在线的超弦

康奈尔大学物理学家N．David Mermin回忆起他在上世纪70年代后期的一名学生，这名学生偶尔去旁听他的研究生课程：如何将“同伦论”——拓扑学的一个分支，应用于凝聚态物理。这名一年级的学生大约每两周左右出现一次，待上十分钟，如果发现还没有讲到他不知道的内容，就安静地收拾东西离开。不久以后，这位不速之客再没有出现，但他有时会去Mermin的办公室并且向教授提一些建议。“我从他那儿学到很多东西，”Mermin这样说。     

桃李不言下自成蹊——优秀弟子杨甲梅的医者情怀

五十年播桃种李，半世纪芬芳满园。为了让学生成为功底深厚、素质全面的外科医生，吴孟超把自己的一切都教给了学生。“很爱才、善育才、会用才。”人们这样评价吴孟超。 杨甲梅教授是吴老的第二代学生。“他的字写得特别认真”，吴老笑呵呵地对我们说。谈起这个得意门生，他眼里满是慈受与骄傲。“他是我重点培养对象之一，人很踏实，正派，也非常积极上进。”[编者按]     

心锁不除癌症难去

有一位细胞形态学专家痰里微微带着血色，他让学生涂张片子看看。镜下的异样细胞让学生莫明其妙，因不便妄断便请导师过目。不料，他的导师只是往显微镜里瞅了一眼，随着一阵惊恐便猝然倒地，再也没有醒来。原来他看到的是癌细胞。这位形态学家的死因不仅是由于恐惧，而且是死于信念。     

洒向童心是爱

山东省博兴县店子镇刘耿小学高级教师王世朋，26年来担任班主任、少先队辅导员．任劳任怨，无私奉献。在教育教学中，他根据农村小学生的心理特点，创新开展了一系列有针对性和实效性的班队体验活萄，取得了可喜的成绩。他在班内创建了“知心朋友信箱”，及时了解学生的所思、所想、所求，时时处处用自己的真情爱护学生、用自己的爱心感化学生、用自己的热心启迪学生、用自己的言行带动学生。     

心中乾坤大杏林载誉多--记武汉大学副校长、武汉大学人民医院院长黄从新教授

他是一位医生，作为医生，他最大限度地投入到工作中，为患者解除病痛；他是一位学者，作为我国介入性心脏病学和心电生理学领域的学科带头人之一，他开拓创新、严谨求实；他是一位管理者，作为医院院长，他抓建设殚精竭虑，谋发展鞠躬尽瘁；不仅仅如此。还有学生、还有学校……     

"校园暴力"缘何生?

高一学生陈军(化名）来福建煤矿疗养院心理治疗中心时，其家人猜想，他可能得了抑郁症，因为睡眠不好，常在梦中大喊大叫，更令人忧心的是，不想上学，常逃学，躲在网吧里一呆就是一整天，有时午饭也不吃……要知道，在这之前，他一直是个好学生。     

杨峰和他的科幻设计作品

外表文静，性格内向的杨峰是北京清华大学美术学院工业设计系OO级的学生，我与他认识虽然只有半年的时间，但一直对他旺盛的设计精力感到惊讶。如果你也像他一样，从小就喜欢看《星球大战》、《变形金刚》之类的影片，那么你一定会对他的科幻设计感兴趣。在他自习的教室，本刊记者采访了他。     

论教育心理学在激发学习兴趣中的应用

教育心理学认为：学习兴趣同人的情感有着密切的关系。学生平时对某种学科的兴趣，往往与任课老师的态度有关。他喜欢你，就会喜欢你教的课程，反之，他就会对你教的课程产生厌倦。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理，因此老师应重视感情投资，要以自己真挚的爱心唤起学生的共鸣，通过自己的言行、表情，让学生在愉快的学习氛围之中信心百倍地迎接学习任务。那么怎样才能营造良好情感气氛呢？     

他为什么肌无力

这位患者是个29岁身体发育良好的男性，看起来蛮健康的。我环视周围医学院二年级学生们的脸之后对患者说：“柏林斯基先生，今天您为什么到这儿来?”“我感到虚弱。”他回答道。其实他有着肌肉发达的胳膊，好像他可以毫不犹豫地捏扁了我。“噢……”我说，以前我曾告诫我的学生们要给患者时间来自己     

罗丹砍手

罗丹砍手法国的大雕塑家罗丹花了许多时日塑造了一尊法国大作家巴尔扎克的雕像，自己欣赏了许久，觉得十分满意。而后他将追随他学艺的几位学生找来，希望他们评点评点。学生们来了，一见“巴尔扎克”，立即被它的栩栩如生吸引了。“老师，这双手象极了！”“呵，真是一双...     

拨开迷雾寻前路，探索电池新未来——记香港城市大学教授刘奇

<正>回归祖国并扎根香港的这些年，刘奇的工作和生活总是多姿多彩。在课堂和实验室，他是眼光前瞻、大胆探索的随和导师，制备出更适合市场和实际应用的下一代电池是他的目标；在每周二、周四的休息时间里，他却是一个“假学生”，经常仗着自己面相年轻“混入”不同的学生队伍中，打上几场紧张刺激的篮球对战；周末，则是他约上三五好友享受网球运动的时刻。专注科研和教学、拥抱生活之外，刘奇最关注的就是青少年的成长和科普工作。只要附近的中小学向他发出邀请，就算是加班赶工、取消运动计划，     

点亮创新花火的“助燃剂”--访浙江省杭州市民山中学特级教师陈欢庆

执教30年，经他指导的学生先后有1800多项发明获各级各类奖项，38人获省市青少年英才奖；他注重创造教育理论的研究与推广，先后i40多篇文章发表在全国、省，市级报刊杂志上，     

论体育在素质数育中的作用

素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展，开发智慧潜能，形成学生健康个性为根本目的教育活动。学校体育是素质教育不可缺少的重要内容，是学校教育的重要组成部分。体育在素质教育中，具有他学科教学不可替代的作用，能促使学生智力、体质的发展，培养学生的竞争意识。进取精神和健康的审美观。     

冲破社交恐惧的心理樊笼

初三学生晓明，一次与一女同学在操场上相遇，双方对视后，他感到自己脸红了。此后，他总是怕同学看出自己对那姑娘有好感，更怕自己脸红。他总感到别人在说他早恋、不正派，心里很紧张。他想控制这种情绪，但越控制心里越恐惧。到了后来，见了别的女同学，甚至男同学，都感到不自然。近一段时间，无论见到熟人还是陌生人，他都脸红、心慌，感觉无地自容，以致于见到人就远远地避开。他觉得心里特苦恼，甚至有时想到了死。     

规则

小柳是个9岁的小男孩，是个“旅美学生”，能自称是“海归”、小柳学习成绩优秀，在美国的小学当过“斑长”，上学第一天，老师就提议“提拔”他为班长，全班同学一致通过。这本是小事一桩，但小柳百思不得其解，回京与父亲说他的“不解”，在美国的小学，他的那个班长可不是老师任命的，而是全体同学选举的，即使后来她当上了班长，     

让历史教学走进学生的成长过程

信息时代的到来，学生获得历史资源的渠道很多，给我们课堂教学提出了挑战。优化教学设计，营造乐学情境，强化历史和他学科的联系，在历史教学中提高学生素质教育的任务是历史教学面临的新课题。     

生活化作文展示个性魅力

文章缺少鲜明的个性，是学生作文的一大通病。许多学生作文常常步人后尘，别人怎么想，他便怎么想，缺少自己的见解；别人怎么写，他也怎么写，缺少自己的创意。千人一面，众口一词，同一模式，统一套路，缺少了创作的个性。苏轼曾说过：“文章最忌随人后。”没有个性色彩的文章，是没有任何生命力的。特别是面对同一文题或同一写作素材，怎样独创新意，写出胜人一筹的文章来呢?《课文课程标准》对作文教学提出了明确要求：     

学生转学后赞助费可以退吗

[案例]张某是某中学高一学生，2005年9月进入该中学读书。以当时他的中考成绩，他并不能上此中学，但他的父亲很希望他能进此中学读书，并主动提出愿意赞助2万元给学校，帮助学校的建设和发展。校方正苦于资金不足，决定接受这笔赞助，以改善办学条件，并安排张某在该校高一年级就读。然而张某入校后经常旷课迟到、打架斗殴。     

居里夫人·施士元·吴健雄——三位科学家的师生情谊

他是中国最早从事核物理研究的人。他首创了我国原子核物理专业。他是居里夫人的学生,他的学生吴健雄则被誉为“美籍华裔的居里夫人”。     

关于培养学生创新能力的思考

托尔斯泰说过：“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造，那么他一生永远是模仿和抄袭。”在实施素质教育的今天，培养学生的创造能力是教育的核心。教学中，教师要努力创设有利于学生创新意识和创新能力的情境，激励学生去探索，去创新。著名教育家赞可夫曾提出：“教学法，一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神要求，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”