谈谈《实施可持续发展战略》一课的教学设计

我们共同的家园——地球只有一个,大自然是人类赖以生存的基础,人与自然要和谐相处,否则就要受到大自然的惩罚。世界和我国都面临严峻的人口资源环境问题。人口资源环境问题是发展问题,必须实施可持续发展战略。实践它就是建立资源节约型环境友好型社会,本课展示了大量视频实例。     

马克思主义生态文明建设与生态意识探析

随着人类步入21世纪,环境污染、大气变暖、水土流失、能源枯竭等生态危机问题已经席卷全球,保护我们共同的家园——人类赖以生存的地球的呼声日益高涨。如何在保障经济发展和科学进步的前提下,构建资源节约型、环境友好型社会,实现人与自然和谐共处,人与社会共荣发展,是新时期我们亟待解决的重大问题。     

画对人口问题,举起你的前瞻之笔

人口问题——历史与现实投向地球村的一枚无声的定时炸弹。各色人种为地球村创造了一次又一次的辉煌,可是,随着时光的流逝,人口恶性膨胀,已经威胁了人类生存的空间(地球村喊“挤”)、温馨的生活、和谐的发展(超生游击队尴尬游     

在学科教学中培养学生环保意识

人类只有一个地球,地球是人类赖以生存的家园.而现在,环境问题已成了当今世界性的社会问题.在我国,随着人口的增长和经济的发展,对自然环境的索取越来越多,环境承受的压力越来越大,以致环境向我们亮出了"黄牌":"三废"污染、水土流失、土地沙化等.因此,学科教学结合有关环境内容培养学生环保意识,动员学生积极投入环保活动中,是我们社会课教师的神圣职责.     

拯救我们的易通河

人类的发展离不开我们的地球母亲,为了她的孩子,她献出了所有我们能够利用的东西,这样人类才得以不断发展。她慷慨地给了我们这么多,而我们又用什么回报她呢?大自然——人类共同的家园,已经遭到人类不同程度的破坏,大量动物、植物物种灭绝,乱砍滥伐、白色污染、废气废水排放屡禁不止。作为一个小公民,我们能做些什么力所能及的事,来改善我们的生存环境呢?     

在地理教学中谈环境与人类的关系

地球是人类的“家园”,人们世世代代生活在地球上。人口、能源和环境是人们关注的三大问题,保护好我们赖以生存的环境是涉及人类生存和发展的重大问题。     

环境保护与经济发展必须同步进行

本世纪,由于人类在没有控制的自身繁衍中生活,造成世界广泛地区人口达到了膨胀的地步,加之经济活动的过度集中、过分地强烈,及对资源盲目无节制的利用,已经超越了人类赖以生存的自然环境的承受能力,人类生存的摇篮——地球已满目疮痍,人类把自己引入一个经济增长与环境恶化同步发展的境地,导致自然界对人类的报复越来越严厉。有识之士惊呼:“生态灾难是现实的,甚至比一场战争更危险。”我们万万不可等闲视之。本文拟从下列两个方面浅析环境与发展的关系。     

浅谈人口、环境与可持续发展

本从人口与环境的依存关系分析入手，阐述了人口膨胀与环境恶化是人类生存和发展的掣肘；可持续发展是人类生存和发展的必由之路；控制人口与保护环境才能确保可持续发展的战略的实施。进而呼吁人们爱护我们的地球。     

日本的环境教育

人口、资源、环境是当代世界面临的三大困境。环境与发展是当今国际社会普遍关注的热点问题。“只有一个地球——共同关心、共同享受”、“保护我们的生存环境”,是人类面对环境问题严峻挑战作出的必然回答。只有生存才有发展,为此,日本政府已经采取各种措施积极开展环境教育,以唤起人们的环境意识,并积极参与保护和改善环境的实践。     

海底,人类未来的“粮仓”

随着世界人口的迅速增长,地球生态环境的日益恶化,食物资源下降,再加上社会经济危机的影响,因缺乏蛋白质而营养不良者,据统计,约占全球人口的2/3。怎样才能弥补人类蛋白质的不足-科学家们将目光投向了人类生命的摇篮——海洋。辽阔的海洋将是人类21世纪最宝贵的天然蛋白质"粮仓"。     

警惕!白色污染

地球是我们生存的家园。她给我们食物 ,给我们水喝 ,给我们呼吸的空气 ,还给我们生存的空间 ,离开地球我们一刻也无法生存。然而人类在向地球不断索取资源 ,创造幸福生活的同时 ,也向地球中排放各种废弃物。随着经济的发展和人口的增加 ,排放的污染物的种类和数量越来越多 ,使地球面临着有史以来最严重的污染 ,而且这种污染也越来越严重地危及人类自身的生存和发展。其中“白色污染”是当今环境污染的顽症之一。“白色污染”是指今天的塑料污染 ,尤其是塑料袋污染。曾给千家万户带来过便利的小小塑料袋 ,如今却成为可恶的环境杀手。是耸人听…     

改造火星

石油危机!水资源匮乏!眼见地球上的人口越来越多，而地球上的煤炭、石油和金属矿藏等资源越来越少。甚至有科学家预测，50年内人类将无石油可用，再过几百年，地球上的其他资源也将枯竭。地球已经不堪重负，它将养不起人类了……     

生物教学中生态文明意识的培养

人类社会的发展,向地球索取的资源越来越多,引发的生态问题也越来越严重。地球是我们和子孙后代唯一的家园,对地球自然生态环境进行摧残和破坏,人类将无家可归。生物教学中培养生态文明意识,文明、节约、绿色、低碳的消费模式和生活方式并向社会进行辐射,让生态文明成为主流价值观。遵循人、自然、社会和谐发展的规律,建设"美丽中国"。     

地球人口满80亿后,未来将走向何处

<正>80亿这个数字,对当前的地球人类而言,是多了还是少了,抑或正合适?未来,地球人类的数量是继续增长好,还是下降好?对这两个问题,众说纷纭,见仁见智,并未形成共识。按照联合国《世界人口展望2022》报告,2022年11月15日,全球人口达到80亿。这是人类发展史上的一个里程碑。联合国秘书长古特雷斯表示,这是人类思考对地球负起共同责任的时刻。     

地球的眼泪

谁都知道宇宙里只有一个地球,而地球又是人类的惟一家园。在漫长的生物进化历史中,人类繁衍发展到今天,可今天的地球呢? 人类赖以生存的空气、水被污染了;人类赖以生存的大自然在遭受着严重的破坏;与人类休戚与共的动植物们正以惊人的速度灭绝……是谁毁坏了人类的家园?是人类自己。人类为了满足膨胀的私欲和贪心,竟毫不顾忌地砍伐森林、捕杀动物,向河流、海洋倾倒垃圾,致使一个生机勃勃的地球丧失了活力……地球在呻吟,地球未来的居民——所有的儿童,在遭受巨大的威胁。拯救地球才能拯救我们,这是人类面临的惟一选择,也是每一个地球居民惟一要寻找的自救道路,保护地球才能保护人类,这对我们小学生来说已不再是一个空洞的口号,而是一个迫切的行动。为了让地球晚衰老一天;为了让人类多生存一天;为了我们不生活在一个千疮百孔的被污染的地球上,携起手来为保护地球承担起自己的一份责任。     

可持续发展与教育

一经济可持续发展是人类社会经济高度发达和社会进步的内在需求，是人类经历几个世纪探索后的必然选择。人类活动产生的影响总量是否超过地球的承载能力，已经引起国际社会的广泛重视。对世纪以来，地球上发生了三种影响深远的变化：一是社会生产力飞速发展，经济增长了几十倍，物质财富的增加大大堆动了人类文明的进程；二是人口爆炸性增长，人口总量高达60亿，并且以每年sop万以上的速度在继续增长；三是由于自然资源过度开发与消耗和污染物质的大量排放，导致全球性资源短缺，环境污染和生态受到破坏。人类不得不认真回顾自己的发展历程…     

环境教育的意义和途径

近年来,随着社会的发展,人类对地球环境的影响越来越严重,一系列重大而紧迫的全球环境问题不断呈现:气候变暖、臭氧层破坏、淡水短缺、森林锐减、生物多样性锐减等,这一系列问题都是自然界给我们敲响的警钟。我们必须寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相协调的可持续发展     

在学科教学中培养学生环保意识

人类只有一个地球 ,地球是人类赖以生存的家园。而现在 ,环境问题已成了当今世界性的社会问题。在我国 ,随着人口的增长和经济的发展 ,对自然环境的索取越来越多 ,环境承受的压力越来越大 ,以致环境向我们亮出了“黄牌” :“三废”污染、水土流失、土地沙化等。因此 ,学科教学结合有关环境内容培养学生环保意识 ,动员学生积极投入环保活动中 ,是我们社会课教师的神圣职责。教材中“学校的生活”、“我们周围的社会生活环境”、“中国在世界中”、“祖国的壮丽山河”、“不同环境下人们的生活”、“我国的基本国情”等单元都渗透了对学生的环…     

面向21世纪的地质资源与地质工程类专业教学体系改革与实践

20世纪以来,随着工业化进程的加快、人口迅速膨胀、资源不断耗损、环境问题日益尖锐、各种自然灾害频繁发生,从而使人口、资源、环境三大问题成为关系到21世纪人类生存和发展的重大问题。作为研究上述三大问题载体的学科——地球科学,更有责任在维护人类生存条件、促使文明社会可持续发展方面做出应有的贡献。为保证这一目标的实现,地球科学“必须建立起以服务     

高中地理课堂教学方式的探讨

随着科技的不断发展,人类开始不断地回归本源,开始探索人类生存空间——地球,人类了解地球的渴望从来没有像今天这样的强烈。无论是地质还是气候,都是全世界共同关注的话题,而这恰恰证明了地理在当前人类社会的重要性。