小议"旗舰"

旗舰英文是"flagship",源于一些国家海军编队司令所在的军舰.因为军舰上挂有旗帜,所以称为旗舰.现在已广泛使用,且含义发生了变化,多出现在"旗舰企业"、"旗舰产品"、"旗舰项目"等组合之中."旗舰店"出现频率最高.     

"蒿里"考

"蒿里"是中国古代诗文中一个出现频率极高、文化内涵极丰富的词,但历代文献对"蒿里"的界说还有诸多疑义.本文从三个方面考察了"蒿里"的意义界说及其文化内涵:1、<古今注>关于<薤露><蒿里>"本出田横门人"之说不可靠;2、"蒿里"与"高里"的混融表现了公元前一世纪的阴问观念;3、相对于"薤露","蒿里"反映出更强的平民色彩.     

说"婚活族"

最近,由"肉食女"这一词衍生出了新词——婚活族. "婚活"深刻地反映出了当今青年一代的婚恋状态.本文从"婚活族"一词的词源,产生原因以及词义的扩大等几个方面对其进行了较为细致的论述.     

说"农民工"与"民工"

自从国家重视"三农"问题以来,"农民工"这个新词语频繁亮相报刊、电视等媒介.并且,有时"农民工"与产生更早的新词"民工"·互不相让,像中央台"今日说法"栏目2004年12月30日播出<为了64个农民工>时,对"到城市打工的农民"这一群体使用了三种称谓--农民工、民工、工人.     

也谈"攘臂"和"攘无臂"

<语言研究>2008年第3期<"攘臂"和"攘无臂"释>中对"攘"的两种注解虽有侧重,其实意义应当相同.第二种注解忽略其方式、强调其动作.是"捋袖出臂",还是"縛袖出臂",还是"举臂、扬臂",要根据不同的语言环境来判断.     

出"教育家"为什么这样难

出"教育家"难,这是不争的事实.实际上,出什么"家"都难.政治家、军事家、企业家、改革家……哪个"家"都不容易.容易了,"家"就没有了含金量.比如军事家,不身经百战、屡建战功、九死一生,谁能承认你是军事家?坐在办公室研究点军事理论且能指导打仗的,最多称为军事理论家,这就像自己不能登台演唱只能研究点声乐理论的人,至多算个音乐理论家一样.而歌唱家是必须要登台演唱的,且其唱功又必须别具风格、经久不衰.     

释"奄"

"奄"字早在西周就已存在,但其形义至今众说纷纭.本文从"奄"的字形入手,对其音、义做了简要的说明和考证.通过综合一些重点字书和工具书对"奄"及其作为偏旁构成的合体字的考释,考证出"奄"的本义为"覆盖",并探求了它的其他一些用法.     

"酒仙"老爸

说起"酒仙",大家一定会想到李白.你们不知道吧,我家里也出了一个"酒仙". 深夜,"咚--咚--"重重的不规则的脚步声在楼梯上响起.八九不离十,这肯定是"酒仙"回来了.这不,一会儿,门铃声"丁咚丁咚"响起了,果真是他.     

奥运"人文精神"内涵初探

奥运会之所以举世瞩目,在于通过体育运动体现出了人的精神力量.奥运离不开人文精神.本文主要从解读"人文"及"人文精神"的内涵出发,重点探讨了奥运"人文精神"的内涵.     

"艺"彩纷呈的"疯狂动物城"

去动物园春游后,孩子们萌生出"在幼儿园造个动物园"的想法.经历了班级讨论、初步尝试、与大师对话、交响乐团之旅和再创作后,一场名为"疯狂动物城"的艺术作品展诞生了. 难忘的春游 今年的春游是去动物园.在动物园,孩子们好奇地观察各种动物,热情高涨地和小伙伴们分享自己的发现.活动结束后,孩子们的讨论话题依旧离不开动物.     

教材"三问"

当"解读教材"这个词汇堂而皇之地充斥了我的大脑、占领了我记事本的头版头条.我有如新生的蝴蝶,经历了破茧的挣扎,才有了自由飞翔的洒脱与美丽.我在教材解读中的"三问".便是助我破茧而出的一臂之力.     

用"任务"来"驱动"中职数学教学

任务驱动教学法是以任务为主线,学生为主体来实施探究教学的一种教学方法.本文阐述了在中职学校模具专业数学课中通过设计出与教学内容相符、目标明确、难度适宜、具有实用性和可操作性的"任务",让"任务"来"驱动"教学活动的具体做法和体会.     

天南地北话"睡觉"

现代汉语里"睡觉"就是"睡眠"的意思.但根据相关文献记载,"睡觉"古今的音义都是不同的.古代"睡觉"为"睡醒"义,"觉"字在上古只有"古岳切"一个读音ju é,到了中古时期,为了区别"觉"的"睡醒"义跟其他义项的差别,人们逐渐从"古岳切"分化出"古孝切",今音为jiào,后来"睡觉"一词又派生出"睡眠"之义,并逐渐取代了"睡醒"义.     

基于"目标教学"背景下"163"课堂教学模式探索

课堂教学效果如何,往往取决于课堂教学目标是否明确.纵观名师名校之所以成功,重要原因之一便是他们探索出了目标明确的课堂教学模式.本文基于"目标教学"背景下对"163"课堂教学模式进行了探索.     

"数阵"问题十年研究综述

"数阵"是中国数学工作者于80年代末提出的一个初数研究课题,十年探索研究,发现它题材广泛、多样,内容幽深有趣,是不断出课题、出方法、出思想的数学沃土.本文综述"数阵问题"十余年研究的进展,并提出若干有待探索的问题.     

阅读教学"入文"与"出文"的思考

阅读教学是有章可循的.如果违背阅读规律,则会在"入文"及"出文"中出现"浅阅读"、"自由阅读"等偏失,使阅读教学误入歧途,严重影响语文教学的效果.     

让诱导"多读"贯穿整个课堂

本文从要让学生充分"读"、要让学生"读"出自己、要让学生"读"出空白、要让学生有个性地"读"、要让学生"读"出疑惑、要珍视学生"读"的独特感受六个方面展开阐述.旨在提倡学生与文本充分对话、独立阅读.提高学生的语文阅读素养.     

河南方言"中"的文化阐释

河南方言中"中"有"成、行、好"的意思,本文疏理了"中"的几个义项,讨论了河南方言用"中"表示"成、行、好"的文化内涵.其中牵涉到中庸心理、对称的审美观、封闭心理等.这一研究折射出文化心理对语言的影响,反映出方言词可以揭示不同的文化心态.     

怎样"说"好课

教师在准备好说课稿后,如何"说"出水平,"说"出精彩呢?一、"说态"说课时的良好仪态,能对"说"起到一种恰到好处的补充、配合、修饰作用,给听众留下美好印象。1.出场从容,信心百倍。与其他一切公开亮相的     

"象征"之辩

自象征主义于19世纪中叶滥觞于法国并传入中国后,现代文坛的许多文艺名家对"象征"多有论述.他们从不同角度、不同层出对"象征"概念的生发阐释相互龃龉,集中体现在梁宗岱<象征主义>一文的论述中.朱光潜阐释了"象征"的基本概念,梁宗岱则阐释了象征主义的"整体象征论",成为新文学象征主义诗歌的理论基石.