浅谈农村学校管理

农村学校的管理者特别是校长;必须通过管理创新来应对时代的变化,确定新的学校观和管理观。坚持依法治校和民主管理,坚持以人为本,坚持以教学为中心,突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,尊重广大师生,激励他们不断自我发展,从而保证教育教学的顺利实施,学校办学水平和教育质量的不断提高。     

学校人本管理之我见

当前，树立“以人为本，依法办学，民主管理”的办学理念已深入人心。提倡学校人本管理，即以人为本的管理，才是最富有人性光芒、最具生命力的管理。     

论高校校务公开与民主管理

深入学习贯彻十六大精神，坚持以人为本，依法治校，全面推进校务公开，加强民主管理。在开展校务公开工作中，全院干部和群众形成共识，加强学习，提高认识，坚持教代会制度，充分发挥民主，通过深入开展多层次的校务公开，稳步推进了学院的民主管理，进一步加强了学院的民主法制建设。     

农村学校校务公开的问题及对策

近年来，农村学校普遍建立了自己的公示牌或公示栏，按照有关规定对学校发展规划、财务、招生、基建等有关工作进行了公示，促进了依法治校、民主管理良好氛围的初步形成。同时．也对树立教育良好形象起到了重要作用。但是，勿庸讳言，农村学校校务公开是在低水平的状态下运行，还没有步入规范化、制度化、经常化的轨道，还存在着诸多问题。     

尊重与理解教师--学校管理的根本

在当前教育发展的新形势下,造就 一支师德高尚、业务精湛而又适应21 世纪发展的教师队伍,培养有创新精 神和实践能力的新时代的优秀教师, 则是摆在每个学校管理者面前的问 题。当然,学校管理千头万绪,但笔者 认为尊重与理解教师才是学校管理的 根本。那么,应该从哪些方面做到尊重 理解教师呢?     

以人为本 关注细节 促进发展——农村义务教育学校教师管理之我见

立足于农村中小学教师现状,结合近二十年来农村中小学教学一线工作经验及十多年的教学管理经验,阐明了教师管理对学校发展的重要意义。对农村中小学教师管理进行了客观深入的分析,针对存在的问题及现象,提出了解决问题的办法和途径。突出以人为本,围绕教师的成长这一中心,依法立校,以德治校,尊重每一位教师,为教师的发展搭建平台,注重细节,夯实过程管理,提升教师师德。基于教师的成长和发展,从提升教师的业务素质和师德水平入手,打造高校教师队伍,达到全面提高教育教学质量,谋求学校发展的最终目的。     

实行依法治校加强学校规章制度建设

作为在学校教书育人的教师,长期耳濡目染于学校各层面的管理工作,逐渐有了一些认识和体会。古训云：“没有规矩,不成方圆。”大到国家,小到学校,都是同理。现在国家讲求依法治国,学校也应当讲求“依法治校”。     

农村学校的管理与策略

一、依法治校,以人为本,实现教学管理民主化 　　1.坚持依法治校,让管理有章可循,有制度可查,规范办学行为."干部是人民的公仆",领导的工作就是服务的工作.要真心实意地把教职工当作学校的主人,有事要多与教师商量,听取民意,以便正确决策.……     

以制度管理促进学校发展

把学校管理纳入制度化轨迹，是依法治校的体现，是办好学校，促进学校发展的重要保证。强化学校管理，制度要先行，学校要发展，制度要管用。制定、落实、执行好制度，才能实现学校管理目标，促进学校发展。     

学校管理中的“德治”与“法治”

2001年，江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上明确提出：“我们在建设有中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”“以德治校”和“依法治校”，是“以德治国”和“依法治国”思想在教育领域的具体化和在教育过程的实施，对于加强学校思想道德建设和法制建设具有十分重要的意义。     

学校管理重在"理"

学校管理不仅要重视“管”的科学化、现代化,且更应重视“理”的重要性和协调性,让“理”性的光芒绚丽夺目!一、走出“管理”的误区管理活动,自古有之,然而由于不同的文化背景、管理实践和研究的方法、角度的差异,必然对管理的概念和功能提出不同的看法和见解。纵观古今中外,人     

加强学校管理全面推进素质教育

如何加强学校管理,全面实施素质教育,使学校办出特色,是摆在农村乡镇教育工作者面前的一个问题。几年来,蒋顶乡教委努力构建最优化的学校管理模式,实现学校管理务实高效、队伍建设开拓创新、德育工作生动有效、育人环境优美典雅、常规教学常抓不懈、艺术教育丰富多彩、教科研形成特色、教育质量全面提高的目标,全面实施素质教育,积极探索农村特色学校持续发展的办学路子。一、强化制度管理,做到依法治校俗话说:“没有规矩,不成方圆。”一所学校如果没有严格的规章制度来约束,各方面的人都各自为政,我行我素,必将造成学校工作混乱无序。全面…     

构建和谐大学的思考

和谐社会就是全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会,也是社会各类组织和该组织各类成员各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。本文从坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持科学治校、坚持依法治校、以德治校及加强党的领导、坚持民主治校诸方面进行了思考。     

浅析校务公开工作中存在的几个问题

校务公开是学校管理中的一项严肃的工作，是贯彻民主治校、依法治校的一项重要措施。这一项制度的实施，直观地说，能使学校管理增加透明度。能进一步做到管理的公正、公平。     

依法治校,规范管理,促进学校可持续发展

大学发展之道，最重要的是制度建设、规范管理。文章结合广州大学近年来依法治校、规范管理的一系列改革实践，就如何加强制度建设、构建依法治校的保障体系、施行规范管理、促进学校快速发展等问题发表了看法。     

学校章程与管理创新

《教育法》把“有组织机构和章程”列为设立学校必须具备的条件之一。依法制定学校章程，是依法治教、依法治校的必然要求．管理创新是学校创新的重要内容和组织保证。制定学校章程、实现管理规范化与管理创新既对立、又统一。如何最大限度地消除其对立的一面，寻求管理“规范”与“创新”的有机统一，是学校在实施素质教育的过程中面临着的一个重大问题．     

学校管理应坚持依法治校

管理,是影响学校办学质量、制约教育发展的重要因素。随着社会的进步,科教兴国战略的实施,随着依法治国方略的确立,依法治校已成为我国学校管理的必然选择。依法治校的本质是学校管理者在学校管理中体现法治精神。实施依法治校要求学校管理者充分认识依法治校的本质,树立法制观念。实施依法治校,对学校本身的建设与发展、对我国整体教育水平和综合国力的提高都有重要意义。     

在依法治校背景下推进学校管理法制化的几点思考

学校管理的法制化是依法治校的重要组成部分,是依法治国方略在教育领域的具体体现。目前我国学校的依法管理仍存在不少问题,本文结合学校管理的实践,探讨贯彻落实十八届四中全会精神,就依法治校过程中学校行政管理亟待解决的问题进行了思考。