零起点留学生汉语声调教学对策

汉语是世界语言中少有的几种带有声调的语言之一。汉语声调是大多数外国留学生汉语学习最难克服的障碍之一,这使得留学生汉语声调的偏误成了一种常见现象。为改变这一现象,教师应从学习者的零起点阶段抓起,重视声调教学。本文分析了零起点留学生汉语声调偏误产生的原因,指出了声调教学中存在的问题,提出了相关的教学对策,以期提高零起点留学生汉语声调教学的质量。     

浅析普通话声调在对外汉语教学中的重要性

普通话的声调具有区分词义和词性的重要作用,在对外汉语语音教学中,也是其重要的组成部分,声调教学对学生口语表达能力的提高、纠正视听、体会语感韵律等都有着重要的意义。对外汉语声调教学的顺序和方法直接影响学习的效率和成果。根据不同声调的特点分层次、多元化教学,充分利用模仿和跟读的方式,把声调教学同交际练习结合起来,使声调能够辅助对外汉语教学的开展。     

承德方音声调与普通话语音声调对比差异探析

文中对普通话语音中声调以及个别字声调在承德方音中表现出的具体差异进行比较辨析,并对其古音来源及对应规律加以探究。     

“咸安普通话”声调语音偏误成因分析及教学对策

本文以湖北省咸宁市咸安区方言语音最具典型特色的咸安区方言为研究对象,针对咸安区方言声调系统的偏误语音,分析偏误语音形成的原因,并与普通话教学相结合,针对偏误语音形成的原因,探索针对咸安人学习普通话声调的教学对策,以更好地帮助咸安人学习普通话。     

鄂尔多斯人学习普通话要突破声调关

在对鄂尔多斯语音系统的声调情况作了充分说明和详细归纳的基础上 ,发掘其特点 ,系统地揭示了本地方言与普通话声调之间的对应关系。并指出 :鄂尔多斯人要尽快学好普通话 ,需要通过鄂尔多斯方言与普通话的比较 ,充分利用两者的一致性 ,抓差别 ,抓难点 ,因势利导 ,促使本地方言向普通话发展     

南方人学说普通话如何纠正声调缺陷

南方人学说普通话存在着声调缺陷,应该先从总体上把握普通话四声调值的特征,以确立比照的标杆,后采用比较法恰当调整方言声调的调值,再通过学习普通话腔调来弥补声调缺陷.     

“咸安普通话”的声调偏误探析

"咸安普通话"是咸安人所说的一种不太标准的普通话,即咸安人在学习普通话的过程中产生的一种介于标准的普通话与咸安话的方言之间的一种过渡语。本文以湖北省咸宁市方言语音最具典型特色的咸安区方言为研究对象,在实地考察的基础上,将咸安区方言声调进行分类并与普通话对比找出咸安普通话的声调系统偏误,归纳声调偏误种类,总结归纳咸安人学习普通话声调的重点与难点。     

“洋腔洋调”与对外汉语声调教学

把汉语作为第二语言的学习者在语流中经常出现声调的偏误,这是由于对外汉语声调教学的不到位,而教材的编写过于笼统、简单和教师授课的零散、不系统是造成声调教学不到位的主要原因。改善对外汉语声调教学,教师应对学习者进行必要的原理及概念性理性知识的输入,并创建声调教学系统,将汉语声调教学贯穿于汉语学习的始终。     

三穗方音与普通话语音的对应关系

三穗方言的语音系统与普通话的语音系统虽然不同，却有一定的对应关系，方言区的人学习普通话就应该找到本方音与普通话语音的对应关系，纠正方音，学习发标准音。研究三穗方音中的声母、韵母、声调与普通话的对应关系，有利于三穗方言区的人们排除方音干扰，尽快掌握普通话。     

现代汉语普通话塞音习得研究述评

本文分别从语音输出和语音输入这两个视角来对塞音习得研究进行了阐述,讨论了国外语音习得研究新成果以及我国目前普通话塞音习得的研究情况,并指出了今后普通话塞音习得研究的更多发展空间.     

云南保山方言声调声学分析

保山市位于云南省西南部,保山方言属于西南官话方言的滇西小片。以保山市主城区的老派语音系统为研究对象,借助语音分析软件,用实验语音学的方法,通过数据的统计和量化来研究保山方言的声调系统。结合田野调查和实验数据,分析保山方言单字古调与现代四声的对应关系、调型和调值,并在此基础上进一步探讨双字组的语音变调情况。     

新疆医学留学生汉语学习特点研究

在国家和新疆维吾尔自治区政府政策的大力支持下,加之新疆独特的语言文化环境、得天独厚的地缘优势、饮食文化习俗,以及与中南亚国家长期形成的良好的对外交流与合作,来新疆留学生数量呈迅速成长的态势。文章对新疆医学专业的留学生的汉语学习的特殊性进行了分析、总结,指出了医学专业留学生的学习汉语的利与弊,并针对这些问题提出了意见和建议。     

浅谈留学生学习过程中的问题及策略

伴随着国门向世界打开,汉语也渐渐走出国门,走向国际这个大家庭中。但是,根据实际调查,汉语热仅仅是相对的,其程度相对比较低,因此为了摆脱这种困境,把更多的人吸引到汉语这个大家庭中,对外汉语教师在其学习过程中起着至关重要的作用。在对外汉语教学过程中,我们应该以学生为中心,教师根据不同的学习对象,有针对性地进行教学,循序渐进的将知识传授给学习者,而不是像倾盆大雨一样瞬间的灌输给学生。本文仅对见习授课中遇到的一些问题和方法进行讨论。     

基于Praat的普通话声调实验研究——耿马县勐简大寨佤族为例

汉语普通话为我国通用语,少数民族地区是新时期重点推普区域。运用praat软件进行实验语音学研究表明,勐简大寨佤族小学生普通话声调格局在调值、调型、调长、调域上存在偏误。运用praat软件对声调格局的直观呈现帮助佤族学生在短时间内进行纠正训练,获得明显成效。     

对外汉语语音教学中遇到的问题及解决策略——就韩国留学生而言

韩国留学生在学习汉语过程中,首先遇到的问题就是语音问题,由于受困于本民族发音系统和民族文化心理,他们在学习汉音时往往会出现很多集体性或个体性的错误、偏误。本文通过调查分析在华韩国留学生在学习汉音过程中出现的问题,以期找到一些有针对性的对策方法,从而让这些在华留学生能更好地发出纯正的"汉音",成为一名合格的第二外语——汉语的学习者,使他们以后能更好的传播中华文化。     

对外军事培训中的汉语声调教学探析

本文基于对比语言学的相关理论,以我校外国军事留学生(以下简称外军学员)为研究对象,采用抽样调查的方法,找寻对外军事培训中汉语声调教学的难点,分析不同语言背景的外军学员声调偏误的类型和成因,提出对外汉军事培训汉语声调的教学策略。     

六盘水（六枝）方言声调实验研究

运用语音实验的方法对六盘水（六枝）方言声调的基频、音强和时长进行研究。把该方言声调的实际情况客观地描写出来,为六盘水（六枝）方言的深入研究提供参考。根据实验结果,六盘水（六枝）方言声调的实验调值为阴平55,阳平31,上声54,去声13。     

中亚留学生的汉语学习特点及教学策略研究

本文考察了中亚留学生汉语学习的五个特点,提出了四点教学策略,以期能够为针对中亚留学生的对外汉语教学法研究提供一些方法参考。     

PSC中声调偏误类型及教学策略探究——以内蒙古方言区为例

汉语是有声调的语言,声调在汉语里有着十分重要的作用,它最能够显示各方言的语音特征。声调纠偏是汉语语音教学中的难点。普通话教学要把声调作为教学重点,转变教学观念,改革教学方法,精心设计教学步骤,进行分层教学和正音训练,以实现提高声调教学质量的目的。