养模式。该模式的基本框架包括输出驱动、输入促成和产出评价三个环节,通过教材重构、留学生进课堂、教改项目建设、网络课程建设、英语技能竞赛、外事志愿服务团队实践等方式,在一个集传统课堂、实训基地、网络课堂及多元化区域经济文化环境于一体的多元化教学生态系统中培养兼备良好英语沟通能力和中国文化输出能力的复合型外语人才。     

确定人才规格 提高外语培训质量

当代社会对外语人才的要求主要体现在知识结构多元化。目前我国处于经济改革、发展阶段,在国际交往中发挥日益重要的作用,特别是当中国加入世界贸易组织以后,对外经贸、科技、文化交流与合作也会更加广泛与多元化。外语人才要更好地做好服务,不仅要有扎实的外语知识,具备     

奥运会志愿者服务行为和待遇分析 ——兼论2008北京奥运会志愿者行为和待遇

采用文献资料法、专家访谈法、实证分析法,以几届奥林匹克运动会中志愿者服务过程的数据分析的基础上,探寻奥运会志愿者在奥运会举办过程的行为方式和影响因素,揭示奥运会志愿者服务过程与志愿者待遇之间的内在机理,归结奥运会志愿者服务效果的关键环节和控制枢纽,为2008北京奥运会志愿服务行为提供理论支持,对2008年北京奥运会志愿者行为实施过程具有借鉴意义.尽管志愿者的行为具有奉献性和无偿性的一面,但漠视志愿者行为背后的利益述求,忽视志愿者待遇对于志愿者行为会产生十分重大的影响.成功举办奥运会国家的事实表明,奥组委在志愿者组织方面遵循着管理、培训、精神满足、物质帮助等方面综合考虑志愿者的待遇问题,确保志愿者安全、热情、专业、高效地投入工作,这些为我国2008北京奥运志愿服务工作的顺利开展提供参考价值.     

“一带一路”沿线城市外语能力建设研究——以泉州为例

为了解沿线城市的外语能力建设情况,以“海丝”重要起点城市泉州为个案,分析了外语资源规划与建设,以及外语服务能力的现状,指出存在外语人才结构不合理,小语种人才短缺;语言服务产业弱小,公共与应急外语服务功能不健全;外语人才培养模式单一、市场契合度低等问题。提出加大高端外语人才、小语种人才引进和培养力度,完善外语人才管理和服务机制,扶持和壮大语言服务产业,提升城市外语服务能力,推进外语人才供给侧改革,大力培养国际化、复合型人才,以解决人才供需结构性矛盾等对策和建议。     

关于2008北京奥运会志愿者培训问题的思考

采用文献综述法和问卷调查法，分别对悉尼和雅典奥运会志愿者服务的相关报道资料进行分析，对参与2004中国网球公开赛，2004大众汽车国际乒联职业巡回赛总决赛志愿者服务的108名志愿者进行问卷调查。结果表明：所有参与服务的志愿者都认为服务之前的培训是必要的，志愿者希望得到礼仪、英语、相关的赛事知识、具体服务内容与要求等方面的培训。考虑从奥运会志愿者培训的政策保证和经费保证；奥运志愿者培训的延续性；志愿服务管理专家培养；志愿者服务意识、文化教育、服务技能和应对意外事件能力等方面解决志愿者的培训问题。     

语言教学研究对蒙古族学生英语教学的指导意义

在中国 ,大多数蒙古族学生的英语学习要属第三语言学习 ,或纯粹的外语学习。他们不同于汉族学生学英语 ,也不同于儿童学英语 ,更不同于欧洲人在本土学英语。笔者通过问卷调查、测试以及教学实践 ,认为语言教学研究 ,即外语的学习效果受个体条件、周边环境、教师的授课方法所制约 ,教师要因材施教 ,指导蒙古族大学生努力学好英语     

对2010年亚运会志愿者工作的前景展望及对策研究

通过访谈、调查与查阅相关文献资料等方法,对2010年亚运会以及亚运会志愿者服务工作进行了展望,分析并总结目前广州市志愿者服务工作中存在的不足;提出从志愿者计划的宣传活动、普及公民志愿精神、志愿者行动机制建设、开拓志愿服务资源、维护志愿人员权益、志愿者的回报与奖励等方面来加强和完善志愿者服务工作,为2010年亚运会的成功举办奠定一定基础.     

试论独立学院大学公共外语的教学方法

独立学院大学公共外语教师必须根据独立学院大学公共外语教学方法的依据标准,采取一些提高独立学院大学公共外语教学方法的策略,要有明确的指导思想、要有清晰的讲课思路、板书设计要一目了然、要有充满技巧的提问、活跃课堂气氛、要注意培养大学生的思维能力、回归生活,激发大学生的学习兴趣等等,有效地提高独立学院大学公共外语的课堂效率。     

外语学习者语料档案建设方案探讨

笔者围绕外语学习者语料库在外语教学中的作用,而普通外语教师建设学习者语料库又存在诸多困难这一问题,提出建设外语学习者语料档案的必要性和重要性,重点论述了外语学习者语料档案的建设方案及其适用对象与范围。旨在发挥基层外语教师的优势,更多地开展实证性研究,提高基层外语教师教学和科研水平。     

浅析人工智能背景下高职外语教师信息素养提升

本文首先针对人工智能背景进行简要分析和介绍,接着提出了人工智能背景下提升高职外语教师信息素养的意义,重点在于分析现阶段高职外语教师信息素养体现方面的欠缺和问题,最后提出了人工智能背景下高职外语教师信息素养得以提升的方法,希望能够切实解决现阶段高职外语教师信息素养不高的现状,最终切实提升高职外语教师教学水平,为其素养提高奠定基础。     

提高外语教师专业素质的有效途径及发展模式

随着我国教育改革力度的不断加大,外语教师的专业素质已经得到一定提高,很好地满足了学生的学习需求和社会发展需求,在一定程度上促进我国外语教学水平不断提升。根据外语教师的发展情况来看,新媒体环境下外语教师的专业素质已经成为重要影响因素之一。因此,对提高外语教师专业素质的有效途径进行全面分析,提出外语教师专业发展模式,可以更好地促进我国外语教学效率不断提高,从而推动外语专业素质的终身发展。