浅谈思想政治课堂有效提问的教育心理学启示

“问题是课堂的发动机”,课堂提问在教学中具有重要的意义和作用,尤其对于理论性强、原理抽象的思想政治课,能否让学生对枯燥的知识愉快地接受,轻松主动有效地学习,与教师课堂提问的设计更是有着直接的关系。下面,谈谈思想政治课堂有效提问的教育心理学启示。     

浅谈高中英语教学有效课堂提问

课堂提问是课堂上师生互动、开展教与学的重要手段。有效的课堂提问不仅可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,促进学生自主思考,还能及时获取教与学的反馈信息。在打造高中英语有效课堂的过程中,英语教师应讲究提问策略与艺术。     

关注课堂提问走向有效教学

关注课堂提问是提高信息技术教学有效性的关键.当前,教师不重视对课堂提问的研究,课堂提问仍存在着一些问题,致使教学效率低下.本文主要从阐述信息技术教学中关注课堂提问的必要性出发,研究了有效教学中问题设计的有效性,并在此基础上进一步探讨了信息技术教学中有效问题设计的策略.     

基于高中数学课堂有效教学提问的研究

在高中数学教学过程中,教师根据教学内容对学生进行有效提问,不仅能促使学生进行积极思考,而且能有效提高学生的学习兴趣,从而提高课堂教学质量。本文分析了影响高中数学课堂教学提问有效性的有关因素,并且提出了相应的解决方案,以期提高高中数学教学水平。     

初中思想品德课课堂有效提问的策略

有效提问是有效教学的一个重要组成部分。有效的课堂提问在很大程度上决定了课堂教学的效果。所以,对课堂提问的设计及其有效性的思考是当前教学中值得研究的课题。怎样使初中思想品德课课堂提问有效呢？激发兴趣,愉快导入;重视个体,循序渐进;注重生成,激活思维;以问引问,释疑解惑等等。     

让有效“提问”成为高中思想政治课堂的“助推器”

问题是课堂教学活动的重要内容,是师生之间进行信息和情感交流的纽带,是开启学生智慧之门的钥匙.通过将教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前,使“提问”成为教学中的“助推器”,能够培养学生自己发现问题、解决问题的能力,使学生在问题解决中感受高中思想政治课教学的价值和魅力.本文围绕有效提问的方式进行了探讨,总结了三点,分别是课堂提问要接地气、课堂提问要有陷阱、课堂提问要发散.通过有效的问题设计达到教学目的,启发调动学生的思维.     

有效提问，点亮高中思想政治课堂

教学提问是课堂教学中教师常用的教学手段之一,而有效的课堂提问不仅能够帮助教师集中学生的注意力,提高课堂的教学效率,还能够促进教师与学生之间的交流与互动,拓展学生的思维、营造良好的教学氛围,充分发挥学生的教学主体性和主观能动性,进一步加强学生的学习效果。结合自身的教学经验,围绕高中思想政治课堂中的有效提问,进行了详细的分析和探讨。     

实施有效提问 落实有效教学

“问题教学法”是在新课程理念下,实施有效教学的一种新的教学方法。实施有效提问,是搞好问题教学法的前提,是落实有效教学的关键。笔者对高中英语教学中的有效课堂提问总结了一些认识和感悟。     

对课堂有效提问的思考

课堂提问是一种重要的教学行为,能够体现教师有效教学的基本能力。课堂有效提问需要考虑提问的目的、提问的水平、提问的技巧、对提问的反思与评价。     

对课堂有效提问的一点思考

课堂提问是教师组织课堂教学的重要方法,是实现师生沟通交流、理解与对话的重要手段,也是培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径.因此,教师要重视对问题的设计和组织,使提问更有效,从而提高课堂教学水平.     

英语课堂教学中的教师提问与课堂互动

交互式教学理论认为教师在课堂教学过程中应该有认知信息乃至情感信息的交流与互动,教师只是学生与知识之间的中介者.而教师通过课堂提问可以鼓励学生参与语言活动,引起并促进课堂教学的互动性.本文拟从教师课堂提问的角度探讨教师应该提问什么、怎么提问,以促进英语课堂的互动式教学,从而促进学生对知识的理解.     

课堂教学的有效提问时机

提问是课堂教学的重要组成部分,是教师为达到教学目标,与学生之间进行沟通,有效调控课堂,互相进行反馈与交流的重要中介。学会有效提问是教师必需的教学技能之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。教师要学会有效地进行提问,在短暂的课堂45分钟内抓住有效的提问时机,充分进行有效教学。     

阅读教学中的课堂提问技巧探究

阅读教学是小学中高年级的主要教学任务,在教学中,课堂提问直接影响着整节课的成败,有效的提问有助于激发学生的阅读兴趣,调动学生的互动积极性,从而提高阅读教学效果,本文从提问要有所创新、要难易适中、要抓住重点、要及时引导、要转换角色、要循序渐进、要积极评价七个方面谈谈阅读教学中的课堂提问技巧。     

课堂教学的有效提问时机

提问是课堂教学的重要组成部分,是教师为达到教学目标,与学生之间进行沟通,有效调控课堂,互相进行反馈与交流的重要中介。学会有效提问是教师必需的教学技能之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。教师要学会有效地进行提问,在短暂的课堂45分钟内抓住有效的提问时机,充分进行有效教学。     

浅谈物理课堂中的问题教学

课程改革要求改变人才的培养模式,实现学生学习方式的根本转变,即变被动的知识灌输为通过学生自主的学习、讨论和探索去发现问题、解决问题。为了达到这一目的,笔者在物理课堂教学中创设以问题统领整个教学过程,引导学生自主学习、发现问题、提出问题,然后大家合作探究、解决问题,进而在巩固迁移、拓展延伸中再生问题,即把“问题”当作一堂课的出发点和归宿,培养学生的学习能力。     

谈英语课堂教学中的问题教学法

所谓问题教学法是以问题为中心来展开教学活动的教学方法,就是教师通过创设情景,引导学生在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题,探求解决问题的途径和方法．由此获得基础知识和基本技能,学会学习并形成正确的价值观,从而完成一个教学过程的教学方法。它要求设计问题要科学,结构要合理,设问要巧妙,问题要衔接,逻辑要严密,分析要透彻,重点要突出,解决问题要彻底。可以说,这种方法改变了传统的一言堂和满堂灌的陈旧的模式。     

高中化学教学中课堂提问的有效性及思考

化学课堂教学中有效提问应具有下列特征:较高的知识关联度,较好的目的预设性、较广的信息传递性及较深的思维创造性。课堂问题设计在策略上要注意提高问题的有效性、趣味性、探究性和开放性。在提问过程中,要灵活地掌握有效提问的控制策略,发问作答等待时间适中,静观学生神态,必要时恰当变换设问方式,师生可双向提问,多元互补,同时教师对学生的作答要及时进行评价并留点悬念及升华空间。     

浅谈语文课堂教学中的提问艺术

语文教学活动的实际开展过程中,教师要想更好地引发学生的思考,使学生能够始终跟随教师的思路进行探索,高质量的提问必不可少。这就要求语文教师在实际进行课堂提问的过程中能够讲求相应的提问艺术,如此,提问才能真正起到激发学生学习兴趣、提升课堂吸引力、启发学生思维、降低学生课堂知识学习难度的作用。本文就针对相关问题进行了相应探索。     

论课堂有效提问策略

课堂有效提问是有效教学的核心.课堂有效提问的达成包括问题有效、提问策略有效、回答有效三个方面,具体表现为五个阶段.即设问阶段要有理有据,依据科学,关注质量;发问阶段要指令清晰,阐述问题,分配任务;候答阶段要创设环境,耐心等候,及时帮助,鼓励探究;叫答阶段要讲究艺术,关注整体,围绕问题,注重策略;理答阶段要注重提升,学生回答要合目的、合理性、合要求,教师评价要具体明晰.五阶段助力课堂有效提问,实现真正有意义地学习.     

英语精读课堂教学中的提问策略与应用

课堂提问一直是英语教学的重要组成部分。教师提问是促进学生思维和学习的最常用的教学方式之一。恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,使学生成为课堂的主体。课堂提问的有效性取决于提问的策略性,即：提问的目的、问题的类别、问题的准备、问答过程的控制、问题的反馈等都对提问的有效性有着制约和影响。课堂提问的数量与质量直接影响一堂英语精读课成功与否。本文先论述了在英语课堂教学中的提问策略,然后在实践层面上,针对英语精读课堂的特点阐述了如何通过问题的合理设置进行有效提问。