在语文课本中找寻论据

俗话说,“巧妇难为无米之炊”,那么“拙妇”、“懒妇”呢？不但是难为无米之炊,恐怕是有米之炊也难为了。由此想到当今的高中生读了十几年的书,学过二十几本语文书,读了成百上千的文章,却常常在写作议论文时有“无米下锅”的烦恼了。其实,我们是大可不必舍近求远的,     

高中议论文如何进行论据分析

在高中议论文写作中,学生作文中的论据往往会呈现出缺少分析、分析不准的特征。论据分析是议论文论证的关键,准确、深刻的论据分析才能更好地论述主旨。本文结合高中生议论文中论据分析的常见弊病,针对性地谈一谈如何进行论据分析,才更准确和更深刻。     

议论文写作中论据使用的策略

议论文以其观点的鲜明性和论证的说服力成为高中生写作的常选文体。据高考阅卷场的相关分析资料得知,高考中考生选择议论文写作的约占70％,这充分说明议论文写作在高考作文中占有非常重要的地位。但一些学生在议论文写作时,选用的事例不能紧扣论点,缺少必要的内在联系,     

两问两答话论据

论点能否“立”起来，必须依赖于论据的支撑。所谓“论据”，就是指证明论点的材料。一篇议论文中有了充足的论据，论点才会令人信服。那么，怎样才算是合格的论据呢?     

从高考作文看议论文论据的选用

在议论文中，论据就是论证沦点的根据，就是作者建立观点的理由。论据包括事实论据和理论论据，一般议论文用的多是事实论据，这从高考作文中可以选出大量的例子。从高考作文中，我们可以看到考生选用论据的一些突出的特点。     

从高考作文看议论文论据的选用

在议论中，论据就是论证论点的根据，就是作建立观点的理由。论据包括事实论据和理论论据。一般议论用的多是事实论据，这从高考作中可以选出大量的例子。     

议论文中分论点的设置和论据的使用指津

议论文以其观点的鲜明性和论证的说服力成为高中生写作的常选文体。据高考阅卷场的相关分析资料得知,高考中选择议论文写作的考生约占70％。这充分说明议论文写作在高考作文中占有非常重要的地位。但是。一般高中生写的议论文存在观点模糊、思路不清、论据使用不当的问题。那么,如何有效解决这些问题呢？笔者认为,一是恰当设置分论点,二是讲究策略,合理地使用论据。     

浅谈议论文中运用事实论据要注意的几个问题

议论文是初中学生学习的重要文体之一,事实论据则最易为学生接受。学生学写议论文,必须弄清事实要为论点服务,事实要真实,事实要典型,事实要概括,事实要作适当理论分析,以及注意事实的性质、表达形式等。     

擦亮慧眼觅论据

由于各种因素的制约，中学生很难获得语文学习的浓厚氛围，信息量小，知识面窄，有心作文．无话可说，已成普遍现象。尤其是议论文的写作，因无法做到有理有据．导致大话空话连篇，成了作文训练的“重灾区”。     

如何选择并使用好论据

一篇议论文能否做到论点正确、论据充分、论证有力,与其论据的选择和使用有着十分密切的关系,对于议论文写作来说,选择并使用好论据就显得尤为重要。     

选用事实论据有技巧——议论文写作指导系列之二

俗话说：事实胜于雄辩。客观存在的正面或反面的各种现象和事件，具有较强的支撑力和说服力，因而常被作当作事实论据引入章的论证过程中，用以阐述某种道理，佐证作观点。如何选用恰当的事实论据来证明论点呢?以下技巧，供同学们借鉴：     

留有余地 获得希望——话题作文“留一些柿子在树上”论据剖析

学生在议论文的写作中,论据的选择和运用常会出现各种各样的问题,如缺少事实论据、缺少道理论据、事例论据错误等。本文以话题作文"留一些柿子在树上"为例,对议论文中事例论据常见问题作一简要分析。【作文题目】韩国北部的乡村路边常常会有很多柿子园。金秋时节来这里,随处可见农民采摘柿子的忙碌身影。但是,整个采摘过程结束后,     

谈谈议论文论据的提炼

议论文要求言之有据,引用真实、典型论据才具有说服力,而学生往往忽略对论据的提炼。本文从学生在议论文写作中用例的失误出发,以高考优秀作文为例,提出一些具体方法,目的是有效提高学生在议论文写作中提炼论据的能力。     

巧改论据 新颖写作

考查学生写作的情况，我们不难发现，作为高中阶段写作重点的议论文，学生无论是在平时写作或者是考场作文中都存在着不少问题。用例古板，毫无新意就是问题之一。无论正面论证还是反面论证．只会一味地援引论据手册中的既定事例，完全照搬，而置“观点要新颖．材料要新鲜”等写作要求于不顾，写出的文章毫无新意，毫无生气，毫无别致之处，甚至时常有“江郎才尽”之感．这很难让学生写出高水准的文章，也不利于提高学生的写作水平。那么，如何对学生头脑中已有的论据进行巧妙地改造，化腐朽为神奇，然后运用到写作之中，使之成为证明论点的鲜活有力、新颖别致的论据呢？教学中，我尝试着让学生对论据进行多角度的改造使用，收到了良好的效果。     

总把新桃换旧符———议论文论据的创新和积累

话题探讨有人戏说,中学生写作无爱迪生、居里夫人不成文,屈原、司马迁、苏轼等也是高频率地出现在高考作文中,这主要是因为大多数学生平时缺少积累,运用论据也缺乏创新意识。高考作文发展等级要求＂材料丰富＂,这一点在议论文中就是指论据不能单薄,不能陈旧。哈佛的心理课程之所以广受欢迎,正是因为里面许多成功案例吸引并说服了众人。可见,论据的作用不可小觑。     

用好论据出佳作

写作如同酿酒,要酿出一坛口味醇正的美酒,就得有上好的原料。同样,要写出一篇好的议论文,就需要好的论据。     

高中议论文论据的来源及运用

对于广大高中生群体来说,议论文是他们最熟悉、最常接触的文章体裁,随着现代素质教育的提倡与发展,高中语文教学大纲也对议论文写作标准进行了不断地改进和补充。在高中议论文中,论据的理论支撑有着无可替代的地位,本文中,笔者主要针对此问题展开,在探索议论文的论据的来源、特性的基础上研究论据的选取问题。     

高中议论文论据的来源及运用

对于广大高中生群体来说,议论文是他们最熟悉、最常接触的文章体裁,随着现代素质教育的提倡与发展,高中语文教学大纲也对议论文写作标准进行了不断地改进和补充。在高中议论文中,论据的理论支撑有着无可替代的地位,本文中,笔者主要针对此问题展开,在探索议论文的论据的来源、特性的基础上研究论据的选取问题。     

课文是根本，根深才能叶茂——让课文内容和细节变为学生的论据

学生在议论文写作时常常言之无物。如何广撷博采,重视积累丰富的写作材料和情感．就成了学生增强写作兴趣、提高写作水平的关键。靠直接观察获得的材料固然重要,但毕竟有限。语文课本中有许多名人的典型事例、名言警句可做论据。在平时教学时。引导学生对这些材料多加注意,并充分挖掘利用。既可以解决论据的问题,同时也可更进一步理解课本。