在摇花乐中触摸文字的温度

《桂花雨》(人教版五年级上册)主要写了作者童年时代喜欢桂花的迷人香气,帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景。读着课文,作者的思乡情也像桂花的香气一样溢满字里行间。因此,笔者将教学重点锁定在"摇花乐"这一场景。紧紧抓住重点句"这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花",引领学生从"盼摇桂花-享摇桂花-忆摇桂花"中渐行渐进,与文本深层对话,挖     

2009年上海市中考现代文阅读《漫谈桂文化》精解

漫谈桂文化 ①我国是桂花的故乡。桂花在中国分布极广、栽培历史极长,国外栽培的桂花均由中国传入。《中国植物志》第61卷说明桂花时,引用了唐朝郭橐驼《种树书》中的记载,注明桂花原产地是在中国的西南部。     

咬文嚼字之策略谈

正如何能让语文课堂犹如美味佳肴"色香味形意"俱佳呢?我想咬文嚼字、品词析句是最重要的"烹饪鉴赏"的方法。[策略1]板书提示如菜单教师根据所教内容,利用板书展示的功能,帮助学生理解,使他们对所学内容有所感悟。例如,我在执教《桂花雨》一文时,设计了这样的板书:桂花雨桂花香喜欢摇桂花快乐收桂花开心念桂花思乡桂花还是故乡的香!()还是故乡()我从文本的特点做了这样的咀嚼品析:一是品味全文叙事的脉络,     

古诗词里的“桂花”

"八月桂花遍地开,九月桂花香千里。"桂花是历代文人雅士的喜爱之物,流传下来的许多吟咏桂花的古诗词,都描绘和赞颂了桂花的阴柔之美和不凡品性。"世人种桃李,皆在金张门。攀折争捷径,及此春风暄。一朝天霜下,荣耀难久存。安知南山桂,绿叶垂芳根。清阴亦可托,何惜树君园。"这是唐代     

由“四季桂”引起的联想

近日阅读《小学语文教学·会刊》2012年第6期《诗,要用诗的方法去教》一文,受益匪浅。阅读时,费洁老师的一段话引起了我的思考,现引该段:师:老师告诉你们一个知识:桂花有四个品种:金桂、银桂、丹桂和四季桂。前面三种一般在秋季开的,而四季桂一年四季都开花。这里是四季桂。这么说来,写的应该是春天夜晚的景色。以前阅读的书中,常见《鸟鸣涧》一诗的争论是对"桂花"的理解到底是"春桂"还是"月光"。如"月光"说的代表者郭锡良先生发表《〈鸟鸣涧〉里的桂花》一文,支持"桂花"是"月华";     

外甥女桂花

桂花是我的外甥女,大姐的女儿,今年38岁。她虽不在我家出生,却在我家生活了近30年。桂花出生在1968年12月,正是"文化大革命"如火如荼的年月。农村女孩儿取名晚,又加上当时给女孩起个英呀花啊兰啊的名字不时兴,弄不好给你扣个"四旧回潮"的帽子,所以桂花一岁多了还没个名字。有一天,村里的大喇叭里播放革命历史歌曲《八月桂花遍地开》,爹听     

台湾台中县东势镇大茅埔之文化创意点子——以东势客家美食生产合作社为例

文化创意产业是将文化、创意与产业三个要素,成功结合成"文化资本财"(cultural capital goods)。东势大茅埔客家庄的"东势客家美食生产合作社"之文化创意点子,就是合作社理事长刘桂心女士凝聚了庆东小区的客家妇女与外籍新娘的客家族群认同意识,结合了大埔腔客家文化、旅游与网络营销创意、改良的桂花美食产业等三个元素,将桂花妈妈的"桂花小铺"经营成兼具传统与现代的"文化资本财"之文化创意产业机构。     

桂花香里谈文化

桂花(O sm anthusfragrans)为木犀科常绿灌木或小乔木,在我国已有2500多年的栽培历史,是中国十大名花之一和优良的园林绿化树种。因其芳香四溢,树形丰满,姿态秀丽,四季长青而闻名于世。千百年来,人们种桂、食桂、赏桂,逐渐形成了特有的桂花文化。从神话传说到诗歌领域对桂花有数不清的赞美,可以说,桂花是植根中华民族文化精髓中的一朵奇葩!一、我国古代关于桂花的记载早在春秋战国时期,就有关于桂花的记载,提到“:招摇之山多桂。”《山海经——西山经》载有“:皋涂之山,其山多桂木。”著名诗人屈原《九歌》中提到“:援北斗兮酌桂浆,辛夷车…     

桂花雨

桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:"啊!真像下雨,好香的雨啊。"中秋节前后,就是故乡的桂花季节。一提到桂花,那股子香味就仿佛闻     

桂子香飘十里,乡愁萦绕心头——《桂花雨》教材解读

正《桂花雨》是台湾女作家琦君的作品,是苏教版四年级上册第三单元的第四篇课文。这篇课文以"桂花雨"为题,写了"我"童年摇桂花的乐趣,充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。作者以质朴的语言,向读者真实再现了童年的美好生活,让我们能透过文字,清晰地看到作者丰富的内心世界,收到了真切感人的艺术效果。一、"香"飘十里摇花乐文章中,作者花了不少的文字描写桂花的"香气味儿"。"桂花不与繁花斗艳,可是它的香气味儿     

和谐即是艺术

"问讯吴刚何所有?吴刚捧出桂花酒。"为什么不捧出葡萄酒?"葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。"为什么不是"桂花美酒夜光杯"?原来,月宫不是现实的存在,而是一座艺术的殿堂。嫦娥、吴刚、玉兔、桂花……     

桂花香自月中来

<正>"人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。"王维的诗把我们带到一个诗情画意的人间仙境。自古以来,桂花总与中秋的月亮有着千丝万缕的联系,写中秋的月亮必然想到桂花,说到桂花又一定想起中秋的月亮。桂花,是中国传统十大名花之一。她的姿态,她的花香,甚至她的花落都分外迷人,各占一景。前人为此留下了不少名句。李清照在《摊破浣溪沙》写金桂一词中说:"梅蕊重重何     

桂花飘香醉清风

<正>秋高气爽,桂花争相绽放,空气中弥漫着浓郁的香味儿,这沁人心脾的香气给我带来了好心情。在我的记忆中,桂花是很受人们宠爱的。我家的屋后有一棵桂花树,从路边经过的人总会在这样的季节被香气所吸引。桂花的清香是我一直喜欢的,总觉得它附着了一些仙气与灵气。小时候,我喜欢摘下几朵盛开的桂花放在枕边,嗅着它沁人的芳香,甜甜地睡个好觉。"不是人间种,疑是天上来",桂花的芳香能让人感到深入骨髓的舒畅,神清气爽,心旷神怡。桂花在这个属于她的季节里,尽情地吐露着芬芳,尽情地释放着生命的热力。若踏步乡间,一边是秋高气爽风和日丽,一边是随     

关注言语形式,聚焦语言文字运用

正一、字词:玩味字词,品语言之精准【案例】四上《桂花雨》教学片段师:(出示句子)同学们,我们刚才从"香飘十里""没有不"等词语中体会到了桂花的浓浓香味。请再认真读读句子,你觉得句子中哪个字特别能让我们感受到桂花的香,值得我们好好品味的?生:我觉得是"浸"字。师:你有一双火眼金睛。你知道"浸"是什么意思吗?     

蜡梅

<正>"何须浅碧轻红色,自是花中第一流。"这是易安居士对于桂花的情有独钟。自从暗淡轻黄的桂花情疏迹远之后,季节便日益走向凛冽。从冷落清秋节到岁暮冬令时,馥郁袭人、馨香扑鼻的场景便如黄鹤一去,不见踪影。是的,有人会辩驳,不是有"东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖"的菊花吗?黄巢不是说菊花"冲天香阵透长安"吗?但是,菊香也许只是     

具有魔力的友善词语

<正>【活动主题】具有魔力的友善词语【活动背景】社会主义核心价值观内涵丰富,对少先队员进行核心价值观教育,选取好切入点是教育成功与否的关键。在社会主义核心价值观24字中,"友善"属于公民基本道德规范,覆盖社会道德生活的各个领域,是处理人际关系的基本准则。我校大队部从校园"桂花雅文化"提出"桂花开四瓣,香雅满校园;队员雅言行,争获美德章"的雏鹰争章目标,倡导队员从"语言雅、仪表雅、举止雅、志趣雅"四个方面获     

香香的桂花雪团

十月,是桂花飘香的季节。桂花,又名丹桂,香味强烈。在江南各处,秋天人们定要去赏桂,然后用收集的桂花自制蜜饯、糖果、点心。金秋佳节与孩子一起走进大自然,赏桂的同时,可拿一张大白纸接住不断飘落的桂花,回家用白糖腌制,就可以随意做些传统的小点心了。本期我们用自制的糖桂花,做一次香香糯糯的桂花雪团。材料:糯米粉、粳米粉、糯米、豆沙馅、白糖、糖桂花。     

读片言而知要 揽全文而生情——《桂花雨》一课教学设计浅谈

<正>《桂花雨》一文以优美的文字、细腻的笔触,深情回忆了作者儿时桂花飘落时的欢乐景象,表现了对故乡的深深眷恋。全文结构严谨,画面生动,文笔流畅,感情真挚,是一篇驰骋学生想象、学习语言文字的极好教材。教学时,我们不妨把握住文本特点,紧紧抓住"小时候,我最喜欢桂花"这一文眼生发开去,数读其句,发掘深意。在品读这一"片言"中,引导学生揽着     

《桂花雨》教学设计与品评

一、读通课文．激趣 1．看图激趣。同学们，先请大家看几张图片（出示桂花图）。你知道那是什么花吗？这是桂花。八月是桂花开放的季节．桂花看似平淡无奇。却会散发出迷人的香气。桂花对于作家琦君来说，有着特殊的意义。到底有什么特殊的意义呢？下面我们走进《桂花雨》这篇课文，细细品味这“桂花雨”。     

温酒啖宫饼 画中赏玉兔——蒋溥《月中桂兔图》赏析

正"草下阴虫叶上霜,朱栏迢递压湖光。兔寒蟾冷桂花白,此夜姮娥应断肠"。这是唐代诗人李商隐《月夕》的诗句。中秋节是我国重要的传统节日之一,自古就有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗,以及嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等民间传说,流传至今,经久不衰。古时文人写诗作词,