"自己"和"别人"

人类社会与经济就像双胞胎,一起成长一起发展,相互映衬相互渗透.也就难怪近些年有人慨叹整个社会商业味浓了,功利性强了,人情味却淡了.     

"禾"与"口"

天灰蒙蒙的.我胡乱吃了几口饭,抓起书包就往外冲,心里只想早点到车站,再晚就迟到了!     

如何将"管理者"升华为"领导者"

优秀的领导者应具备的基本特质 进取心:高努力水平,高成就渴望;精力充沛,具有主动精神.一个人的进取心直接决定了他的成就的大小.作为一个领导者,具有强烈的工作斗志和事业心,就已经成功了一半.没有进取心,就没有了前进的动力.     

舞好"人文"和"制度"双面彩练

只要有人的地方,就有管理.有管理,就离不开制度.制度,是任何领域,任何行业必备的规则,是对所有员工的统一要求,具有普遍约束力,带有刚性.否则,就有失公平,就失去了信度,制度,也就形同虚设.然而,管理,实质就是管"人",就不能忽视"人文"管理.人文管理和制度管理并不矛盾,绝不是非此即彼的问题,而是在于如何把握一个度,实现二者的有机统一.因此,舞好"人文"和"制度"这一双面彩练就不得不讲究舞动的艺术和技巧.     

"扩糟"大学里的"校园文化"

我有个坏毛病,一提到文化就哆嗦. 不得不承认,自己的确没有文化.还好遇上了"大学‘大扩糟",终于有机会接受高等教育.报到的那天,我站在学校社团的"招新启事"前,看到有这么多社团在为"繁荣校园文化"摇旗,我感动得直掉头发.心想:4年后,说不定我就可以成为知识分子,就应该被繁荣得也有文化了.     

大城市"情"结

编者语:现代生活的最大特点是流动性,全球化已经不再是一种趋势,而是城市中的每个人深切感受的进程.于是就有了北漂,就有了南下,就有了东进,就有了西部大开发.     

奇妙的"气"

冬天到了,我们这儿的天气变冷了,下雪了. 我发现我们一说话,嘴巴就会冒出热气.我们对着玻璃或镜子哈热气,玻璃上就会出现一些薄薄的雾,用手轻轻地一擦,雾就会消失.这是因为我们哈出的热气吹到玻璃上,遇冷凝结,变成了小水滴,手上的热量又把小水滴带走了--蒸发掉了.     

胖子"悟"语

胖子本来不是胖子,可后来成天跟在领导后边吃吃喝喝的,一不留神就胖了,还养成了随时随地摩挲肚皮的恶习.一开始胖子不适应,少不了为自己辩护几句,后来说的人多了,也就不在乎了.胖子自创了一句名言:世上本没有瘦子,胖的人多了,也就映衬出了瘦子.     

让"幽默"装点语文课堂

幽默是个性化教学的组成部分,语文课堂中的幽默教学,是教师思想气质、才学、视野和灵感的结晶.教师在课堂教学中抓住恰当时机,运用合理的幽默方式,开展幽默教学,课堂上就会有笑声,教学也就更增添了艺术魅力;学生在学习活动中就有了欢快的情趣.这样,就优化了教书育人的环境.真正把课堂当成精神乐团,全面提高教学质量.最终达到塑造学生健康人格和心灵的目的.     

"邯郸学步"之续

话说那学步的邯郸千辛万苦地爬回家来以后,就红遍了大江南北. 当时的热闹场景非同凡响,光是迎接他的记者就里三层外三层地把他围得水泄不通.他于是大侃特侃起来,说什么因为数月的爬行,多年的胃下垂、关节炎都不治而愈了.一些报刊多方位、多角度连载数月,就连解释爬行好处的打油诗都被万民传诵.     

给学生一根"安全带"

石永,顾名思义,石头永远存在.正是这样,石与石、山与山之间就形成了河、塘、堰,还有县域内最大的水库.多雨的季节,石永很多地方也就成了山洪威胁区. 　　这对长年经过河坝的学生就多了几分危险,抗山洪教育也就成了我校永远的主题.这不,新生来了,我又得重复"昨天的故事".……     

大人变"小"与小人变"大"

常有人说,如今大人变"小"了.诸如不少年龄都一把的男女硬是被称甚至自称为"男孩""女孩".有的大人一不顺意就斗嘴不休,一遇磨擦就抡起拳头,一见花木"无主"就争相哄抢,一玩麻将游戏就不知回家,活像不谙世事的小孩子.     

教师"职业枯竭"与"师生冲突危机"

在"心海扬帆"中小学心理辅导论坛上,笔者在前几天看到一位学生描述的这样一场"师生冲突危机"-- 昨天晚上上自习时,"老班"(班主任)突然把我和另一位同学叫到办公室.刚进去,那位同学就莫名奇妙地被"老班"狠狠地打了一个巴掌,接着就轮到我!再后来就是把那个同学的头用手托起做出一副准备再打的姿势,并问"你昨天是不是通宵上网去了?"我的那个同学说没有,他就狠狠地一巴掌又打过去.只要我的同学回答"没有",他就像一头咆哮的狮子一样打他,最后我同学实在被逼不过就承认了.说"承认",其实那"老班"没一点证据.后来就轮到我了,我心里对这样逼供的老师真是恨得要命,我的性格比较倔,我死都不承认,最后他看实在问不出什么,就让我去上课了.我在心里强烈地质问:"这是一种为人师表者的行为举止吗?"     

"小精豆子"的"交际机密"

现在的学生大多怕与生人打交道,到了一个陌生的环境非常胆怯,不敢说也不敢做,干什么事情都要仰仗大人.这是学生缺乏社会实践的结果,单调的课堂教育,让学生变得呆板了,呆滞了.这对学生的健康成长不利,将来步入社会也会缺乏应对困难和挑战的勇气.那么,怎样才能让学生敢说敢做呢?要让他们早一点接触社会,了解社会,多与成人沟通、往来,这样,学生就会早一点懂得社会知识,将来走出校门就不会害怕,就能独立生存.     

"看破"的能力和"说破"的艺术

做班主任,最怕班里出丢钱丢东西的事儿.怕什么来什么,这学期刚开学就有好几个学生接二连三丢钱!开始时,丢3元5元的,我觉得不是什么大事,便没有声张,只是在班里进行了一番思想教育就放下了.直到一个学生丢了60元钱,我才感觉到事情的严重.     

"早慧"的女儿没"早衰"

非常教育:从"笨小孩"到12岁的早慧大学生! 1986年11月15日,舒扬阳出生在湖南省南县.父亲舒德初是南县六中的英语教师,母亲叶翠娥是乡广播站的播音员.扬阳还是个婴儿时,就表现出非同一般的聪颖:出生后6个月就会喊爸爸、妈妈;8个月时就能辨认不同身份的人,左一个爷爷奶奶、右一个叔叔阿姨的,分辨得清清楚楚.孩子的早慧引起了父亲舒德初的高度重视.     

"教"教材与用教材"教"

"教"教材与用教材"教",初听起来好像是绕口令,有点文字游戏的味道.但仔细琢磨一下,就会渐渐发现,这文字的排列顺序一变,其中蕴含的意思是大不一样的.而且就在这种"变阵"中展开了一个令人遐想的教育世界.     

"刷"成绩,还是"刷"自己?

"只要考好了,在找工作的时候就会有优势!" "多考几次呗,自己又不吃亏,要不连个目标都没有了!" "没有最好,只有更好.我只要比周围的人考的好,我就心安理得!" 一些抱着新概念英语资料的莘莘学子们,匆匆地和我擦肩而过.这个场面似曾相识,让我有种久违的亲切感.因为当初,我也是这么想的.周围的朋友也是这么想的.     

"好"与"不好"

作为一名教师,向学生提问是再普通不过的事了.然而,在提问中或许就会遇到意想不到的事,能否解决好,这是对一名教师是否称职的考验.     

教师需要细"教"慢"研"

今天,我们的课题研究,以及常规的教学研究,似乎开展得很红火.那些课题研究,一两年就出"成果",而后通过专家"评审",结题,拿证,然后……然后就没有了,然后销声匿迹,只在写总结,或者是评职晋级的时候,这个证书才派上了用场.其实,很多课题,只有开题,没有过程,待到自定的结题时间到来时,找"度娘",复制粘贴,而且整理得像模像样.所谓的"成果"就是这样出来的,很显然,它根本没有推广价值.那么,常规的教学研究呢?也是随便定个主题,上几节课,大家聚几次,完善相关的材料,一切就OK了.活动结束后,各回各"家",课堂"涛声依旧".