构建高校实践教学质量监控体系的探索

实践育人是当今高等教育的趋势,实践教学质量的好坏直接影响着高校教学质量的全局,构建科学的实践教学质量监控体系是把握实践教学质量的重要手段。完善创新型实践教学质量内容体系、建立实践教学运行管理决策机制、制定易于操作的实践教学质量评估指标体系是构建实践教学质量监控体系的主要保证。     

构建高校实践教学质量监控体系的探索

实践育人是当今高等教育的趋势,实践教学质量的好坏直接影响着高校教学质量的全局,构建科学的实践教学质量监控体系是把握实践教学质量的重要手段。完善创新型实践教学内容体系、建立实践教学运行管理决策机制、制定易于操作的实践教学质量评估指标体系是构建实践教学质量监控体系的主要保证。     

地方本科高校实践教学质量监控体系的构建与实践

从学校办学定位、人才培养目标和办学条件探讨了地方本科高校构建实践教学质量监控体系的特殊性和必要性。结合学校实践教学质量监控的实践,构建了地方本科高校实践教学质量监控体系,详细阐述了学校在实践教学质量监控过程中采取的一系列具体措施及其在提高实践教学质量方面的实施成效。     

电大实践教学质量监控的探索与实施

实践教学是与理论教学紧密联系又相对独立的一种教学环节，关系到人才培养目标能否实现。文章从实践教学的现状分析为切入点，提出了实践教学的几点改革，从根本上使实践教学取得良好的实效。     

高职院校教学质量监控的实践与探索

完善的教学质量监控体系和有效的教学质量监控方法有利于教学的良性运行,有利于教育质量和办学水平的不断提高。本文侧重从教学质量监控的内容和形式、教学质量监控中存在的薄弱环节以及提高教学质量监控成效的方法等几个方面进行了阐述。     

完善地方高等院校实践教学质量监控的策略探索

地方高等院校实践教学质量监控面临诸如监控环节多、任务繁重、监控制度不完善、监控模式不科学等许多问题。结合华北水利水电学院的质量监控实践,探讨了改进和完善毕业设计(论文)、课程设计、实习等实践教学环节质量监控的有效策略。     

高校教学质量监控体系的规范与探索

如何逐步加强对高等学校教学质量的监控力度，建立规范、可操作的高等教育教学质量监控体系，是教育教学管理工作中的重要问题。建立完整、全面、多方位的监控体系，为实现教学目的、提高教学质量起到了积极的促进作用。     

应用型本科高校实践教学质量监控体系研究

实践教学在应用型本科高校中发挥着重要的作用,因此要保证实践教学各个环节的教学质量,建立科学、完善的实践教学质量监控体系。本文剖析了当前应用型本科高校实践教学的内容体系,对实践教学各个环节提出了具体的评价标准,并对实践教学质量监控体系如何有效运行进行深入探讨。     

关于构建本科教学质量监控与保障体系的实践与探索

构建并完善本科教学质量监控与保障体系,形成保障教育教学质量的长效机制是普通高等学校共同面临的重要任务。多年来,河北大学紧紧抓住影响教学质量的各要素环节进行监控与保障,逐渐形成了具有学校特色的监控与保障体系。     

构建成人高等教育教学质量监控与保障体系的实践与探索

构建并完善成人高等教育教学质量监控与保障体系,形成保障教育教学质量的长效机制是成人高等学校共同面临的重要任务。多年来,重庆大学继续教育学院紧紧抓住影响教学质量的各要素环节进行监控与保障,逐渐形成了具有学校特色的监控与保障体系。     

试论如何构建高校内部教学质量监控体系——关于绵阳师范学院内部教学质量监控体系运行的启示

高等教育的教学质量始终是高校生存和发展的生命线,构建普通高校内部教学质量监控体系并使之有效运行是近些年来各大高校都在研究的重要课题。本文结合绵阳师范学院内部教学质量监控体系运行的现状,从教学质量监控体系构建的背景、指导思想与方法,运行的基本状态以及所得的启示,说明教学质量监控体系在提高高校教学质量中的重要作用。     

环境监测实习教学改革的探索

以培养创新型人才的教育目标为基本出发点,从教学内容、实验模式、教学手段、成绩考核4方面对环境监测实践教学改革进行了探讨,以培养学生的实验动手能力、创造思维能力、综合能力和科研技能。     

加强教学质量监控体系建设 保障高职人才培养质量

加强教学质量监控工作是高职院校加强内涵建设的重要内容,但如何健全组织体系,改革运行机制,完善评价体系,把教学质量监控工作落到实处,是一个需要认真考虑的重要问题。     

高校实践教学师资队伍建设探讨

实践教学是高等教育的一个重要环节,实践教学师资水平对高等教育教学质量,对培养大学生实践动手能力有重要影响。实践教学师资队伍建设应目标明确,人才引进与培养及继续教育并重,实践教学师资引进要注重第一学历专业及教育背景、注重实践应用能力考核,使整个实践教学团队的年龄、职称、学历结构合理。实践教学师资建设可伴随实验室建设同步进行。     

实践教学质量监控与评价指标体系的构建研究

实践教学是本科教学中很重要的一个教学环节,是培养学生创新精神、创新能力和实践能力的一个重要阶段,实践教学质量直接影响学校的人才培养质量及学生的从业能力、适应岗位的能力。为深化教育教学改革,提高实践教学质量,结合学校实际,通过研究,构建了一套比较科学完整的实践教学质量监控与评价指标体系,在实践中取得了良好的效果。     

自正模型假说在大学英语教学中探索与实践

本文在建构主义学习理论基础上,提出自正模型假说.该假说认为二语习得生成可以表示为以下六步:翻译——比较——分析——自正——记忆——重现,并把该假说应用于大学英语教学实践.文章在分析自正模型假说概念的基础上,对自正模型假说在大学英语教学中实践、自正模型假说理论依据等进行了分析     

农业高校校内实践教学基地建设的探索与实践

实践教学基地建设是农业高校提升办学水平和教育教学质量的重要举措。通过对农业高校校内实践教学基地类型与功能的分析,阐述了南京农业大学近年来加大投资力度,改善实践教学条件,积极探索实践教学基地管理体制和运行机制等方面的建设成效,提出了进一步加强校内实践教学基地建设的对策与措施。     

探索应用型本科院校实践教学质量保证与监控——以福建工程学院为例

构建一个学校总体的实践教学大体系,把大体系分解为校级实践教学体系、各学科专业实践教学体系、课外创新实践体系,并分别对这3个小体系,进行实践教学的质量保证和监控的探索和实践。把握住这3个小的体系实践教学质量,实质上就保证了一个学校总体的实践教学质量,达到学校培养应用型人才的目标。     

EDA技术教学改革的探索与实践

电子设计自动化（EDA）技术是--N操作性和实践性很强的专业课程,传统的教学模式已不适应现代EDA技术的教学需求。采取以学生能力培养为主线的教学方法,有效结合理论和实践教学,层层推进实践教学内容,大胆挖掘启发式和探讨式教学优势,对培养学生的开发设计、独立分析和实践创新能力有很好的效果。     

研究影响教学质量因素 促进高校软实力提升

硬实力关乎学校能否办起来,软实力关乎学校能否办下去。在高等学校硬实力普遍大幅度提升的情况下,研究如何加强软实力建设,特别是微观、细节方面的研究显得益发重要。本文从分析教学质量与软实力的关系入手,指出影响教学质量的因素和提高教学质量的措施。