浅析开放教育背景下的“工学结合”教育模式

＂工学结合＂模式是为了适应社会经济快速发展,提高成人教育教学质量所提出的一种新型教育模式。笔者从＂工学结合＂的内涵入手,阐述了开放教育背景下开展＂工学结合＂教育的必要性,并分析了当前＂工学结合＂模式实施的现状及问题,在此基础上提出了＂工学结合＂教育模式发展的新思路。     

高职院校“工学结合”人才培养模式的构建

＂工学结合＂培养模式是我国职业教育模式的一种,也是我国高等职业教育改革的重要方向。因此,本文主张通过课程体系改革、优化＂双师型＂教师队伍、校内外实训基地建设等方面进一步推动工学结合的顺利展开。     

论“工学结合”模式下高职院校教学管理改革

＂工学结合＂人才培养模式已成为当前我国职业教育改革与发展的重要方向,它给高职教育理念和模式带来重大变革的同时,也给高职院校的教学管理带来新的挑战。高职院校要真正推行＂工学结合＂,就需要打破传统的管理模式,从教学计划管理、教学组织方式管理、教学运行管理以及教学质量监控与评价等方面进行改革,重构基于＂工学结合＂模式的教学管理新体系。     

试论职业教育为先导的高职体育教育创新

职业院校实施的体育教育中依然需要突出职业教育的特质。＂工学结合＂是目前职业院校的教育特色之一,＂工学结合＂已成为高等职业教育人才培养的主要模式,给高职院校如何在＂工学结合＂下做好体育教育教学带来了新的课题。如何顺应职业教育环境的发展趋势,实现高职体育教师素质、体育教育理念、模式、职能、机制的转变显得尤为必要和迫切。     

“工学结合”模式下食品专业实践性教学改革的探讨

＂工学结合＂是高职教育教学改革的方向,实践性教学是培养和提高学生综合能力的重要组成部分。针对食品专业实践性教学的特点,要以学生为中心、建立校内外实践基地、加强校企合作,为保证教学效果,建立双师型教师队伍,并完善考核制度。     

工学结合的高职教学模式探索

"工学结合"是一种现代职业教育人才培养模式。本文结合电气自动化专业"工学结合"的实训教学实践,提出了高职教育"工学结合"的教学模式思路以及与其相适应的教学管理改革,阐述了"工学结合"模式的基本形式和方法,总结了"工学结合"实训教学的工作效果,力求探索出符合高职教育发展需要的教学模式。     

软件工程实践课程中的沟通过程研究

文章以台州职业技术学院计算机信息管理专业软件工程实践课程教学过程为例,搭建了基于工学结合的软件工程实践课程教学项目中＂六边＂信息沟通模型,提出了＂六步＂沟通过程流程,详细论述了沟通的＂四结合＂方法。     

浅谈如何正确处理好工学结合模式下的几大关系

为了进一步贯彻落实国务院、教育部《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（即16号文件）的指示精神,构建社会主义和谐教育,开创我国职业教育的新局面,当前的职业教育大力推行工学结合、校企合作的培养模式和建立一系列的实习实训基地是势在必行的,同时也是实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破。自2007年以来很多高职院校也掀起了建立工学结合、校企合作和顶岗实习新培养模式的热潮,给学生、学校和企业也带来了一定的促进作用,可在这种培养模式中所暴露出来的问题需要进一步的研究和解决。现依据调查分析几所高职院校推行＂工学结合、校企合作＂的培养模式和深入企业中所遇到的问题,简要地提出如何正确处理好企业、学校和学生间关系的几大建议。     

高职商务英语专业“工学结合”人才培养模式探讨

随着我国高等职业教育的进一步发展,高职院校目前已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破。本文将围绕着＂工学结合＂这一新时期高职教育的核心理念,对高职商务英语专业人才培养模式进行探讨。     

高职院校酒店管理专业校外实习基地建设研究

教育部提出了高职教育要走＂工学结合＂的发展道路,酒店管理专业在发展工学结合模式中要结合自身优势,大力加强校外实习基地建设,以提高学生的实践能力、创造能力和就业能力,同时提升高等职业院校的社会服务能力。分析酒店管理专业校外实习基地建设存在的问题,提出建立校企双赢的实习基地建设构想。     

工学结合的“通信电源”教学模式思考

工学结合、校企合作的教学模式是通信电源高职教学改革的需要,本文从多个角度阐述了工学结合的实践内容,提出了工学结合的教学方法及思路。工学结合把以课堂为主传授知识的教学环境与直接获得实际经验和能力为主的生产现场环境有机结合起来,极大地提高学生的实践动手能力,有利于培养适合行业、企业需要的应用型人才。     

高职思想政治理论课教学观和方法探析

促进学生全面发展和提高学生服务国家人民的社会责任感是高职思想政治课的应有责任,高职思想政治理论课要有构建立体教育体系的教学观,它主张贴近学生实际,借鉴职业教育工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式的成功经验,提升教育智慧,开辟社会＂大＂教材,努力打造精品课程,形成教学与实践互动。     

软件技术专业工学结合机制创新实践

工学结合的育人模式是职业院校普遍采用的,各院校已经探讨多年并实践了多年,但是实施效果依然差强人意。我们根据对工学结合育人模式发展现状的研究、对软件行业在北京地区的人才需求与人才培养目标的分析,构建了一整套工学结合的育人新方案,包括:计算机软件技术专业工学结合的人才培养模型——基于全程职业化系统化的人才培养模型,基于上述模型的课程体系,基于工作过程的教学模型和工学结合的教学管理机制。     

双准则下高职会计专业工学结合课程体系的构建

在高职院校大力推行工学结合,企业施行《小企业会计准则》和《企业会计准则》的背景下,高职院校的课程体系应以工学结合为切入点,按双准则组织教学内容。本文阐述了构建双准则的高职会计专业工学结合课程体系的现实意义及思路,重构了双准则下工学结合、课证融合的课程体系,以期为高职院校会计专业工学结合的教学改革提供参考。     

高职毕业生顶岗实习存在问题探析

鼓励毕业生到接收单位相应岗位上进行顶岗实习是高职院校推行校企合作、工学结合的重要举措,也是促使毕业生尽快掌握＂未来＂工作岗位技能,提高职业能力的有效途径。分析顶岗实习过程中存在的问题,提出高职毕业生顶岗实习要制度化、规范化,是解决存在问题的关键所在。     

闽台“校校企”工学结合人才培养模式的创新与实践

"工学结合,知行合一"是高等职业教育人才培养模式改革的切入口,也是构建以就业为导向的现代职业教育体系的基本要求。结合实际从创新工学结合人才培养机制、合作构建贯穿工学结合理念的人才培养方案、共同开展符合工学结合要求的课程与教材建设、共建"双师"素质和"双师"结构的教学团队等方面提出了闽台"校校企"工学结合人才培养模式创新的具体对策。     

高职院校计算机类专业群课程体系的构建研究

当前专业群建设已经成为各高职院校建设的重点,是学校整体水平和特色的体现。结合当前计算机专业的特点和发展趋势,借鉴专业群建设的成功经验,构建了＂平台＋模块＂模式的计算机类专业群课程体系,使各高职院校计算机类各专业真正能够实现＂工学结合、校企合作、资源共享、灵活发展＂的目标,最终摆脱各专业目前发展的困境。     

再论高职院校工学结合的办学模式

工学结合是高职院校办学的特色,也是高职院校的发展之路,受到了国家、学校和企业的大力支持。但是在实施过程中存在着各种各样的问题,阻碍着工学结合办学模式的发展。本文从不同的角度提出了一些工学结合实施过程中的问题,并提出了解决方案。     

机电设备维修与管理专业课程体系改革初探

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。探索和实践工学结合的人才培养模式下的课程改革是新时期高职院校改革创新的重要内容。本文机械电气工程学院机电设备维修与管理专业在工学结合人才培养模式下的课程体系改革作了总结和进一步探讨、思考。     

工学结合人才培养模式下高职思想政治教育的探索与实践

深化工学结合的人才培养模式是国家推进高职教育改革的新要求,工学结合的人才培养模式在提高教学质量的同时,也为高职院校的思想政治教育注入了新的活力,也带来了新的挑战。本文从工学结合的角度出发,对高职院校思想政治教育所面临的问题、改革的意义、具体的实践途径等方面进行了探讨。