共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
方法与策略:隐性知识显性化的课堂教学模式建构 总被引:1,自引:0,他引:1
王莹 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):116-116
隐性知识和显性知识具有各自特征,并在一定条件下可相互转化。在实践教学领域中,教师往往忽视隐性知识的存在及作用。本文试从隐性知识和显性知识的内涵入手,分析两者之间的关系及转化条件,并提出如何将隐性知识显性化的课堂教学模式建构策略。 相似文献
2.
3.
4.
有效地利用课堂教学中的资源能极大地提高课堂教学效率,并能改善师生关系。而课堂教学资源的利用有多个着力点,其中课堂教学中的“问题”资源是不可忽视的隐性资源。 相似文献
5.
6.
语文课程资源无处不在、无时不有,内容广泛,种类丰富,根据存在方式可分为显性资源和隐性资源。而实际上,我们对语文课程资源的开发利用还处在无意识阶段,开发利用的仅局限于校内外一些显性资源上,而忽略了学校氛围、师生关系、社区及家庭等校内外的隐性语文课程资源。 相似文献
7.
试论我国文学旅游资源的概念及分类 总被引:1,自引:0,他引:1
王军华 《乌鲁木齐职业大学学报》2005,14(1):34-36
文学旅游资源是人文旅游资源的重要组成部分,但是其含义和分类一直有争议,本文试着以旅游的角度,从我国文学旅游资源的内涵和外延入手,结合旅游三要素,对文学旅游资源进行了初步的分类。 相似文献
8.
王军华 《桂林师范高等专科学校学报》2005,19(1):30-32
文学旅游资源是人文旅游资源的重要组成部分,但是其含义和分类一直有争议。本文试着以旅游的角度,从我国文学旅游资源的内涵和外延入手,结合旅游三要素,对文学旅游资源进行初步的分类。 相似文献
9.
陈素平 《浙江教育学院学报》2002,(1)
如何健康地实施科学课堂教学是当前小学课程改革的一个重要任务。当前小学自然教学中存在着隐性和显性两个层面的种种教学缺陷,它将影响着小学科学课程的健康实施。在进行教学问题的分析之后提出了若于针对性的矫治策略,以期以良好的教学态势迎接小学科学新课程。 相似文献
10.
学习资源的分类机制与分类标准的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
学习资源的分类与编码技术是实现信息化学习资源的有效管理、检索、共享、交换和重用的基础技术,也是提高学习资源服务质量的重要手段.作者在承担学习资源分类与编码标准研制工作的过程中,对学习资源的分类和编码标准进行了研究和讨论,综合考虑资源适用对象、学科分类和资源格式三方面的要求,提出了一套学习资源的分类与编码体系,实现了对资源分类与编码的优化.本文第一部分介绍讨论了研究背景,第二部分介绍了目前几种分类机制的对比,第三部分提出了学习资源的分类体系,第四部分给出了分类编码框架,最后进行了总结. 相似文献
11.
文学旅游资源是人文旅游资源的重要组成部分,但是其含义和分类一直有争议,该文从旅游的角度,从我国文学旅游资源的内涵和外延入手,结合旅游三要素,对文学旅游资源进行了初步的分类。 相似文献
12.
陈素平 《浙江教育学院学报》2002,(5):107-112
如何健康地实施科学课堂教学是当前小学课程改革的一个重要任务。当前小学自然教学中存在着隐性和显性两个层面的种种教学缺陷,它将影响着小学科学课程的健康实施。在进行教学问题的分析之后提出了若干针对性的矫治策略,以期以良好的教学态势迎接小学科学新课程。 相似文献
13.
14.
施志清 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
通用技术课程中显性课程资源和隐性课程资源是该课程的两个基本方面,所有高中学生的发展和成长都是在两者的相互作用与补充中进行的.由此,本文将解决通用技术课堂教学改革中的这两个基本问题,以通用技术课堂教学资源形态理念为突破口,重塑通用技术课堂特色,建设新型通用技术课堂环境,转变教学方式与学习方式,最终推动本课程改革的发展. 相似文献
15.
王军华 《和田师范专科学校学报》2005,25(3):121-122
文学旅游资源是人文旅游资源的重要组成部分,但是其含义和分类一直有争议,本文试着以旅游的角度,从我国文学旅游资源的内涵和外延入手,结合旅游三要素。对文学旅游资源进行了初步的分类。 相似文献
16.
项春华 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(5):39-40
新课程提出了“课程资源的开发”的课题。尽管课程资源无处不在,无时不有,内容广泛,种类丰富,而实际上,我们对于课程资源的开发利用仅局限于一些显性资源上,而忽视了大量的隐性资源。故居文化可以说是一种缄默的课程资源,也往往容易被忽视。其实故居文化,尤其是名人故居,是我国教育和科学事业的重要组成部分,是学校教育的精彩的第二课堂,是辅助教学的重要手段,是一个由现实通向历史的窗口。在这里,历史会重演,传统会衔接,杰出人物的良好素质、丰功伟绩会呈现, 相似文献
17.
新课程理念下的语文教学是人文化、资源化的教学。语文课程资源的开发和利用对新课程理念下的中学语文教学更是重中之重。但是,目前我们对课程资源的开发和利用还仅局限于校内外一些显性资源上,而大都忽略了校内外许多可利用的有价值的隐性资源。结合几年来新课程教学实践,我认为可以从以下几个方面进行挖掘 相似文献
18.
19.
现代教育管理学认为,教育是由教育诸要素构成的一个系统,这些要素主要是:人、财、物、时空和信息。为了保证教育过程的进行,就必须投入和利用一定的教育资源条件——人力、物力、财力等,就必须消耗一定的社会劳动和物质财富,否则,教育过程就不能进行。而教育过程中资源条件的利用和消耗存在一个有效性问题,即教育资源的效益问题。 相似文献
20.
张爱红 《中国科教创新导刊》2010,(20):192-192
随着社会的不断进步,远程教育也在不断地发展,它在人们的生活中日益尤为显得重要。面对众多的远程教育资源,如何深刻认识远程教育资源,正确把握远程教育资源特点、整合使用远程教育资源,更好地提高课堂地教学效率,是我们老师应该探讨的问题,本文将结合上述问题,谈谈我的个人见解。 相似文献