浅谈美育与艺术教育的关系——关于大学美育的几点认识

作为公共课、选修课的美学的子学科和文学艺术欣赏类的各门课程是实施大学美育的主要途径,而这些课程的教学内容与审美实践主要是艺术教育。这些课程的目的不是传授专门的知识和技能,而是着眼于提高大学生的艺术素养和审美发展。在具体艺术教育中,美育与德育有联系。但不能片面的将美育放在从属于德育的地位;美育中的审关实践不能简单理解成“鉴赏”,而忽视实践技能的训练。     

论大学美育及艺术教育与培养合格人才的关系

美育及艺术教育是我国教育全面发展不可缺少的组成部分,由于美育具有其自身的特点,以美育人、寓育于美。美育寓教育于美的享受之中,通过美的艺术形象唤起人的情感和共鸣,使人在赏心说目中自愿接受美的熏陶,接受思想道德教育,获得科学知识,锻炼身体增强体质,养成劳动习惯。总而言之,美育及艺术教育对德、智、体、劳话音都有推动作用,并能促进德、智、体、劳的交融,处于协调各方的地位。因此美育及艺术教育是教育的重要组成部分,是必不可少的。一、社会、家庭、学校美育及艺术教育1、社会美育及艺术教育当今世界上崇尚美已成为潮…     

加强美育教育 培养合格人才

“爱美之心，人皆有之”。但鉴赏关的能力，却并非人人具备，这就需要教育培养。通过大力宣传美育在全面教育中的重要作用，积极开展普及美学知识，充分利用自然条件，引导学生欣赏和创造艺术美，激发他们的爱国爱家乡热情，培育他们对美好生活的热爱。结合学科特点，采取多种形式，教育培养学生具有健康的审美情趣，养成文明的行为习惯和优美的仪表风度，逐步成长为即有完善的智能结构，又具有完整人格结构的全面发展的合格人才。     

激活校外教育机制共同培养合格人才

校外教育是教育体系的一个特殊环节，从现行教育体制上看，它贯穿于各级各类教育中，是学校教育的延伸和重要补充。因此激活校外教育的新机制势在必行。     

艺术教育与人才素养培养

艺术教育在人才培养方面具有重要的作用和意义,尤其在知识吸纳能力、创造能力、思维能力、"切超思维"能力的培养上;学习艺术是学会学习的过程,是培养想象力、自我表现力以及创造力的重要途径;艺术教育对培养高尚人格、人文主义思想、爱国主义精神等方面,有其特殊功效。艺术教育能培养正确的审美观,使受教育者丰富人生,陶冶情操,获得身心与智慧的全面发展。     

初探艺术教育与美育的关系

美育是人类美化自身的教育 ,艺术教育与美育二者之间既又联系又有区别。     

创新人才的培养是大学教育的关键

在以现代科学技术为核心的知识经济时代．知识创新和技术创新的迅猛发展要求大批创新人才。大学作为知识创新应用的基地,是培养和造就高素质创新人才的摇篮。要建设人力资源强国,必须创新大学理念,改革既有的课程结构,加强教师队伍建设,变革教学方法。     

树立科学教育发展观 培养合格高技能人才

高职院校树立科学教育发展观，必须遵循高职教育的办学规律，全面、协调、可持续性地发展，做到准确定位，突出职业岗位技能特色；科学设置和优化专业，突出发展的协调与可持续性；大力加强“双师型”师资队伍建设，突出实践教学特色；以学生为本，突出就业为导向的“双证书”制度。     

走社区教育之路 培养合格人才——绥化市第七中学校长于广生访谈录

记者：于校长,据我了解,自您任七中校长就开始了对学校育人模式的改革,目前,已初步形成了学校、家庭、社区“三位一体”的育人格局。贵校为什么要进行这方面的改革?     

加强职业道德教育、培养跨世纪的合格人才

本文着重论述了加强职业道德修养的重要兰和加强职业道德修养的途径、方法。     

开展心理健康教育 培养全面发展的合格人才

我校座落在舒兰市的东北部，是一所社会声誉较高的市直高级中学。近几年来，学校确立了“为学生一生的发展负责”的办学理念，加大教育教学改革的力度，把心理健康教育摆到学校教育工作的重要位置，带动了学校其他工作的发展。现在学校办学质量越来越高，社会声誉越来越好，先后被评为“特色育人成功单位”、“创新教育实验研究先进单位”。     

教育教学改革要培养各级各类合格人才——学习江泽民同志关于人才培养的论述

教育教学改革,教育教学质量的提高,最终要落实在对各级各类人才的培养上.江泽民同志对此有十分重要的论述.学习江泽民同志的论述,对我们深化教育教学改革,提高教育教学质量,将具有十分重要的指导意义.     

让艺术教育回归“以美育人”本位

习近平总书记在全国教育大会上强调要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。艺术教育是学校美育的最重要内容和主要途径,以美育人是艺术教育的本质规定与使命担当,美美之教是艺术教育的应然理想境界。要实现以美育人目标,达到美美之教境界,学校艺术教育必须切实扭转功利化、技术化倾向,不忘初心,不断改进,真正回归到育人本位。     

艺术教育中的情感培养

情感性是艺术教育区别于其他学科的特点之一。艺术教育的主要内容有音乐和美术。音乐是造型艺术、时空艺术、听觉艺术和动态艺术。而美术是一种造型艺术、视觉艺术和静态艺术。     

加强实践教育，培养合格人才

加强实践教育，讲求针对性、实效性和实践性，是我们培养和造就社会主义建设者和接班人的可靠方法和有效途径。我县实践教育仍在建设和完善之中，初步取得了一定的成绩，迈出了可喜一步。     

以美育人：重拾艺术教育的真谛

“只有灵魂纯净的人,才能当教师。”这是影片《苗苗》献给教师的赞语。教师不仅要灵魂纯净,更应该是美的化身,尤其是艺术学科教师,他的言谈举止、艺术气质、价值取向,都应是学生学习的榜样。在素质教育的大背景下,美术教育应在发展学生综合素养的方面发挥更加积极的作用。通过美育,提高学生审美能力、创造能力,让学生拥有发现美的眼睛、鉴别美的能力,这是美术教师义不容辞的责任。     

艺术素养教育与文化产业人才的培养

公民的艺术素养包含艺术感知力、艺术理解力、艺术辨识力、艺术想象力、艺术鉴赏力、艺术行动力等方面。文章从文化产业的视角,分析了当今文化产业从业人员艺术素养现状与胜任力要求,探析文化产业人才特征和艺术素养教育原理,提出要整合国内外优质艺术教育资源,让学术智慧结晶成为具有共享性、复用性、示范性和学习使用便利性的公共网络教育平台。