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1.
学习任何科学需要兴趣.数学是抽象性、严谨性与应用性很强的科学,学习它更需要唤起学生学数学的兴趣.什么是兴趣?兴趣是指爱好某项活动或力求认识某种事物,带有浓厚的情感色彩的认识倾向.它属于非智力因素,但这种非智力因素对学生学习数学将直接或间接地起到促进作用.中学生学数学的兴趣一方面来自学生的专心一致、聚精会神的内因,另一方面来自教师启发学习兴趣的外因.学生一但对数学产生了兴趣,将会产生巨大的认识力量.本文就在数学教学中如何激发学生的学习数学的兴趣,谈几点肤浅的体会.1联系实际,激发学生的学习兴起数学… 相似文献
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兴趣对学习有着神奇的内驱动作用.能变无效为有效、低效为高效。所以,关注小学英语教学中学习兴趣的培养.运用科学灵活的教学方法引导小学生英语学习的兴趣.是小学英语教学的重要内容.可以为孩子今后的英语学习铺平道路。笔者根据教学需要.从培养兴趣人手.探索提高小学英语教学效果的方法。 相似文献
3.
新的化学课程标准倡导以科学探究为突破口。我认为要真正的实现这一理念,教师需要努力培养学生的合作意识、责任意识、团队意识.为学生创设条件和情境,增强体验,激发兴趣.使学习成为学生的内在需要,促进学生主动学习。使学生在获得化学知识和技能构同时,理解化学的本质内涵,进而形成科学的价值观。 相似文献
4.
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”学习需要兴趣,而学习英语就更需要兴趣,所以在教学过程中,作为一名英语教师,应千方百计培养学生的兴趣,而不采取压迫式的学习.在课堂上注重培养学生的自信心,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯和主动性是非常重要的. 相似文献
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爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”学习需要兴趣,而学习英语就更需要兴趣,所以在教学过程中,作为一名英语教师,应千方百计培养学生的兴趣,而不采取压迫式的学习.在课堂上注重培养学生的自信心,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯和主动性是非常重要的. 相似文献
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韩远明 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
兴趣是推动小学生认真学习科学课的内在驱动力。新课改的深入与有效进行,使得老师真正认识到了培养小学生良好学习兴趣的重要性与必要性。如何在小学课堂教学中激发学生学习科学的兴趣,使小学生从兴趣出发爱上学习科学课,成为小学科学老师需要认真探究的课题。 相似文献
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一、激活科学课堂,培养科学素养
1.细心研读教材,激发学习兴趣。《科学》教材在内容的编排上,由浅人深、由易到难,涉及到了学生生活的方方面面,充分尊重了学生的主体地位,也满足了学生的发展需要。因此,教师一定要细心研究教材、教参,确定授课内容的重点、难点,设计出有利于学生发展的教学流程,从而激发学生学习科学的兴趣。 相似文献
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学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣。并保持它,使之成为他们学习的动力.正是趣味教学考虑的出发点。爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。因此.要创造一个和谐融洽的师生关系.轻松、愉快的学习环境.采用灵活多变的教学方法,让学生做中学, 相似文献
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一、激发学生探究物理的兴趣
物理教学中,教师如能设法激起学生的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就能以饱满的情绪投入学习,并充分发挥主动精神,出色地完成学习任务,教学就能获得较大的成功.然而长期以来,学生学习物理的兴趣不高,普遍感觉物理难学.为使学生对物理科学探究感兴趣,需要老师在课前认真备课,设计一些演示实验,创设问题情 相似文献
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皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》中说:“所有智力方面的工作都有赖于兴趣”.可见,兴趣是学生学习的强大动力.有了学习的兴趣,就会去主动学习.在新课程的数学教学中,如何激发学生的学习兴趣呢?笔者认为应从四个方面去实施.[第一段] 相似文献
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学具是指学生学习时的用具。学具在教学中有着非常重要的作用,特别是在小学低年级阶段。科学地使用学具进行教学,既能充分激发学生的学习兴趣.调动他们的形象思维,又可以使原本感觉枯燥抽象的数学知识变得直观具体.易于掌握。在小学低年级阶段数学教学过程中.结合教学的实际需要.笔者认为.要做到科学使用学具主要应该注意几个方面。 相似文献
12.
目前我国教育中存在的一个突出问题是过分注重知识的传授.事实上,任何知识的学习都是从好奇心开始的,一切科学都源于想像.对一个人的终身发展来说,学习的兴趣和能力是至关重要的.教育应该让孩子从小就感到学习是一件有趣的事情,使学习成为一种乐趣和需要.没有自主的学习乐趣,就不会有长远的学习效果. 相似文献
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小学英语教学如何激发学生兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
学习需要动力,动力源于的兴趣。小学生学英语首先要激发其学习兴趣.调动其学习的积极性,听说领先,联系实际,利用实物等,创设情境.并运用鼓励加奖励等方法.培养学生的英语学习兴趣.使每个小学生都能够轻松愉快地学习英语课。 相似文献
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一、通过游戏活动 兴趣是个体行动的巨大动力,可以引导学生走进科学的殿堂。在科学探究活动中培养学生对科学及相关问题的兴趣,他们就会对自然、学习和社会生活中的有关科学现象.产生积极的情感。相反,如果学生没有兴趣。他们对一切现象和事物就会熟视无睹,不会引起他们的注意。因此.在科学探究活动中应培养和保持学生的兴趣.进而提出相关的问题来. 相似文献
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新的化学课程标准倡导以科学探究为突破口。我认为要真正的实现这一理念,教师需要努力培养学生的合作意识、责任意识、团队意识,为学生创设条件和情境,增强体验,激发兴趣,使学习成为学生的内在需要.促进学生主动学习。使学生在获得化学知识和技能的同时,理解化学的本质内涵,进而形成科学的价值观。 相似文献
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周满丽 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):84-85
1.引言
化学是一门实验科学,需要不断地设计实验去探究和证明隐藏在现象背后的本质,从相对微观的角度去看待这个世界.高中阶段是化学学习的黄金时期,这一时期的化学教学内容开始逐步深入,较多的实验内容也容易激发学生学习化学的兴趣.长期以来。 相似文献
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激发初中学生学习数学的兴趣.是当前教师和家长共同关心的问题。学习兴趣是提高学习成绩的前提条件.而浓厚的学习兴趣可以减少学习中的疲劳.保证旺盛的精力与敏捷的思维.让学生在愉快的、积极的、主动的气氛中进行学习,从而成为学习的主人。因此.要想学好数学,需要一定的兴趣。那么,怎样才能提高初中生学习数学的兴趣呢?我是这样做的。 相似文献
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兴趣是人对事物或活动的专注程度.是推动人们认识事物、探索真理的重要动机。兴趣是学习之本。它可以使人产生强烈的学习积极性,获得愉快和积极的情绪体验。学习兴趣是学生基于自己的学习需要表现出来的一种认识倾向。从表现形式上讲.学习兴趣是学生学习需要的动态表现形式.是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映:从系统上讲,学习... 相似文献
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一、在阅读过程中培养阅读兴趣
兴趣是影响学生阅读能力的重要因素。学生的阅读兴趣越高,其阅读面就越广、就越有利于培养良好的阅读习惯,进而激发学生的内在动机.但兴趣并非与生俱来.它需要教师的培养。初中英语课文内容渗透了丰富的审美以及科学教学内容,练习中设置的阅读理解题大部分都很有趣,引人入胜,而且难易适中。因此,教师要充分利用课本材料来培养学生的英语阅读兴趣。同时.应采用各种生动有趣的教学方式激发学生学习英语的兴趣。 相似文献