試辦择業預備科之經過

本社鑒於青年擇業,擇校之兩難,特於十三年下半年,就附設中華职業學校,添辦擇業預備科,以供讲究,第一班業已結束。合將經過情形報告如左。本科之設,根据职業指導之原理,招收目的条定之青年,授以短時期之功課,试以數种之知識与技能,察其才性,導之升入本校工商科,或其他相當而可靠之職業學校,或初級中学校,入此科之学生,其最     

福建中等學校實施職業指導之一瞥

我國民生凋敝,社會生產衰落,己成不可掩飾之現象。論者每歸罪于吾國政治不修,以致百業停滯。然而默察過去吾國教育,偏重文字及理論,使青年無一技之長,亦不能辭其咎。教育部有見及此,曾經令飭各中小學校增加工作科,職業科,及將原有縣立中學,盡量改爲職業學校之規定。此皆所以補救以往學校教育之闕失     

澳洲之農業教育

澳州諸部近年皆注意建設一种高等以下有系統的農業教育,如維多利亞,就全境十大中心點,各立農業小學一所,学生入校,年齡至少十四歲,学業在中學程度以上,或能得满意之證明谓將來定可受此项農業教育之益,就性質論,此項學校,实即尋常中等学校,不過偏重於農業,構成鄉村學校与農業大学之过渡,亦作為男女青年之志在充當教师而將來升學師範大舉及国立大学者之初步,有數所兼為已離學校之农家子弟。設短期農科,每校均以地方和員會任監督之責,其試驗     

清华学校试办职业指导部

注重調查敦請專家讲演清華學校歲派學生赴美留學。不下數十。但如選科選校。一不得宜。不特貽害青年一生。且耗國家鉅款。上年十二月。乃設職業與統計委員。籌畫组织職業指導部。對於此後学生赴美选科選校。擬予以一     

皖省添设农林职校

皖省中等教育之設施,現侧重於農林教育,本學期設立多所,茲略述其梗概如下: (一)东流農林職業學校,此校原在贵池內有農蠶兩科,而无農場桑園,乃移至东流教育公有林,該林種樹極多,已種之地有三万餘畝,農場亦寬大,切合於農校環境,於去年卽决定在此建教舍,延德國工程專家許德     

教會學校中之職業指導潮

中華基督教青年會全国協会對於職業指導,嘗就数處學校試辨,並刊有種種参考圖書。本年該會校會组,復與中華基督教女青年會全國協會学生部合作,舉行大规模之職業指導運動,自三月二十九日起,至四月五日止,令全國四百多处教會學校,各根据學生自動的原則,由各校會自由斟酌進行,特名此一週曰立(?)星期,此一週中之秩序,包括講演,討論,談話,其预定講题。(一)“施与爱”,說明人生之目的     

关于职业学校设科问题之两讯

(一)答吉林省立职业学校倪世昌君(上略)设科以适应当地当时需要为指归,此义为实施职业教育者所公认。都市之校,与乡村绝对不同。商业之区,与工业之区又极相异。乡同是都市,同是乡村,其地方状况亦不尽同。万一设科不合所需,必至影响将来学生出路。中华职业校初设,即从社会调查入手。并认定职校以后进行之步骤,不在纵的加高程度,而在横的增设切于社会需要之职业科。吉林省城近以交迪关系,商业日就发达,不妨规画商科。为适应各处社会计,不妨就其需要,分为会计,文书,转运,银行,普通商业,对外资易,统计各系。其     

最近職業教育消息

● 國内●修正之職校及師校組織法草案前由教育部决定之中小學校組織法草案,已經中央政治會議修正公布,茲將職業學校及師範學校組織法修正草案分錄如下: 職業學校組織法草案 (第一條) 職業學校應遵照中華民國教育宗旨,及其實施方針,授青年贝自立生活之知識,生產之技能,並培養其服務社會之道德。(第二條 職業學校分爲初級     

南洋華僑學生之職業問題

暹羅京城詢顧納學院雜誌,有薩吞教授答摹嘈司鐵鵬氏之关于暹羅職業教育问题論文一篇,按其內容多涉及華僑职业事件,谨译之如下,俾得華僑人士,领悉暹羅學校之情形。青年會将來希望,完全賴諸學校教師之教訓,是件確实的事。但是,我們現在要記一件事,就是現今學校教師,是沒有權力提出关于学校行政或教務方面的政策,因為這些事皆為公共訓育部所負責,學校教師僅能照其發出命令行事,詢顧納學院,為什麼不教化     

職業補習學校設科原則

職業補習學校的成敗,有關於主持者之是否得人,有關於主持者之是否努力,有關於教員人選之是否得當,而最大的關键,却在設科之是否合宜。設科合宜,即使主持者不甚相宜,不甚賣力,教員不很優良,這箇職業補習學校還不至一敗塗地;如果設科不合宜,即使主持者得人,又肯賣力,教員又是上選,其如曲高和寡,結果仍不免門前可以羅雀呢!所以辦職業補習學校,誠     

择业之指导

聂雲台先生,为坚苦卓绝之实业家.其指導子弟及后进不厌不倦,先生所主编之聂氏家言旬刊,尤为青年良好之读物.本年聂氏有子弟三人将毕业於大学校,对於择业问题,有待於切实之指導,欲得老成有经验者之指導,俾有所率循.聂君光墀因请雲台先生主讲此题,并由先生诠次其说,刊诸旬刊.语语本诸经验学识确为青年择业之南针,因为转载以供青年择业与指導青年择业者之参攷,度为聂先生所许可也. 编者谨识     

家事教育改革刍议

(一)家事教育之现在.凡一种学科之设置.非仅具文而已.吾国教部规定女子中学.师范等校之课程.亦有家事学科.讲授与补习并重.揆其实际.真正设科施教者.能有几何.即幸而有教员.有设备.其教授内容.能否含有真正教育之意义.又是问题.就作者观察所得.其一种不实不尽.不切应用之缺点.在在皆是.更何     

紐約市職業指導及介紹機關

青年職業事務局Vocational Service for Juniors在美國紐約市东二十五街一二二號,設總辦事處,先是市人之熱心公益者,紛紛組織非營業性質之青年介紹機關。當歐職時代,相繼併入美國介紹事務局之青年部,至一九一九年,又脫離而为青年介紹局,与職業指導局,職業学款委員會,辦理同等事務,即對於小學生之擇業,就学,予以指導,對於入中等學校受特殊教練者,貸與經費,后此三团体之董事部各     

消息

教育部近日通令各省市教育厅局,转饬各中小学校增加工作科职业科及劳动作业。令云:查我国中小学教育,对于劳动工作,及生产作业,向不重视,故其学生率皆不能操劳作事,更无从事职业生产之能力。当此生产衰落,民生凋敝之国家,其所办教育,复不能适应需要,以图补救,而反养成多数欲望较高,专事分利之青年,致毕业后无一技之长,以自立谋生,非特无益于社会,且其影响所及,愈足使社会陷于不安状态,此教     

僱主之有助於補習學校者

(一)予男女青年以半工半讀之機會。(二)在特殊情形之下,供給服務之位置。(三)注意所僱青年之到學及班次。(四)注意補習教育爲工作之一部。使青年負責。(五)指示補習學校以青年應課之科目。     

南京高等師範學校農科训育之目的及其方法

南京高等師范学校农科。以中國農業教育極其重要。農業人材及博物教師極其缺乏。乃苦心孤詣。延請各種农学專家。設置充分之儀器備設組織。农業及博物中之精深科目。採用選科制。以期養成下列之六種專門人材。 (一)中等农业學校教員。 (二)中等學校博物或農業教员。 (三)鄉村农业学校教员。     

银杏“性别”的早期鉴定

<正>大家知道,银杏已被载入《中国植物之最》,被称为“世界上残存的最古老的植物活化石之一”.故此,其生长的幼年期比较长;此期较难区分出“性别”.本文根据雌雄个体代谢的差异,探索有关方法,鉴定雌雄个体,取得了较好效果.材料和方法银杏,亦称“白果树”、“公孙树”,银杏科,落叶乔木,校有长枝和短枝.叶扇形,在长枝上螺旋状散生,短枝上簇生状;种子核果状,椭圆形或倒卵形,外种皮肉质,有白粉,熟时淡黄或橙黄色.雌雄异株.我院共有5棵,4雌1雄,据潍坊教育学院史志办提供资料,其年限均在百年以上.采摘无伤害、洁净的叶片进行如下处理:     

文書科之招生

本社調查公私各機關,辦理文牘之人,颇為需要,求其才紀优異,尤感困難,上海有数种機關,均希望本社设法培養,按西方各國大都设有公職科。在我國則從前南通曾辦文牘专修科,現在雲南昆明市立職業學校辦有文事科,均為陶铸此項人才之所。爰参酌各方辦法,就中華職業學校,試辦文書科,俾資造就,一面組織委员會,(黄任之,赵師復,朱经農,劉湛恩,楊衛玉,鄒恩潤,邱铭九,潘仰堯,秦翰     

最近職業教育消息

國内教部擬具整頓全國職校辦法教育部以全國職業學校,組織良否,關係國家前途之盛衰綦重,爰特擬具整頓全国職業學校辦法,將由部令通飭各省市主管廳局遵照辦理。茲探得整頓辦法要點如下:一各省市中学內原設之各種職業科,應自下學年起,斟酌情形,將職業科以外学生,併歸其他中學外,一律改为职業學校,單獨設置。二各省照職業學校之設科,素無統一標準,至職業學校命名,亦向無一定辦法     

中國人民大學青年團的工作

在中國人民大學,青年團是學校黨委和行政的有力助手。现在全校有團员約一千四百人,佔全校青年的百分之六十八;其中學生及研究生中的團員約八百人。團员成份除少數是青年工人、農民外,多数是經過政治思想改造的革命知識青年。團在學校中的基本任務处團結全校青年,积极協助黨和行政建設新型大學、完成教育計劃,學習馬列主義毛澤东思想,以培養青年成為全面發展並具有專門業務知識的新中國的建設幹部。由於學校行政和團對青年的教育任務之一致性,團在學校中的經常工作是完全服從與服務於教學的。它是整個學校教育中