君子动口，也要动手，更要动心！

课堂上，老师讲得真情投人，同学们听得津津有味，一切都是这样正常，可仔细看时，才发现大多数同学是“君子动口不动手”，一堂课下来，效果究竟如何——“上课一听就懂，下课一问不知!”     

缘分

1998年暑假,我的一篇反映我市自然教学研究与改革的短文《发挥学生主体作用》发表在《小学自然教学》杂志上。编辑部的张之仁老师写信给我,说我们的研究与他们正在进行的研究不谋而合,邀请我们参与他们的研究。1998年下半年,我们以《水在自然界里的循环》一课为案例,就自然教学如何落实“指导学生学会自行获取和应用知识”的理念开展专题研究。     

缘分

1998年暑假,我的一篇反映我市自然教学研究与改革的短文《发挥学生主体作用》发表在《小学自然教学》杂志上。编辑部的张之仁老师写信给我,说我们的研究与他们正在进行的研究不谋而合,邀请我们参与他们的研究。1998年下半年,我们以《水在自然界里的循环》一课为案例,就自然教学如何落实“指导学生学会自行获取和应用知识”的理念开展专题研究。     

美丽的缘分

不久前,我收到一封来自远方大学校园的信,寄信人是我以前的学生。她在信中写道：“冯老师,您知道吗？我们这里今天下雪了,凝望着漫天飞扬的雪花,我不禁又想起了家乡,想起了父母,也想起了您……冯老师,至今我仍清晰地记得,您给我们上第一节课的情景。就在那一天,您以您那优雅大方、镇定自若的仪态征服了我,也以您那明白通畅、和蔼动听的讲述征服了全班同学……从那一刻起,我就在心里暗暗立下这样的志愿：我也要成为一名教师,一名像你一样优秀的教师……”     

王伟忠／两个人的生活，终要有默契

王伟忠跟太太恋爱、结婚,到现在总共认识三十年了。“这么长的时间日夜相伴,身旁偶尔没有太太,感觉很爽,倘若此后一辈子没有她,万万不可。”     

得心应手 默契道要——双钢琴演奏之道探微

双钢琴的历史渊源久远。当前,它作为一种富有表现力的钢琴二重奏的艺术表演形式,在国际国内的钢琴比赛和演出中已经占有着一席重要的位置。文章立足微观和宏观角度,从溯源、穷理、琴法、琴韵四个方面对双钢琴演奏内涵加以阐述,做了初浅的探索。     

要自尊，更要诚实

“课堂上提问,有个孩子怕同学瞧不起,每次总是举手,老师很是同情,为了保护他的自尊心,就告诉他,下次提问,如果会回答你就举左手,如果不会回答你就举右手,老师见你举的是右手就不让你回答了。”     

动手，更要动脑

随着科学课程改革的不断深入,课标中提出的“科学学习要以探究为核心”的理念已经深入到每位教师心中。大多数的科学课课堂,教师都舍得花大力气引导学生自主探究,亲历探究过程。但是,也有不少科学课的教学,学生动手有余,动脑不足。表现如下：     

语文教学要让学生“动”起来

一、让学生的口动起来 1．努力提高朗读质量。朗读是一种传统的教学方法,在语文教学中一直被普遍采用。学生对文章的理解感悟是从朗渎中获得并体现出来的。朗读不只在于让学生吸收遣词造句的精妙,更在于期待学生能在朗读过程中和作品、作者进行情感的交流,产生思想的碰撞。     

动起来,让数学课更精彩

新课改实施以来,我们的数学教学发生了很大的变化,教师的教学理念得以更新,学生的课堂主体地位明显体现出来。在课堂教学中,在贯彻新课改基本理念的同时,我们要结合我们的教育对象——低年级同学的年龄特点和心理特点,让抽象枯燥的数学课化静为动,让学生在动口动手动脑中,把知识化难为易,让数学课精彩起来。就小学低年级数学教学中的一些有益的教法作了探索。     

语文教学要“五动”

教学中通过充分调动学生的主观能动性,让学生动起来,做到"动脑、动眼、动口、动耳、动手"从而优化课堂教学,提高教学质量。     

和谐课堂的特征之一:默契

俗话说:心有灵犀一点通。师生间有了默契,不需要太多的说明和修饰,教学一点就会通。课堂上,老师的言行对学生有多大的作用,有可能是80%以上,也有可能没到20%,教师讲了,学生不一定学会了。怎样能使教学更有效率呢?师生间要有默契,要有心与心的交流。这样,教学互动才能进     

一个中国老师和雷夫老师的缘分

参加环翠区教育局举办的教师通识培训,一走进阶梯教室,看到大屏幕上放着雷夫老师的事迹介绍。不由欣喜不已,现在中国的教育界到处刮起了“雷”旋风,很多老师都成了雷夫老师的粉丝。原来这是深圳福田区的嵇成中主任要为我们讲座的开篇内容,嵇主任曾经担任了雷夫老师在深圳讲学的主持人。和雷夫老师零距离接触过。这使我想起了我和雷夫老师的缘分。     

相识是缘分,同行是幸福——我与《小学教学》

一株幼苗长成参天大树离不开土地的滋润,一艘航船到达理想的彼岸离不开灯塔的指引,一个人要想取得成功离不开良师益友的帮助。回想起与《小学教学》结缘的这十年,我深深地感到自己的进步都得益于我的良师益友——《小学教学》。     

缘分是这样美丽

这是一种怎样的美丽!《当代学生》300期之际,曾经的学生记者、学生作者与资深读者用他们的文字讲述与杂志的缘分故事。这故事,温馨,美好,励志。15年前,刚诞生的《当代学生》迎来了第一批学生记者、学生作者。而今,走上工作岗位的他     

数学课堂要让学生动起来

布鲁纳说：“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。”因此,在有效的课堂教学中,教师要努力发展学生的主动性,要让学生自己“动”起来。使他们的所有感官（眼、耳、口、脑、手）都充分发挥作用,形成一个“全频道接收、多功能协调、立体化渗透、快节奏反馈”的信息网络,使学习的各个环节都得到优化,训练处处到位,并参与知识的发生、发展、形成和运用过程。这样,学生才能从被动思维变为主动探索,才能养成用数学的观点、思维的方法去观察、探索和思考问题的习惯。     

让课堂活动在变化中更精彩

语文教学的课堂活动归根结蒂是尽量让学生动口、动眼、动耳、动手、动脑、动情，使学生生动活泼地动起来，但是要动得有价值、有新意、有活力，就必须不断尝试新的组合、新的形式。     

其实，这也是成功

那天下课．我发现班里有一些同学都在埋头写东西。凑过去一看，原来她们在写竞选大队委的报名表。我也很想试一试啊!心动不如行动，我立即打定了主意——竞选活动部部长，于是立马动手自己拟了一份“报名申请表”交给了大队辅导员老师。     

教师要善于让学习充满愉悦

学习应是一件让人身心愉悦的事,它不但是一个动手、动口、用眼、用耳、用脑的过程,而且是一个充满探索、发现、创新和提高的     

校长要“蹲下”，更要“融入”

A老师由于爱研究,工作出色。老校长退休后,他被提拔起来作了校长。“新官上任三把火。”A校长自上任以来,为了体现自己的“铁面无私”,教师偶犯小错,就在会上毫不留情地批评一通,走路也常常是目不斜视。不出一年,不但制订的制度未能得到很好的落实,与老师们的距离也越来越远,管理工作也越来越难以开展。老师们总是避着他,什么事都不愿向他说,他在学校成了“孤家寡人”。两年后,不得不离开,到新的学校去任职。