让人文精神走进政治课教学

本文主要是通过对人文精神的认识、对当前进行人文教育的必要性和迫切性以及在当前的思想政治课中如何进行人文教育的想法作了一些粗浅的阐述,从而增强学生的人文底蕴、培养学生崇高的人文情怀。     

浅谈中职学生的人文素质培养

针对当前中职学生人文素养的不足,给出了中职学生进行人文素质教育的内涵和意义。通过对构建合理科学的课程体系、课程教学中渗透人文教育精神、开展第二课堂活动、教师人文素质提升等四个方面来探讨有效提升中职学生人文素质培养的途径,突出人文素质培养在中职教育中的作用,以期帮助中职学生人文素养的提升。     

时代呼唤加强学生人文素养教育

加强对学生的人文素养教育,是时代的需要,是构建和谐社会的需要,是全面素质教育中的最根本、最重要的方面,也是当前教育中比较薄弱的环节。要从课堂教学、校园环境、社会实践活动等方面加强对学生的人文素养教育,并要持之以恒。     

基于融合理念的人文素养教育教学模式研究

解释了人文素养的含义和加强我国中职幼师生人文素质教育的必要性与重要性,并对基于融合理念的人文素养教育教学模式的主要特征及其确立理据进行了诠释。研究表明,科学教育与人文教育走向融合是当前教学适应形势发展的必然趋势,而基于融合理念的人文素养教育教学模式是有利于现代学前教育学生拥有良好的专业素养和有良好的人文素养的。     

我国普通高校体育通识课程教学现状与对策研究

当前,我国很多高校在专才教育模式的影响下,培养出的大学生知识面窄,能力结构不合理,基础文化积淀薄弱,人文素质欠缺。要解决上述问题,就要加强对大学生进行通识教育,在体育专业也不例外。通过对学生进行体育通识教育,可以提高学生的人文素养,提高学生的综合素质,使其更好地适应未来的社会。     

中专学校人文教育现状与研究

本文分析了当前中专学校人文教育的现状,并对当前中专学校人文教育具体方式进行研究。     

技师院校职业教育与人文教育相融合的方法与途径

为了推动技师院校教育事业的发展,使其能够更好的满足市场需要,技师院校应重视对学生全面素质的培养,开创技术与人文两手抓、两手硬的教育教学局面。本文笔者就是从当前技术院校重视技术教学、忽视人文教育这一问题进行具体的分析和探讨,并结合多年教育教学工作经验,明确阐述了要进行科学合理的课程设置,开展职业教育同人文教育向融合的教育教学发展方向。     

中职生人文素质培养经验谈

当前我国中职生的人文素质状况不容乐观。在中职人文教育中,语文教师肩负着培养中职生人文素质的重要责任。具体做法有：树立人文教育理念,完善素质教育目标;挖掘课程人文内涵,加强师生互动交流;指导学生课外阅读,丰富学生文化底蕴;教师加强人文修养,潜移默化感染学生。     

浅析中职学生人文素养的缺失及对策

人文素养对中职学生的综合素质提升有着不可替代的重要作用,是中职教育不可获取的重要一环,已经引起社会各界的广泛关注。当前,在中职校学生人文素养培养方面还存在很多问题,比如,学生的文化水平不足、理想信念缺失、对文学素养的认识程度不足等问题,这些问题亟待解决。本文主要就中职学生人文素养存在的问题进行分析研究,尝试探索中职学生人文素养培养的路径和对策。     

浅议人文教育在初中生物教学中的体现

初中生物不仅仅是一门知识课程,同时也是对初中生开展人文教育的最好媒介。新课程理念下,初中生的人文素质培养得到高度重视,如何培养学生的人文素质,对初中生开展人文教育是当前教育界关心的重要问题之一。     

浅谈大学的人文教育

大学的人文教育是指在大学教育中传授学生人文知识、培养学生的人文精神的教育。大学人文教育的目的在于在使学生获得人文知识,培养现代人文精神,建立起高尚的价值体系,塑造崇高的人类精神家园。简而言之,人文教育其实质上就是对人性进行全面培养的教育。     

转变政治教育教学方法培养学生人文素养

传统的政治教育教学方法严重阻碍了学生人文素养的培养,妨碍了学生的全面发展和可持续发展。当前,随着新课程改革的全面推广,在政治教育教学中,教师应以新的教育教学方法来培养学生的人文素养。     

人文教育在高职体育教学中的渗透分析

教学体系的完善,教学机制的健全,促进了"人文教育"的产生。人文思想随着社会变革也相应的发生改变,改变了传统的理论教学模式,加强了体育教学的重视。当前高职院校的学生面临社会、家庭、生活等各方面的压力,为了缓解学生学业压力,进行适当的体育教学迎合了当前的教学模式。长期以来受应试教学模式的影响,忽视了学生的主观能动性,针对此类情况在体育教学中进行人文教学势在必行。     

大学英语课堂教学中的人文教育及其影响研究

“大学英语”课程兼具工具性与人文性,而过分强调工具性,忽视其人文性是当前课程教学的突出问题。自上世纪末,越来越多的学者和教师认识到在大学英语课程中进行人文教育的重要性,并就如何实施进行了讨论。本研究从实证研究的角度,以人文教育、现代教学论和自主学习理论为基础,通过历时一年的大学英语课堂人文教育,探究其对英语学习兴趣、自主学习能力、跨文化交际能力、人文精神发展以及英语学习效果的影响,以期促进学生综合素质的提高与全面成长。     

在高职物理教学中渗透人文精神

加强人文教育,提高学生的人文素质,是职业院校当前亟待解决的一个重要问题。本文主要讨论了职业院校在物理课教学中加强人文教育,渗透人文精神的途径。     

新课程理念下政治课堂教学的反思

按新课改精神改革当前的教学,以提高教育教学质量,这已经是共识。本人认为实践中要注重以学生为本,树立人文理念,采用人文方法,加强人文教育,以提高教育教学实效性。     

新课程理念下政治课堂教学的反思

按新课改精神改革当前的教学,以提高教育教学质量,这已经是共识。本人认为实践中要注重以学生为本,树立人文理念,采用人文方法,加强人文教育,以提高教育教学实效性。     

浅谈小学语文回归人文本色的意义与方法

随着新课改的深入,提高学生综合素质已是当前教育的教学目标,小学语文人文教学是学生综合素质发展的基础,可以帮助学生加深对语文知识的思考。教师应深入探究教材,从书本中的人文主义出发,带领学生走出课堂、体会人生,营造积极向上的人文教学环境,让课堂教学每一个环节都回归人文本色。     

加强中学历史课堂教学中的人文教育

随着课程改革的不断深入,加强人文教育,提高人文素质已成为一个热门话题。而历史课是一门人文社会学科,思想性、政治性很强的学科,用它对学生进行思想教育有着得天独厚的优越性和无法替代的地位和作用。本文结合一些案例,谈如何加强历史教育中的人文教育,挖掘人文教育素材、丰富人文教育内容、培养学生的人文精神和健康的审美情趣。     

初中物理综合实践活动中渗透人文教育的探索与实践

当前物理教学的人文教育功能往往被广大教师忽视,本文就自己开展物理综合实践活动中进行人文教育谈几点粗浅的认识和做法,以唤起同行对人文教育的重视。