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苏扬纱 《新课程导学(上)》2023,(12):33-36
探究性作业是考查学生综合能力的开放型作业,对于提升学生的思维能力、培养学生的团队协作意识具有重要的作用。在单元整体视角下进行小学数学探究性作业的设计,可以完善学生的知识结构,深化学生的认知,提升学生的实践水平。文章从具体的探究性作业设计案例入手,阐述基于整体与联系的探究性作业设计策略。 相似文献
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数学作业是数学课堂教学的有效延伸,直接影响到教学质量的优劣。那么,如何在新理念的指导下,设计形式多样、内容现实有趣又富有探索与思考的作业呢?[第一段] 相似文献
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学生通过在课堂上的学习,可以掌握和积累一定的数学基础知识,在课堂之外,给学生布置探究性和挑战性的作业,可以检查他们的学习效果,巩固他们已经学过的知识,从而提高其数学学习水平。但是老师在作业布置的过程中,应该合理安排,使其与教学内容相适应,并且学生愿意完成,这样才可以达到作业的有效性。 相似文献
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作业是课堂教学成果巩固的延伸,一直以来教师都非常注重作业。如何设计作业,使之既能够巩固课堂教学内容,又能够提高学生的学习兴趣,充分发挥学生的学习主体能动性。这是广大教师需要认真探讨的问题。本文就此课题作探讨。 相似文献
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探究性学习是学生自己探索问题、研究问题、解决问题获取知识的一种学习方式。这种学习方式,也是小学数学课程标准所倡导的:动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。新课程标准这个重要的新理念,就是提倡学生用亲身体验的方式来经历数学,探究数学。 那么,如何把小学数学课堂变为小 相似文献
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“双减”政策落地后,如何提高小学数学作业设计质量成了教师最关心的问题之一。文章采用案例分析法、调查研究法,找准小学数学探究性作业设计的内涵、意义、设计类型与原则,依托人教版教材分析案例,从问题引思、情境搭载到任务驱动等多个维度阐释小学数学探究性作业设计的策略,意在使教师明确“设计探究性作业是提高小学数学作业质量的必经之路”。 相似文献
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合理的作业设计既要重视基础性,又要联系生活,具有应用性,而不是单一的、千篇一律的重复。正是基于新课改的这些理念,探究性作业逐渐进入我们的视线,并逐渐成为新课改浪潮中的重要组成部分。所谓探究性作业是指学生在教师的启发诱导下,以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为基本探究内容,以学生独立自主学习或合作讨论为学习的形式,运用探究式的学习方法,提高数学素养的一种作业。这种作业侧重于培养学生创新与实践能力, 相似文献
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<正>新的课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,而合理、有效地设计作业练习,是学生巩固所学知识,综合应用知识解决实际问题,进行探究性、创造性学习的一个有效途径。巧妙地进行作业设计,对于提高课堂教学效率,优化课堂结构能起到重要的作用。因此,教师不仅仅要关注课堂教学的有效性,更要关注作业设计的有效性。 相似文献
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高殿奎 《小学教育科研论坛》2004,(11):9-9
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,小学数学教学已发生了质的变化,由此,陈旧的数学作业设计与数学课改的不协调性便日益凸显出来。如果数学作业只是做书上XX页XX题,这显然压抑了学生的好奇心、求知欲、创造性,也不符合“一切为了学生的发展”这一理念。改革数学作业的设计,让学生从中巩固知识、增长才干、促进发展、获得乐 相似文献
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新课程强调指出:学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。转变学习方式的根本就是要从传统学习方式转向现代学习方式。传统学习方式过分突出和强调接受与掌握,冷落和忽视发现与探究。从而导致了对学生认识过程的极端处理,使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识的记忆过程。转变学习方式就是要改变这种状态,把学习过程之中的发现、 相似文献
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探究性学习是指学生以教材为载体,在教师的引导、点拨下,学生独立思考,研究去发现问题、分析问题、创造性地解决问题,从而逐渐获得探究知识的方法和学习途径,探究性学习是相对于传统的接受式学习而言的,它强调一种主动探究和创新实践的精神,着眼于给学生可持续发展的知识能力,有利于培养学生的创新精神和实践能力。笔者在实践中的做法有以下几点。 相似文献
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如何在新理念的指导下,设计形式多样,内容现实有趣、以富有探索与思考的作业呢? 一、设计童趣性的作业,让学生成为学习的热情者 我们应从学生的年龄特征和生活经验出发,设计具有童趣性和亲近性的数学作业,以激发学生的学习兴趣,使学生成为一个学习的热情者和主动者。 二、设计探索性的作业,让学生成为问题的探索者 1、观察作业。如:学习“轴对称图 相似文献
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随着新课改的逐步实施,数学学科的作业模式也逐渐发生着变化。传统的数学作业模式呈现出的是单一、机械、重复的特点,不仅使学生丧失了学习数学的兴趣,而且抑制了学生的个性发展。对数学作业进行分层设计,能够有效锻炼学生的发散思维,培养学生的数学学习能力。笔者结合新课程标准的理念,在小学数学作业分层设计方面进行了探索,经过不同阶段的尝试后,积累了一些教学经验,并取得了初步成果。 相似文献
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学生作业是教学设计中的一个重要环节,是课堂教学的延伸和继续,是提高课堂教学效率的重要手段和保证,其重要性是不言而喻的。笔者对学生的数学作业设计进行了探索,在作业的设计中突出实践性,让学生在实践活动中学习,在自主探究中交流。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
从探究性数学作业的推进策略入手,通过大量的实例描述,以期阐明如何根据学习内容的特点选择合理的布置时机,促进探究性数学作业的有效落实,真正发展学生的能力。 相似文献
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作业设计是教师备课重要的一个环节,是课堂教学的延伸,数学作业设计是否合理直接关系到其教学质量的高低。合理的作业设计是学生学习数学,发展数学思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的窗口。在小学数学教学中,设计作业时,要考虑趣味性、层次性、探究性三个方面。 相似文献