语文教师素质之我见

语文教学是一门综合艺术，单一的教学技巧是不够的。这就要求教师有很高的综合素质，除了具备做一般教师应具备的素质外，语文教师至少应具备以下几方面的能力：     

优秀语文教师素质刍议

１９９９年１０月１１日至１４日在唐山举行的河北省高中语文青年教师优秀课评比及观摩活动,展示了我省青年语文教师的教改成果,起到了交流切磋、共同提高的作用。这次活动也是参赛教师自身素质的一次亮相。事实再一次生动地告诉我们,教师的素质决定着教学面貌。凡是叫好的课,教师无一不是有较高素质者;凡是令人摇头的课,也无一例外地暴露出教师自身素质的缺陷。结合这次活动来探讨一下教师素质问题,既有现实意义,又有长远意义。 作为一个语文教师,要从根本上提高自身素质,该从哪些方面努力？或者说,一个具有较高素质的语文教师…     

语文教师应有的素质

语文教学的质量最终决定于语文教师的素质。语文课属科学世界教育,是由专业机构的专业人员采取专业手段进行的语文“学得”活动,不是在生活世界教育中无需专业人员教导的在言语环境中自然感知语言的“习得”活动。专业人员需要具备—般社会人应具备的素质,但最基本、最根本的是专业素质,这应是不需论证、不需证明的公理、常识。但在我国教育界当前的现实中,问题却不那么简单。好像谁都懂教育,上过学的都懂教育,谁都可以管教育甚至当校长、部长。至于教语文那就更不在话下了,凡是识几个字的人都可以教语文!教育算不得什么专业,教语文便更不是…     

浅析语文教师人格魅力的必备素质

人格魅力在教师具备的诸多素质中居"核心"位置,是其素质结构的"灵魂",是教师完成育人工作的基础。教师良好的人格魅力有助于教师树立威信,融洽师生关系,有助于学生成才,有助于不断提高教学艺术。本文探讨了语文教师人格魅力在教育教学中的外显及功能,教师应自觉提高人格修养,用自己的人格魅力引领、培养学生的高尚人格。     

教师应有的素质

教师是人类走向文明的重要桥梁，教师对自己职业道德认识如何，对教师职业关系把握如何，将直接关系到教育的成败和育人的效果。作为一名合格的教师首先必须明确教师职业关系中的基本道德要求。     

生物教师应有的素质

关于教师素质建构问题,传统观点认为是由品德素质、文化素质、业务素质和身心素质四因素构成。本文力求从“专业素养”的角度,从“观念、知识和能力”三方面探讨生物教师素质的构建。     

一个优秀的语文教师必备的素质

解读全国知名语文教师尤其是青年名师的成长经历,发现了潜藏在他们人生历程中的许多奥秘。     

高职语文教学与教师的素质要求

如何以新课程的理念,站在“人学”的高度,观照定位高职语文教学,教师应具备怎样的素质迎接挑战,这在高职教育蓬勃发展的背景下显得尤为重要和迫切。     

研究性学习中语文教师应有素质研究述评

在语文教师指导研究性学习的素质的研究中,应有素质研究应居于核心地位.应有素质研究的已有内容可分为五个主要方面.已有研究取得了一定成绩,但在研究内容、研究思路和方法等方面均存在不足.为使该研究健康持续发展,应采取综合性对策.     

语文教师应具备的素质

语文学科本身的特点,决定了语文教师不同于其他学科的教师,而新课程标准的实施,对语文教师提出了新的更高的要求。那么,语文教师除了具备扎实过硬的基本功以外,还应具备什么素质呢?笔者认为主要有以下几方面:首先,语文教师应有崇高的师德。崇高的师德是对教师的基本要求,语文教师由于所从事学科的特殊性,在这方面应当有更高的要求。语文教材中许多文章包含了理想信念、思想品德、情操意志等内容,对学生进行品德教育有着得天独厚的资源优势。这就要求语文教师自身是一个品德高尚的人,在教学中不仅要用语言讲课,而且要以自身人格的魅力、诚实…     

浅论语文教师的素质

语文是基础学科,语文水平影响其他学科的学习,促进学生德、智、体、美等方面全面发展,语文科起着重要作用。小学语文与学生将来成才关系重大。小学语文教师的素质和修养对培养优秀人才起着重要作用。因此,小学语文教师应注重提高自身素质修养,搞好语文基础教学。     

中青年语文教师素质亟待提高

十分遗憾,作为省级大赛,这次阅读教学的比试尽管有不少闪光的亮点,然总体水平却远未尽如人意.就比赛反映出的情况看,教师素质未能适应当前语文教学大变革的需要,应当是最根本的原因之一.     

怎样做一个优秀的语文教师

理念是实践的先导。语文教学理念的更新是人心所向，形势所趋，是时代与社会发展的必然。不是我们愿不愿的问题，而是一个必须转变的问题。搞好语文教学，优化语文绩效，让自己成长为一名优秀的语文教师，更新观念，转变思想是关键。     

语文教师个性素质探微

本着重从教师个性素质对学生的全面影响和对教学水平的影响两个方面，论述增强个性素质的重要性和必要性，并对个性素质在钻研教材、教学风格、教学语言、教学创造性等方面的表现做了具体的阐述。     

语文教师指导研究性学习应有素质研究述评

在指导语文研究性学习的教师素质的研究中,应有素质研究应居于核心地位。应有素质研究的已有内容可分为五个主要方面。已有研究取得了一定成绩,但在研究内容、研究思路和方法等方面均存在不足。为使该研究健康、持续发展,应采取综合性对策。     

也谈语文教师的素质

实施素质教育的关键是提高教师的素质 ,语文教师肩负教书育人的崇高使命 ,必须加强自我修养 ,提高自身的素质 ,才能担负起培育全面发展的下一代的职责。首先 ,语文教师要有较高的文学素质。语文和文学息息相关 ,中学语文课本选录了相当数量的文学作品 ,这些作品 ,文质兼美 ,题材、体裁风格多样 ,为学生展开了一幅幅五彩缤纷的人生画卷。语文教师通过这些名篇佳作 ,来传授语文知识 ,培训语文能力。然而许多年来 ,由于教师的文学功底差 ,再加上在升学指挥棒作用下 ,一篇篇艺术作品 ,被教师肢解 ,失去了本来的韵味 ,教师讲的没劲 ,学生味同嚼蜡…     

教师是一个领袖

新一轮课程改革对教师的素质提出了新的要求,教师队伍培训提高的重要性和紧迫性凸现出来。路钢同志的《教师是一个领袖》虽然写成于三年之前,但对当前教师队伍建设仍有很强的指导意义。称教师为领袖,既深刻又新颖,既体现了对教师的崇敬,又包含了对教师的期望和要求。 发展高中教育,扩大优质高中教育资源,已经成为大家的共识。本期系统地报道了洪湖市发展高中教育的经验和京山五中、郧县—中的办学特色,介绍了利川市发展高中教育的思考。他们的经验和思考,值得大家借鉴。