英语报刊在英语教学中的应用研究

英语阅读能力培养和提升是高校英语教学的重要任务,是学生语言综合素质能力全面发展的重要组成部分。英语新闻报刊是一类专业性和趣味性的报纸杂志,可以为学生提供大量的英文阅读素材。本文将从英语新闻报刊的概念入手,分析英语新闻报刊对于英语学习的重要影响,从而提出英语新闻报刊在英语教学中合理运用的途径,以期真正提高学生的英语阅读能力,全面提升学生的英语语言综合能力。     

商务英语专业学生口语交流与职业发展关系的研究

经济的发展和社会的进步对商务英语专业学生口语交流能力提出了更高的要求。毋庸置疑,同样英语知识储备、同样阅读与写作能力的学生,口语交流能力强的学生将拥有更加广阔的职业前景,故商务英语专业学生口语交流对其职业发展产生不可忽视的影响力。本文阐述了商务英语专业学生口语交流对职业发展重要性,并提出提升学生英语口语交流能力的有效策略。     

商务英语阅读教学中元认知策略的渗入

在商务英语阅读英语教学中,元认知策略的渗入为其提供了新视野,以商务内容为中心的商务英语阅读教学与以元认知策略为指导,通过训练使学生对一系列商务知识和英语使用技巧加强调控和评价,增强同学们对东西文化差异敏感度的把握,从而提高他们的商务能力和跨文化交际意识。     

英文报刊阅读的变体偏离现象探析

英文报刊阅读既是中国英语学习者获取信息的重要渠道,也是他们提高英语阅读水平的一种有效方式。可是中国英语学习者在阅读英文报刊时明显地感觉到阅读英美报刊比阅读中国英文报刊要费力得多,本文正是通过引用文体学中偏离的概念,试图探索这两种英文报刊的区别,以期帮助英文报刊读者克服阅读中的困难,对英语阅读教学具有较强的反拨作用。     

商务英语翻译问题研究

商务英语翻译作为一种专门用途英语的翻译,在各国的经济交往中起着举足轻重的作用。从事商务英语翻译必须同时具备扎实的英语语言功底和一定的商务知识,二者缺一不可。本文探讨了商务英语翻译中要注意的三个问题,提出了商务英语翻译的标准,以期引起相关译者的重视。     

试析英语阅读训练的层次

英语阅读能力由二个部分组成:理解程度和阅读速度。阅读能力的获得又至少需有两方面的因素:语言能力和阅读技巧。语言能力是指拥有一定的词汇量(包括词组、熟语、句型、一词多性多义等)和基础语法知识;阅读技巧包     

商务英语泛读教学探究

商务英语词汇量和商务知识面对于提高学生的商务英语阅读理解能力和提高商务英语泛读教学质量起着关键的作用.探讨扩大商务英语词汇量和强化英语语言技能训练等行之有效的方法和途径,快速扩大学生的商务英语词汇量和拓展商务知识面,坚持强化英语阅读技能和翻译技能训练,以期实现培养商务英语专业应用型人才.     

如何提高大学生英语阅读能力

在英语的教与学中,如何培养学生的阅读能力是十分重要的。英语阅读能力不仅是对大量知识和信息的积累,更重要的是对这些知识和信息的获取和广泛应用。本文针对大学生英语阅读中存在的一些问题,探讨如何提高大学生英语阅读能力。     

新课程标准下的英语阅读——小议英语报刊阅读的重要性

阅读英文报刊不但可以使学生了解到最新的消息,学到许多的英语语言知识;还可以使学生接触到大量鲜活的语言材料,迅速跟上时代的步伐,接触到新的词汇和新的语言形式,为英语学习提供重要和有益的补充。在新课程下,英语报刊是不可缺少的课程资源,强调阅读它,正是新课标的充分体现。     

交互式教学模式下商务英语在“三个课堂课联动”中的实践研究——以跨境电子商务课程教学为例

商务英语是一门将英语语言与商业技能结合的学科,其教学目的旨在培养具有英语语言知识和商务能力的复合应用型商务人才。为实现该培养目标,商务英语教学必须从多层次的互动教学模式出发,把三个课堂联动有机结合起来。本文以辽宁某高职院校商务英语专业为例,以三个课堂联动为教学设计理念,探讨交互式教学模式下的学生商务英语语言能力及商务技能培养的教学过程、方法和反馈机制。为三个课堂联动教学提供了典型示范,对未来商务英语专业教学改革提供了借鉴作用。     

研究型教学模式下的英语报刊阅读教学

在最近10年,英语报刊阅读教学得到了飞速的发展,而同时,社会对大学生英语报刊阅读能力的要求也逐步提高。但现有的英语报刊阅读课的教学效果不够理想,所以,本文提出了将研究型教学模式运用在英语报刊阅读教学之中,并分别就读前、读中和读后三个阶段进行了简要阐述,望其颠覆传统的教师主导讲授的阅读课堂,实现向双主体中心的转变,发展学习者智力和非智力因素的综合素养,提高他们发现、研究和解决问题的能力。     

厦门城市职业学院精品课程（一）——《商务英语听力》

《商务英语听力》课程是厦门城市职业学院人文应用学部外语系商务英语专业的职业基础必修课,该课程的教学目的是适应高职商务英语专业学生职业岗位的需要,本着综合知识与实践结合的原则,在对学生进行语言技能训练的同时,帮助学生了解和巩固相关的商务知识,强调语言技能的训练与商务英语知识的融合,突出英语听说应用能力的培养。     

英文报刊阅读在大学英语教学中的作用

英文报刊阅读作为英语课堂教学实施的辅助手段能激发学生英语学习兴趣,能帮助学生扩大词汇量,拓展学生的知识面。英文报刊题材广泛,实时性强,素材更新快,并且贴近于现实生活,英文报刊阅读能够满足学生多样化的阅读需求,并提供具有实际意义的有价值的语言训练,可以很好地激发和调动学生的英语学习兴趣,提升学生英语综合应用能力。此外,报刊辅助教学还构建了教室和世界之间联系的纽带,在学习英语的同时还能帮助学生更好地认识和了解世界,优化课堂教学。     

建构主义理论在高职高专商务英语教学中的应用研究

当前,如何让高职高专学生掌握商务英语知识与应用能力,这是高职高专商务英语教学研究的重点课题。建构主义理论强调学习者主动将认知与信息进行加工处理,最终实现对知识的掌握与重构,这一理论恰好符合高职高专商务英语的专业特点,即实现英语语言实际运用与商务知识的有机结合。在此,本文首先将基于建构主义理论重新剖析教学中的四元素,进而重点研究建构主义理论在高职高专商务英语教学中的应用。     

商务英语口译听力理解障碍的研究及其教学启示

商务英语口译在日渐频繁的国际商务活动中越显重要。它是一种结合英语技能和商务知识的语言交际活动。在传译过程中,听是首要的环节,是口译最关键的步骤,也是译好的第一步。"听不懂,则译不好"。鉴于此,文章以商务英语口译为研究方向,着重阐述了不同地方的口音,语调,文化差异以及商务知识的欠缺这四大因素造成的口译听力障碍,并结合高职院校商务英语学生的现状,提出了在商务英语口译教学中可运用的相应策略和技巧,力图在一定程度上帮助学生克服这些听力障碍,让他们提高口译的能力,为社会培养更多的高素质口译人员。     

大学生英语阅读障碍根源与对策探析

英语阅读是获取英语语言知识,了解外部信息,提高英语语言实践能力的重要手段,培养大学生的英语阅读能力成为大学英语教学的一项重要内容。本文对大学生英语阅读中存在的问题进行了探讨,在此基础上提出了几点看法和建议。     

大学英语报刊阅读课的多模态教学模式建构

信息技术的进步促进了新闻报道的多模态性,使大学英语报刊阅读课堂教学呈现多模态特点。本文以新伦敦小组提出的多元读写教学法为基础,通过分析和阐述多模态互动教学模式,并结合具体的课堂教学案例论述多模态教学模式在大学英语报刊阅读课堂教学中的应用。多模态互动教学模式旨在帮助高校学生掌握阅读所需要的多模态识读能力,扩大交际能力。     

英语报刊对提高大学生阅读能力的培养研究

与传统课本阅读方式相比较,英文报刊因具有真实感和时代性等鲜明特征而受到了学生的喜爱,因此,将其适当的引入英语阅读教学中,让学生通过阅读大量英文报刊的方式可以有效提高学生的英语阅读能力。教师在教学过程中,要让学生了解英文报刊的基本知识,有效掌握阅读方法,只有通过进行大量的阅读活动来培养学生的阅读技巧,才能让学生利用"词不离句"、"句不离文"的方法在阅读中积累词汇。     

基于《商英国标》能力培养的国际贸易实务教学方法研究

商务英语作为特殊用途英语之一,成为我国外语教学的重要内容之一。《商务英语本科专业国家标准》的颁布标志着我国商务英语(本科)专业已逐步走向成熟的发展阶段。《国际贸易实务》是商务英语专业的核心课程,它在培养学生《商英国标》中确立的各种素质、知识和能力方面起到重要作用,其教学效果在很大程度上反映了商务英语专业的培养质量。文章基于《商务英语本科专业国家标准》的能力要求,探讨了《国际贸易实务》课程的教学方法及相关能力的培养。     

校企合作下的高职商务英语专业——“行业先导”人才培养模式创新思路与实施

行业先导人才培养模式是探索以就业为导向的高职高专教育和订单式人才培养模式创新。它一改商务英语专业传统的人才培养模式,创建以英语交际能力+商务管理与业务能力+行业知识技能为特色的崭新的订单式行业人才培养模式,行业和岗位针对性强,是高职高专就业教育的最高形式。希望为高职商务英语专业的教学改革提供产学合作经验,为校企共同培养高职商务英语行业人才方面提供理论指导与实践模式等方面的借鉴。